長寧鎮(zhèn)下鮑學(xué)校四級導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

1、長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：6* 萬年牢學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個生字，理解常用詞語。 2、了解故事內(nèi)容，體會做人要講究認(rèn)真，講究實在的道理。 3、學(xué)習(xí)作者敘事清楚，有條理的表達(dá)方式。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感受文中父親真誠為人、做事的道德風(fēng)范.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：同時學(xué)習(xí)敘事有條理的表述方法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書學(xué)時安排：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、獨(dú)立閱讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞。2、邊讀邊思考：課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實在，畫出重點(diǎn)詞句。3、 讀了課文我的體會是： 。

2、二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）： 1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。（讓生充分交流自學(xué)成果，教師扮演好銜接、引導(dǎo)角色） 3、小組合作學(xué)習(xí)細(xì)讀課文后討論：課文中幾次提到“萬年牢”，結(jié)合上下文說說它們分別指什么？課文的題目為“萬年牢”，說說作者這樣命題的意義。4、學(xué)生小組內(nèi)討論后，全班交流，深入體會。5、總結(jié)全文，提升認(rèn)識。學(xué)了課文，你有哪些收獲?聯(lián)系實際，談?wù)勀銓Υ笞痔柪习宓纳饨?jīng)的看法。（多讓學(xué)生發(fā)表自己的見解）教師指導(dǎo)過程2 / 44 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 、削 （ ）3、我想積累文中的兩個句子 四、課堂小結(jié)：父親的認(rèn)真、實在、正直的品格一個影響和教育了相應(yīng)的，為孩子們樹立了如何

3、做人處事的榜樣。同學(xué)們也受到了教育。懂得了以誠信待人的道理。五、作業(yè)設(shè)置：1、寫出下列詞語的反義詞。熟練（ ） 干凈（ ）馬虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）1、預(yù)習(xí)第七課尊嚴(yán)2、要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)。七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：7. 尊 嚴(yán)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“尊嚴(yán)、狼吞虎咽”等詞語。 2、理解課文內(nèi)容，從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 3、有感情地朗讀課文，復(fù)

4、述課文。4 .體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物的形象。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會文中描寫人物外貌,動作、語言的句子,從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會文中描寫人物外貌,動作、語言的句子,從中感悟人物的形象，懂得什么是尊嚴(yán)。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書 學(xué)時安排： 2課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：、自讀課文，借助工具書拼讀文中生字、新詞，理解詞義。2、全文共有（ ）個自然段，請用/將課文分為三部分。第一部分講了： 。第二部分講了： 。第三部分講了： 。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、檢查導(dǎo)習(xí)1、2。3、指名讀第一部分，其余同學(xué)

5、邊聽邊畫出描寫逃難人的句子4、默讀第二部分，畫出描寫哈默外貌、動作、語言的句子，反復(fù)讀讀這些句子，說說你是怎樣體會出哈默有尊嚴(yán)的。5、指名生交流，根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，引導(dǎo)學(xué)生深入體會。教師指導(dǎo)過程檢查預(yù)習(xí)情況激情導(dǎo)入，板書課題。指導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺堋?、再讀第二部分，小組交流：從哪些句子可看出杰克遜也是一個懂得什么是尊嚴(yán)的人。7、交流匯報，教師適時點(diǎn)撥。8、分角色有感情地朗讀第二部分，體會人格尊嚴(yán)。9、過度語：哈默沒有被鎮(zhèn)長看錯，正是他的這種自重、自強(qiáng)的人格，使他取得了巨大的成功。10、齊讀最后一部分，升華情感。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、快樂拼寫。Zn yán shàn

6、liáng kun dài lì wài( ) ( ) ( ) ( )pí bèi bù kn hóu jié g shòu rú chái( ) ( ) ( )2寫出形近字并組詞。（ ） 沃 杰 （ ）（ ）（ ）四、課堂小結(jié)： 五、作業(yè)設(shè)置：1、寫出帶有動物名稱的成語。例：狼吞虎咽 4、根據(jù)意思寫成語a、形容吃東西又猛又急。（ ）b、形容人的身體非常瘦弱。（ 六、布置預(yù)習(xí)：1、預(yù)習(xí)第七課8*將心比心七、自我反思：指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年

