近幾年高考對生物實驗與探究能力的考查

1、近幾年高考對生物實驗與探究能力的考查近幾年高考對生物實驗與探究能力的考查甘肅 通渭 楊彬隨著高考改革的不斷深入和新課程的逐步推進，對考半能力的要 求不斷提高，考綱對實驗與探究能力的考查從四個方而以遞增方式對 考生提出了要求，現(xiàn)以部分2012年高考生物試題為例來解讀高考生 物題對考生該能力的考查。一、對“能獨立完成'生物知識內(nèi)容表'所列實驗，包括理解實 驗?zāi)康?，原理方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實 驗涉及的方法和技能進行綜合的運用”的考查（2012海南卷）關(guān)于 葉綠體色素的敘述，錯誤的是（）oa葉綠素a和b主要吸收紅光和藍紫光。b. 綠葉中葉綠素和類胡蘿卜素含量不

2、同。c. 利用紙層析法可分離4種葉綠休色素。d. 乙醇提取的葉綠體色素不能吸收光能。解析：因為溫度和ph都會影響酶的活性，所以a、d不對。而 淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，因此蛋白酶會將其分解，從而使淀粉酶 喪失活性，所以b不對。淀粉酶溶液中加入淀粉溶液后，淀粉會被 水解，但是淀粉酶自身不會改變，所以c正確。答案：co二、對“具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對試驗現(xiàn)象和結(jié) 果進行解釋，分析和處理”的考查（2012天津卷）下列實驗操作能 達到預(yù)期結(jié)果的是（）。a. 在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”試驗中，統(tǒng)計每一時 期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例，能比較細胞周期各時期的時間長 短。b. 在“探究

3、細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū) 域的體積與整個瓊脂塊的體積之比，能反映naoh進入瓊脂塊的速度。c. 在“探究培養(yǎng)液中醇母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)期內(nèi)共 三次取樣測定密度，即可準確繪制醇母菌種群增長曲線。d.在“在“探 究8-蔡乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中，用高濃度組的3-荼 乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察牛根情況以確定最適濃度。解析：某一時期細胞數(shù)山細胞總數(shù)的比越高，在整個周期中經(jīng)歷 的時間越長，所以a是正確的。描述的比例反映的是物質(zhì)交換效率, 其瓊脂塊越大，naoh進去的速度越快，所以b是錯的。c所述的實 驗需要連續(xù)采樣調(diào)查，才能得到該崩線，即c也是錯的。d所描

4、述 的自變量為蔡乙酸的濃度，因而應(yīng)該在整個實驗中通過設(shè)置合理的濃 度梯度來控制口變量，而高濃度不一定是最適濃度，所以d也不止 確。答案：ao三、對“具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括確認 變量，作出假設(shè)和預(yù)期，設(shè)計可行的研究方案，處理和解釋數(shù)據(jù)，根 據(jù)數(shù)據(jù)作出合理的判斷等”的考查（2012浙江卷）請根據(jù)以下提供 的實驗材料，完善生物制劑w對動物不同細胞的分裂具有促進作用 的實驗思路，并預(yù)測實驗結(jié)果。實驗材料：培養(yǎng)液、正常體細胞、癌細胞、w、胰蛋白酶。（要求 與說明：答題時不考慮加入w后的體積變化等誤差。提供的細胞均 具有分裂能力，只進行原代培養(yǎng)冃培養(yǎng)條件適宜）1. 實驗思路(1) 取

5、培養(yǎng)瓶若干個，分組如下：o每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。(2) 各組樣品在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段合適的吋間后，各取其中的幾個樣品，加入,搖勻，在顯微鏡下用血細胞計數(shù)板分別計數(shù)并記錄細胞數(shù)。(3) 重復(fù)(2)若干次。(4) o2. 預(yù)測實驗結(jié)果(用坐標系和細胞數(shù)變化曲線示意圖表示)解 析:(1) *實驗的目的是：完善生物制劑w對動物不同細胞的分裂 具有促進作用的實驗思路，有兩個自變量。(2)設(shè)計時應(yīng)遵循單一變 量及對照實驗原則，進行重復(fù)實驗町減少誤差并使實驗結(jié)果更為準確 可靠。(3)胰蛋白酶用來分解組織細胞間的蛋白質(zhì)，使組織細胞相互 分散開來。(4)繪制曲線時，應(yīng)注意橫縱坐標及各組合的最終高度。答案：(1)

6、 a組：培養(yǎng)液中加入體細胞；b組：培養(yǎng)液中加入體 細胞，加入w； c組：培養(yǎng)液中加入癌細胞；d組：培養(yǎng)液中加入癌細胞，加入w。（2）胰蛋白酶。（4）統(tǒng)計并分析所得數(shù)據(jù)。四、對“能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改”的考 查（2012全國理綜大綱）某同學(xué)為了探究ph對人唾液淀粉酶活 性的影響，設(shè)計了如下實驗步驟：%1 在a、b、c、d、e5支試管中分別加入ph50、6.0、7.0、8.0、9. 0的適宜濃度緩沖液5ml,再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液lml。%1 各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液lml,搖勻。%1 將5支試管放入70°c恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。%1

7、取出各試管，分別加入斐林試劑加1,搖勻。%1 觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pho上述實驗步驟中有兩處錯誤，請更止并說明更止的理由(不考慮 試劑的濃度和加入量、ph梯度以及實驗重復(fù)次數(shù))，以便實驗?zāi)艿玫?正確的預(yù)期結(jié)果。(1) o(2) o解析：唾液淀粉酶的最適溫度為37°c,在70°c時，由于高溫使 酶失去活性，干擾了 ph對人唾液淀粉酶活性的影響。斐林試劑應(yīng)在 沸水浴中參與反應(yīng)。答案：(1)更正：將5支試管放入37°c恒溫水浴中，保溫時 間和同且合適。理由：唾液淀粉酶的最適溫度為37°c,在70°c時， 由于高溫使酶失去活性，干擾了 ph對人唾液淀粉酶活性的影響。(2) 更止：取出各試管，分別加