2022年《幾種重要的金屬化合物》說課稿2

1、幾種重要的金屬化合物說課稿各位評委 , 老師你們好 ! 今天我說課的題目是幾種重要的金屬化合物。下面我將從教材分析，教法分析, 學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)程序和板書設(shè)計(jì)幾個方面對本課進(jìn)行說明。1. 教材分析1.1 特點(diǎn)及作用本節(jié)內(nèi)容位于人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué) 必修 1第三章第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物的第一、第二部分，是第一節(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)知識的延伸和發(fā)展。 在自然界中金屬元素基本上都以化合物的形式存在，只有既了解金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)， 又了解它們的化合物的性質(zhì)才是比較全面地了解了金屬。教材對鈉、鋁、鐵、銅四種重要金屬的化合物的性質(zhì)按氧化物、氫氧化物和相應(yīng)鹽的順序編寫。 同類化合物的性質(zhì)有許多

2、相似性，這樣編排便于從一類化合物的性質(zhì)中找出共性， 形成規(guī)律性的知識， 有利于對同類其他化合物的認(rèn)識和推斷。（應(yīng)從你教學(xué)角度來分析）本節(jié)教材安排在這里是承前啟后、合乎情理（符合學(xué)生學(xué)習(xí)情況、符合由理論知識到實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)規(guī)律） 。金屬化合物的性質(zhì)是建立在金屬單質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生已初步嘗試從實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象去探索（金屬）物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，從基本原理去深化對這些性質(zhì)的理解，充分發(fā)揮理論知識（氧化還原反應(yīng)原理、電離理論等） 對元素化合物知識的指導(dǎo)作用， 這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)掌握后，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)后一章非金屬及其化合物的內(nèi)容。1.2教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的評價建議及教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合本教材

3、的內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)： 1. 了解幾種金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)和用途。2掌握鐵、鋁氫氧化物的性質(zhì)和制法。能力目標(biāo)： 1運(yùn)用列表比較的方法，歸納總結(jié)各類金屬化合物的性質(zhì)；2通過觀察實(shí)驗(yàn)演示，分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -情感目標(biāo) ：通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)

4、成務(wù)實(shí)求真、勇于創(chuàng)新、積極實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。1.3 、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 鐵、鋁氫氧化物的性質(zhì)（物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)？）。難點(diǎn)：氫氧化亞鐵的制法、兩性氫氧化物概念的形成。確立依據(jù)： 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對鋁、鐵的化合物性質(zhì)的介紹仍以化學(xué)性質(zhì)為主，且是主要的化學(xué)性質(zhì)，對于它們的物理性質(zhì)不作詳細(xì)描述。突破重難點(diǎn)： 采用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在充分觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，比較、歸納、總結(jié)得出結(jié)論， 可以幫助學(xué)生更好的理解和掌握本節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容。2、教法分析古希臘生物家普羅塔弋說過這樣一句話：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需被點(diǎn)燃的火把。”我認(rèn)為，我們在教學(xué)時必須特別注意這一點(diǎn)，不能將學(xué)生當(dāng)作容器

5、來對待， 應(yīng)該結(jié)合教材及學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)方法。因此，在本節(jié)課中，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：1. 啟發(fā)式教學(xué)法 ：鐵、鋁氫氧化物的性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)，我采用問題引入，提出問題，以討論、觀察實(shí)驗(yàn)等方式，來找到解決問題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的探究能力同時也加深了學(xué)生對相關(guān)知識的認(rèn)識。2. 現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)（注意用語！）與多媒體演示相結(jié)合：通過邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在充分觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 分析歸納金屬化合物的化學(xué)性質(zhì)；再利用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件演示重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 以彌補(bǔ)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)演示展現(xiàn)時間短，范圍小的不足。最后再板書重點(diǎn)知識脈絡(luò)， 以彌補(bǔ)演示中不便于學(xué)生記憶的缺點(diǎn)，三者優(yōu)勢互補(bǔ)，對重難點(diǎn)突破

6、有很大的幫助。3. 對比歸納法 ：對同一類化合物的性質(zhì)，運(yùn)用比較法可以使知識結(jié)構(gòu)清晰，得出它們的共同點(diǎn)和性質(zhì)差異，有利于學(xué)生對知識的掌握。4. 實(shí)踐教學(xué)法 ：除了采用多層次，具有代表性的習(xí)題，進(jìn)行鞏固和提高以外，為了促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)， 我還將開展向?qū)W生征集問題的活動。在征集問題的過程中促進(jìn)學(xué)生思考， 促進(jìn)學(xué)生去自學(xué)、 去搜集資料、 去解決自己想要了解的問題。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