7、級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：8*將心比心學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文中新詞。 2、理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思，懂得人與人之間應(yīng)多一些寬容和理解。 3、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會人物語言，理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會“將心比心”的意思。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書 學(xué)時安排： 2課時學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、獨(dú)立閱讀課文，讀準(zhǔn)字音、理解詞義。2、邊讀課文邊思考：作者經(jīng)歷了哪些令他感到溫暖與幸福的事？3我能找出下列詞語的近義詞。溫暖（ ） 關(guān)愛（ ） 寬容（ ） 尊重（ ） 鼓勵（ ）

8、二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、激情導(dǎo)入，板書課題。2、默讀課文，將自己受感動的句子畫出來，說說你的感受。3、指名交流。根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)句段，加深理解。4、小組討論：如果你是那位阿姨，你會怎么做？如果你是文中的那位被針扎的母親，你會這樣做嗎？如果不會，又將會是怎樣的結(jié)果？說說你對“將心比心”的理解。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 、在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）地說教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)1、2、3。指導(dǎo)完成練習(xí)（ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說2、多音字組詞 zh( ) jn( )扎 zhá( ) 禁 jìn( ) 四、課堂小結(jié)：課文中寫了兩件將心比心的

9、事：（1）、（2）。從課文中我體會到“將心比心”就是：。五、作業(yè)設(shè)置：1、在括號里填上合適的詞語。（ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說 （ ）地說2、多音字組詞 zh( ) jn( )扎 zhá( ) 禁 jìn( )3、你一定也遇到或聽說過“將心比心”的故事，快寫下來和同學(xué)分享一下吧。 六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）準(zhǔn)備第二單元口語交際的內(nèi)容。教師指導(dǎo)過程七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué)

10、校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題： 9.自然之道學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫14個生字以及課文里相關(guān)的的詞。 2、理解課文主要內(nèi)容，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。 3、豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解事情經(jīng)過，抓住關(guān)鍵詞句體會人物情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：樹立尊重自然規(guī)律的意識，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識和探索自然規(guī)律的情感。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、自由朗讀把課文讀正確讀流利。2、認(rèn)識生字，查字詞典或借助工具書理解“若無其事、爭先恐后、魚貫而出、響徹云霄、躊躇不前、愚不可及、氣喘吁吁企圖、頹

11、喪”等詞語。3、給自然段標(biāo)序號，想一想課文大意。本文主要講述了 的故事，讓我們明白了 的道理。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、我們干了一件什么樣的“蠢事”？2、愚不可及的做法及原因是什么？3、你知道幼龜入海的規(guī)律了嗎？我們這樣做的結(jié)果是什么？教師指導(dǎo)過程檢查預(yù)習(xí)情況 幫助理解課文內(nèi)容4、展開想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？5、我能說出用上帶點(diǎn)詞語好在哪里，并把這幾個句子抄下來。6、說說本課的“自然之道”指的是什么？三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、用“如果就”寫一句話。 2、縮句：向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。  3、用分點(diǎn)的方法寫出讀后感。（1） 。（2 ） 。（3） 。4.下

12、面的形近字我能辨析組詞. 幻( ) 潮( ) 欄( ) 幼( ) 嘲( ) 攔( )四、課堂小結(jié)：通過朗讀和學(xué)習(xí)課文，掌了握課文的主要內(nèi)容，了解了黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到了啟示，增強(qiáng)了環(huán)保意識。五、作業(yè)設(shè)置： 1、給形近字組詞。 幻（    ）   灘（     ）     攔（ ） 徹（ ）幼（     ）   難（     ）     欄（&#

13、160;    ） 切（ ）2、用“如果就”寫一句話。3、我能把學(xué)習(xí)目標(biāo)中提到的生字、生詞正確地抄寫在田字格上：旅游、 偵察、 爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄小結(jié)六、布置預(yù)習(xí)： 預(yù)習(xí)第十課黃河是怎樣變化的 長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題： 10.黃河是怎樣變化的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文中8個生字。 2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。 3、搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、了解黃河的變化、

14、變化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1、了解黃河的變化、變化的原因及可以采用的防止水土流失的方法。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 教師指導(dǎo)過程問題歸納，梳理出脈絡(luò). 年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：11.蝙蝠和雷達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識7個生字，會寫12個生字。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，3、理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)工作原因之間的奧秘。學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具

