af《鉛筆、橡皮擦、刷子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鉛筆、橡皮擦、刷子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析： 本課是小學(xué)信息技術(shù)課三年級下冊第3課。是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了“圖畫”軟件窗口、工具箱、調(diào)色板的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這節(jié)課將了解圖畫工具中鉛筆、橡皮擦、刷子三個(gè)主要工具的使用。作為三年級的小學(xué)生對畫圖充滿著興趣，教師應(yīng)該緊緊抓住這一特點(diǎn)，合理組織教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠興趣不減，動(dòng)力不竭。教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“畫圖”的界面，了解“鉛筆”、“刷子”、“橡皮擦”這三種工具的繪畫特征。 2、能力目標(biāo)：能根據(jù)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)作品，并在作品創(chuàng)作中能用這三種工具繪畫。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，學(xué)會與他人合作，并能欣賞和評價(jià)他人的作品，欣賞別人的作品中

2、，陶冶情操，培養(yǎng)美感。 從作品的制作過程中感受信息技術(shù)的魅力從而對信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：三個(gè)工具的使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)：作品的設(shè)計(jì)和不同形狀和大小的工具的使用。 課前準(zhǔn)備：多媒體教室、xp操作系統(tǒng)和畫圖軟件、情景導(dǎo)入畫、教學(xué)方法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，采用情景教學(xué)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)1 / 6教學(xué)教程：流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖一、情境引入，激發(fā)興趣。家住西北的小明小朋友，聽說我們江西井岡山山好水好，鳥語花香，很是羨慕，也想讓自己的家安在山青水秀之間，于是托我請同學(xué)們幫助他們家設(shè)計(jì)一個(gè)好環(huán)境。出示西北荒漠圖和空氣污染圖，請同學(xué)們討論一下，你覺得應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)？

3、為什么？ 聽教師介紹，觀看出示的小明家環(huán)境圖，討論改造方案。（應(yīng)該給房子周圍種上樹，拆除污染源，等）讓學(xué)生感受到小明家環(huán)境的污染情況，從而激發(fā)學(xué)生助人為樂的熱情積極加入到設(shè)計(jì)改造方案中來。激發(fā)起學(xué)習(xí)畫圖工具的使用欲望。二、 啟動(dòng)畫圖軟件、 要幫小明家改造好環(huán)境，我們需要在電腦里的請一位好幫手，大家知道它是誰嗎？ 學(xué)生回答后，順勢轉(zhuǎn)入到新課程的教學(xué)。那我們就一起來請出我們的好幫手“畫圖”軟件吧、認(rèn)一認(rèn)“畫圖”這位好幫手的工具部分。 好了，我們有了幫手之后，就根據(jù)我們的改造方案來進(jìn)行工作吧。 學(xué)生啟動(dòng)畫圖軟件。畫圖軟件的啟動(dòng)方法和其它軟件的啟動(dòng)方法是一樣的，所以教師只需略加提示，放手讓學(xué)

4、生自己啟動(dòng)，從而讓學(xué)生認(rèn)識到不同軟件之間的操作在一定范圍內(nèi)是相同的或是相通的。從而感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程應(yīng)該做到觸類旁通，舉一反三。三、 利用工具，實(shí)施改造工程。 1. 小朋友們，你們覺得小明家的環(huán)境之所以這么差，罪魁禍?zhǔn)资钦l？ 對，是污染源，臭水溝和工廠冒濃煙的煙囪。所以我們要改善這里的環(huán)境，首先要做的是干什么？ 你覺得用什么方法把大煙囪搬掉？（煙也擦掉）轉(zhuǎn)入到橡皮擦工具的教學(xué)。橡皮找橡皮橡皮可以怎么使用（單擊、拖動(dòng)）橡皮太小了（可以放大引出粗細(xì)選框） （提醒擦的時(shí)侯一定要小心） 、好了，污染源消滅了，但小明家的環(huán)境還不理想，大地一片黃沙，沒有生機(jī)。我們可以給它種上樹木和小草和鮮花或鋪上草坪

5、等等，鋪上草坪可以用什么工具？（刷子）請學(xué)生試一試，并體會這一工具的使用方法和橡皮擦的使用方法和什么異同。 、草坪鋪上了，接下來我們就該給大地栽上大樹、種上鮮花了。那又該用上哪個(gè)工具呢？ （鉛筆）同學(xué)們能利用剛才的經(jīng)驗(yàn)，合作完成栽花種樹的任務(wù)嗎？ 、學(xué)生利用橡皮擦擦除煙囪和臭水溝，體會橡皮擦工具的使用。 、利用刷子工具進(jìn)行草坪的鋪設(shè)，感受到刷子大小的選擇和顏色的的選擇。學(xué)生根據(jù)前面兩個(gè)工具的使用經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合繪制大樹和鮮花的具體需要，進(jìn)行鉛筆工具等的使用。、從橡皮擦教學(xué)的教師演示，到刷子工具教學(xué)的扶，最后到鉛筆工具教學(xué)的放手讓學(xué)生自行嘗試，逐步推進(jìn)，化解難度，使教學(xué)體現(xiàn)一個(gè)坡度，發(fā)揮學(xué)生

6、的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，有獲取成功喜悅感的機(jī)會。學(xué)生創(chuàng)作圖畫，教師巡回指導(dǎo)。四、 欣賞、美化作品，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。“很多小朋友已經(jīng)為小明家改造好了一個(gè)嶄新的家園，下面，我們大家一起來看看你改造后的家園能不能使小明滿意”。（展示學(xué)生作品） 學(xué)生欣賞別人的作品，并針對作品提出自己的美化意見。學(xué)生從同學(xué)們提出的意見中，有選擇性的進(jìn)行修改，從而取長補(bǔ)短，使自己的作品更完美。學(xué)生欣賞別人的作品，提出自己的見解，也在欣賞中取別人之優(yōu)點(diǎn)，有針對性的對自己的作品加以美化。使學(xué)生在展示自己的作品時(shí)，欣賞別人的作品，并取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自己的能力。五、質(zhì)疑問難，歸納總結(jié)。 1、質(zhì)疑問難：你們在為小明家改造環(huán)境的過程中，有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么困難嗎？ 換工具選顏色單擊、拖動(dòng)要謹(jǐn)慎粗細(xì) 、同學(xué)們，你們誰能說說“鉛筆”、“刷子”、“橡皮擦”這三個(gè)工具畫出來的，有什么不同的地方。  、師總結(jié)：小朋友們在使用工具時(shí)，一定要謹(jǐn)慎、小心，因?yàn)槭髽?biāo)非常靈活，不像我們平常用的畫筆容易掌控，還有一定要選擇適合的工具進(jìn)行繪畫。、總結(jié)學(xué)生根據(jù)自己在操作過程中遇到的困難和感受，進(jìn)行交流，并歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。通過質(zhì)疑問難，對整節(jié)課進(jìn)行整理和總結(jié)，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)脈絡(luò)。并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境和樂于助人的思想教育?！昂昧?，通過同學(xué)們的一致努力