7、2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -3. 學(xué)法指導(dǎo)俗話說，“授之以魚”不如“授之以漁”。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的“課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性” ，要“有助于學(xué)生主動構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能”的課程性質(zhì)，在本節(jié)課中我將啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題， 自然而然提出問題，通過問題討論，觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行歸納，從而解決問題。使學(xué)生在整個課堂教學(xué)中感受成功樂趣，同時又學(xué)會如何去發(fā)現(xiàn)問題。4. 教學(xué)程序下面我就結(jié)合著本節(jié)課所要采用的課件來簡單介紹一下教學(xué)的幾個重要步驟：（一） 復(fù)習(xí)和新課導(dǎo)入我采用從生活實(shí)際中的一些學(xué)生都有感性認(rèn)識的方面入手，讓學(xué)生由淺入深的進(jìn)入課堂教學(xué)，從而激發(fā)

8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開場白是這樣設(shè)計(jì)的：在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們幾乎每天都要接觸到許許多多的金屬制品，如：飛機(jī)、船舶、汽車、鋁合金門窗、家用炊具、硬幣等等。而這些金屬往往都不是單質(zhì)， 而是以化合物的形式存在。 然后通過提問： 你所知道的金屬化合物有哪些呢？將它們分類列舉， 并說說你的分類標(biāo)準(zhǔn)。 這樣既喚起了學(xué)生對以往知識的記憶，也而引出了本課的第一部分內(nèi)容金屬氧化物。（二）講授新知識對于第一部分金屬氧化物的教學(xué)，我采用實(shí)驗(yàn)啟發(fā)法和對比歸納法。帶著上面的問題，首先展示部分金屬氧化物的樣品（如mgo 、fe2o3、cuo 、al2o3），接著演示它們與鹽酸的反應(yīng)， 并引導(dǎo)學(xué)生注意觀察金屬氧化物和與

9、鹽酸反應(yīng)后生成溶液的顏色， 加深對這幾種金屬氧化物和相應(yīng)的鹽溶液顏色的印象，并將觀察到的現(xiàn)象填入表中（投影）。氧化物固體顏色水溶性與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式（注明溶液的顏色）mgo fe2o3cuo al2o3精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -最后檢查學(xué)生完成情況并進(jìn)行講解，總結(jié)一般金屬氧化物的性質(zhì)，并對al2o3的特殊性 - 除了能與酸反應(yīng)外

10、， 還能與氫氧化鈉反應(yīng)生成偏鋁酸鈉和水作進(jìn)一步的講解，歸納出兩性氧化物概念。對于氧化物用途的介紹， 我采用多媒體直觀演示的方法， 通過投影圖片的方式來加深學(xué)生的印象并讓學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。第二部分氫氧化物化學(xué)性質(zhì)的教學(xué)是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在，因此在這部分的教學(xué)過程中， 我采用了多種教學(xué)方法如啟發(fā)式教學(xué)法、對比歸納法、 實(shí)驗(yàn)法等，并在多媒體課件的輔助下開展具體的教學(xué)工作。首先引導(dǎo)學(xué)生查看 部分酸堿鹽的溶解性表 ，了解常見金屬氧化物的溶解性，培養(yǎng)學(xué)生通過查閱資料獲取信息的能力。對于鐵的氫氧化物性質(zhì)的教學(xué)我將采用邊講邊做實(shí)驗(yàn)的方法，先演示【實(shí)驗(yàn)3-6】fecl3、feso4溶液與 naoh

11、 溶液的反應(yīng)，讓學(xué)生觀察、思考描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析原因并填寫表格（投影）：fecl3溶液feso4溶液naoh 溶液離子方程式培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對比歸納能力。由于本實(shí)驗(yàn)中feso4溶液與 naoh溶液的反應(yīng)產(chǎn)物顏色變化較快， 后面的同學(xué)可能看不清楚， 我會在實(shí)驗(yàn)后再用動畫演示，以便于學(xué)生清楚的觀察和記憶顏色變化的過程。對于fe（ oh ）2的不穩(wěn)定性，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究：若要使制得的fe（oh ）2保持灰白色而不變色， 應(yīng)該采取什么措施， 采取該措施的目的是什么？讓學(xué)生認(rèn)真思考，小組討論后，派代表說出自己的方案。學(xué)生在討論與交流中鼓勵學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新精

