2022年《唐雎不辱使命》優(yōu)秀教案

1、學習必備歡迎下載唐雎不辱使命教學設計教學目標（一）知識與技能（1）借助工具書，課下注釋及古文知識積累，初步體會課文大意，反復誦讀，尤其讀準多音字。（2）體會唐雎有膽識，不畏強暴，敢于斗爭的勇士形象。（3）體會文章選材善于突出重點，突出中心的寫法。二過程與方法(1)以“說”為主學習課文。通過對人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)的評析，了解人物的性格特征。(2)主要教學過程：誦讀評說評讀。三情感、態(tài)度與價值觀學習唐雎作為小國之臣卻不畏強暴，敢于斗爭，善于斗爭的精神。教學重難點、通過對人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)的評析，了解人物的性格特征。、把握課文中精辟的語言。3、通過對課文的學習，了解人物形象課時安排一課

2、時課前準備1、了解戰(zhàn)國時期歷史背景。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2、了解戰(zhàn)國策。教學過程一從時代背景導入。1、公元前 230 年和前 225 年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。

3、安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。 秦國想用詐騙手段吞并安陵， 于是安陵君就派唐雎到秦國談判。2、文學常識介紹戰(zhàn)國策是末年根據戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。二整體感知課文1、學生讀課文，教師聽讀。2、請學生結合注釋讀課文，注意下列字詞的意義。加惠：給予恩惠。怫然：盛怒的樣子。免冠徒跣：摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。搶地：撞地。搶，碰、撞休浸：吉兇的征兆色撓：指變了臉色，撓，屈服謝：道歉精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 -

4、 - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載諭：明白3、理解詞類活用，然后翻譯句子。輕寡人與（輕，形容詞用如動詞， 意動用法，）請廣于君（廣，形容詞用如動詞， 使動用法，）4、難句翻譯?！?今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”“ 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”“ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！比杏懻n文1這是一篇描寫強弱斗爭的文章，請同學們熟讀課文，然后找出文中能表現秦國強大而安陵弱

5、小的語句。秦國“以五百里之地易安陵” ，安陵“以五十里之地存” ?！扒赝醪粣偂庇谑恰鞍擦昃蚴固砌率褂谇亍?。秦王尚未統(tǒng)一六國，卻在文中自稱“天子”。2找出秦王在唐雎出使前后的不同態(tài)度的句子，并思考本文作者的寫作意圖。秦王表現：“秦王不悅”“秦王怫然怒”“秦王色撓，長跪而謝之” 。作者的意圖：贊頌不畏強權敢于為國犧牲的自我的英雄。3請學生再次齊讀課文，連貫，完整地感受整篇文章，并體會人物語言、動作、神態(tài)等細節(jié)的評析，從而了解人物的性格特征。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料

6、 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載四拓展延伸思考、討論：同學們，學習了這篇課文，你們認為唐雎是怎樣的一個人？唐雎的這種不畏強權的精神，和敢于為國犧牲自我的精神，在我們現代社會，還有沒有現實意義？此題意在引導學生分析唐雎這個人物形象和讓聯系生活實際思考：面對不良風氣，面對歹徒，應當怎樣有勇有謀地斗爭？當國家有難，比如在臺灣問題上有人挑起戰(zhàn)爭；比如說日本強占我釣魚島時，你應當怎樣做？答題時教師注意點到為止，不要上綱上線或偏離課文。五課堂小結這篇記敘文，寫了唐雎忠于使命，不畏強暴，敢于

7、斗爭，敢于勝利的英雄氣概，揭露了秦王的驕橫欺詐，外強中干，色厲內荏的本質，雖不假修飾，卻十分鮮明生動，在刻畫人物性格方面，取得了很高的成就。六布置作業(yè)。1、查找資料，了解外交史上那些出使他國而“ 不辱使命 ” 的人和故事。2、積累文言詞語。七板書設計唐雎不辱使命戰(zhàn)國策秦王： “ 秦王不悅 ” 一“ 秦王怫然怒 ” 一“ 秦王色撓，長跪而謝之 ” 。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載唐雎： “ 唐雎之刺秦王 ” ，將“ 伏尸二人，流血五步，天下縞素”!文章主題：贊頌不畏強權的精神，敢于為國犧牲自我的精神。教學反思：這是一篇情節(jié)性、故事性很強的自讀課文。教學中，在引導學生通過討論的方式疏通文意的基礎上，著重從文章人物對話推動故事情節(jié)、展現人物性格這一寫作特點入手分析，并組織學生通過排演課本劇的方式，達到對人物性格的認識和把握。精品學習資料 可選擇p d f - - - -