課堂常用用語（教師論文)

1、課堂常用用語讀1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心 到”。我看，你們今犬達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到 什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲咅屮表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句了讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字 音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是重視的，做得很好。7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但

2、讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考.10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀兒遍，弄懂它的意思。問1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考 的結(jié)果。2、你們的問題很冇價值，看來你讀書時是川心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上，能抓住要點來提問。5、我們同學(xué)的思想變得很敏銳，這些問題提得很好。6、這個問題提得很有意思，讓我試著m答，也不一定準(zhǔn)確。7、今

3、天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的 求知欲望。8、有些問題我們可先問自己，白己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看, 剛才新提出的問題，哪些是自己有答案的？9、冇一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們， 不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提高。寫1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)木很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝人家。2、諳同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的 名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端止，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進(jìn)步很大。

4、3、同學(xué)們寫下了白己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給人家聽，希望 大家能喜歡。4、寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想川文字表達(dá)出來，讓別人了解。 我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流。看完后將自己的體會，用一兩 句話寫下來，目的是互相鼓勵。讀1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基木的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心 到”。我看，你們今天達(dá)到了這個要求。2、大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見浪瑯書聲，大家專注的神情計我感受到 什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從

5、聲咅中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請再讀一遍。6、讀的要求應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字 音。對于這一點，我們同學(xué)的認(rèn)識是清楚的，態(tài)度是垂視的，做得很好。7、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情，我很感謝你們。8、默讀時，貴在邊讀邊思考?，F(xiàn)在我們將默讀的思考心得交流一下。9、默讀，要講究速度?，F(xiàn)在我請大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并請思考10、“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀兒遍，弄懂它的意思。問1、“學(xué)貴有疑”，問題是思考的產(chǎn)物，你們的問題提得很好，很有質(zhì)量，這是善于思考 的結(jié)果。2

6、、你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。3、這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家看看是否有答案。4、你們現(xiàn)在真能問，能問在點了上，能抓住要點來提問。5、我們同學(xué)的思想變得很破銳，這些問題提得很好。6、這個問題提得很有意思，讓我試著冋答，也不一定準(zhǔn)確。7、今大我們提問已大人地超出了課文的范圍，反映了我們同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性及強烈的 求知欲望。8、有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看, 剛才新提出的問題，哪些是白己有答案的？9、有一個問題，是我要求教大家的，誰能幫我解決。10、我從同學(xué)們的捉問中，看到的是思維的火花，非常爛燦，與其說是我在教你們， 不如說是你們在教我，你們的學(xué)習(xí)能力是在提髙。寫1、同學(xué)們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本很干凈，書寫也端正。我很高興，感謝大家。2、請同學(xué)們看（用手揚起一人亞木了）我今天要表揚這么多同學(xué)，讓我來介紹他們的 名字。這些同學(xué)的作業(yè)字跡端正，行款整齊很少有錯別字，文句通順，進(jìn)步很人。3、同學(xué)們寫下了白己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我念給大家聽，