12、神，并用自己的語言進(jìn)行歸納，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。而 fe （oh ）3加熱分解的反應(yīng)可通過flash 動畫演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，描述現(xiàn)象，寫出化學(xué)方程式，并思考如果在空氣中加熱fe（oh ）2最終會得到什么呢？把學(xué)生的各種感官調(diào)動起來，提高學(xué)習(xí)的效率，加深知識認(rèn)識，同時又延伸知識，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和提高學(xué)生的表達(dá)能力。對于氫氧化鋁性質(zhì)的教學(xué)可先設(shè)疑：實(shí)驗(yàn)室常用鋁鹽溶液與氨水反應(yīng)來精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -

13、- - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -制取氫氧化鋁，為什么不用naoh 溶液代替氨水？接著演示對比實(shí)驗(yàn)3-7 和3-8，讓學(xué)生帶著問題觀察，分析實(shí)驗(yàn)，對比歸納，更能加深認(rèn)識，有利于重難點(diǎn)知識的突破。有條件的話還可用flash 動畫演示一遍，加深印象。在此基礎(chǔ)上，我將結(jié)合教科書分析反應(yīng)產(chǎn)物，得出兩性氫氧化物的概念。最后引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本了解氫氧化鋁的用途以及寫出氫氧化鋁加熱分解的方程式。以上教學(xué)過程中我盡量充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，而在每個教學(xué)活動后我都會進(jìn)行一定的糾正及小結(jié)，讓學(xué)生對所學(xué)知識有明確的認(rèn)識。（三）鞏固練習(xí)為了讓學(xué)生鞏固本堂課所學(xué)的內(nèi)容，我將采

14、用多層次，具有代表性的習(xí)題，由淺入深進(jìn)行鞏固和提高。先讓學(xué)生分組完成，再抽查，最后進(jìn)行點(diǎn)評。（四）課堂總結(jié)在這個環(huán)節(jié)中， 我將對本節(jié)課所講授過的內(nèi)容做一個簡單的總結(jié)，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)， 喚起學(xué)生對本節(jié)所學(xué)知識的回憶，使學(xué)生產(chǎn)生溫故知新的感覺。（五）布置作業(yè)除了布置 1-3 道課后習(xí)題外， 我將開展問題征集活動， 讓學(xué)生提出有關(guān)本課程內(nèi)容的問題，如學(xué)了fe(oh)2、fe(oh)3后知道鐵元素有 +2、+3 價，學(xué)生可能會問：鐵的氫氧化物只有兩種， 為什么鐵的氧化物會有三種？難道鐵元素還有第三種價態(tài)嗎？ al2o3、al(oh)3為什么都具有兩性？等等。學(xué)生先在課后自行思考，搜集資料，了解自

15、己想要知道的問題，最后把問題收集起來，由教師加以處理。這不僅可以促進(jìn)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，還有助于教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的思想、學(xué)生的認(rèn)識水平，同時這些問題也可以提供大量的教學(xué)素材，有利于生動活潑的課堂教學(xué)模式的形成。5、板書設(shè)計(jì)第三章第二節(jié)幾種重要的金屬化合物一、氧化物（如 na2o 、mgo 、fe2o3、cuo 、al2o3等）（了解）1. 性質(zhì)：顏色，水溶性，與酸的反應(yīng)特例： al2o3是兩性氧化物精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - -

16、 - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -2. 用途二、氫氧化物（重點(diǎn)掌握）氫氧化亞鐵：（白色或灰綠色，不穩(wěn)定）feso4 + 2naoh = fe（oh ）2 + na2so4（制法）1. 鐵的氫氧化物fe（oh ）2+o2+2h2o=4fe （oh ）3 氫氧化鐵（紅褐色）：fecl3+3naoh=fe（oh ）3 +3naclfe（oh ）3+3hcl= fecl3+3h2o 2fe（oh ）3= fe2o3+3h2o al(oh)3+ naoh=naalo2+2h2o( 與堿反應(yīng) ) 2. 鋁的氫氧化物al(oh)3+3hcl= alcl3+3h2o （