15、書 學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：一、出示自學(xué)提示。（1） 自由讀文，勾畫出生字生詞，認(rèn)真拼讀。（2） 朗讀全文，理清層次，弄清文章哪些段落介紹了蝙蝠和雷達(dá)的內(nèi)容。（3） 在文中劃出自己不理解的地方。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）： 、逐段檢查朗讀情況，交流自己不理解的地方。2、理清文章脈絡(luò)，用給課文分段。3、認(rèn)真默讀第4、5自然段，填寫下表三次試驗的做法、結(jié)果和結(jié)論。試驗順序試驗方法試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次4、科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？教師指導(dǎo)過程幫助理解課文內(nèi)容三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、在本節(jié)課中科學(xué)家從蝙蝠在夜間飛行中得到啟示發(fā)明了 ，讓飛機(jī)也可以

16、在夜間飛行，科學(xué)家真是了不起，我將來要當(dāng)一名 ，發(fā)明 （分組展示）。2、學(xué)完課文，你能用簡潔的語言概括課文內(nèi)容嗎？因為蝙蝠，所以科學(xué)家模仿 ，發(fā)明了 ，使得 。四、課堂小結(jié)：理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，領(lǐng)會蝙蝠的特異本領(lǐng)與雷達(dá)工作原因之間的奧秘。五、作業(yè)設(shè)置：六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：17觸摸春天學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落； 2、體會盲童地

17、生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)注，懂得熱愛生活。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生感受文中的一些含義深刻的詞句；學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會小孩安靜對美好生活的熱愛。學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、用自己喜歡的方式反復(fù)練習(xí)讀課文，把課文讀通順、流利。2、自學(xué)生字、生詞，要會讀會寫哦：濃郁、流連、小徑、流暢、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩容易寫錯的字是： ，我不理解的詞語是： 3、再讀一遍課文，我知道課文的主要內(nèi)容： 。4、初讀課文后，我批注幾點(diǎn)疑問準(zhǔn)備交流。疑問一 ；疑問二 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)

18、習(xí)）： 1、談話導(dǎo)入，板書課題同學(xué)們，春天到了，多美?。≡谶@樣的五彩繽紛的季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)盲童孩子安靜的世界，和她一起去觸摸多彩的春天！ 2、自主、合作探究。（1）學(xué)生默讀課文，邊讀邊用橫線勾畫出女孩子神奇的詞句。（2）全班交流重點(diǎn)詞句，師抓住第四、六兩段引導(dǎo)學(xué)生交流。A、 安靜我手指悄然合攏，竟然抓住那蝴蝶，真是一個奇跡！竟然，驚訝一詞寫出了什么？教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)2、3、4這些問題你知道了嗎？還有什么疑問嗎？請?zhí)岢鰜砗痛蠹乙黄鹩懻?。B、在這神奇的瞬間，安靜我心理會閃現(xiàn)出怎樣的畫面，她會想些什么呢？C、指導(dǎo)讀第四段。D、第五段中“張望”是什么意思？安靜明明看不見為什么要張望？4、匯報

19、交流學(xué)習(xí)情況。5、引導(dǎo)感悟、升華主題。 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練： 1、我能在括號里填上合適的詞語。( )的花香 ( )的經(jīng)歷 ( )的曲線( )的早晨 ( )的靈性 ( )的世界2、我能照樣子寫詞語。打打鬧鬧 多姿多彩 四、課堂小結(jié)：誰都有生活的權(quán)利 ， 誰都有自己的繽紛世界。讓我們也放飛自己的理想吧！五、作業(yè)設(shè)置： 1·我能為加點(diǎn)的字注音 : 流暢 磕磕絆絆 飛翔 權(quán)利 繽紛世界 瞬間 清香裊裊 小徑 悄然 弧線2·我能把下列詞語寫正確、寫漂亮(不會寫的可以多寫幾遍)濃郁、 流連、小徑 流暢、 引導(dǎo)、 悄然、靈性、 經(jīng)歷、 撲閃、 概 念、弧線、 飛翔、 權(quán)利、 繽紛、 花繁葉

20、茂、 多姿多彩、 瞬間 六、預(yù)習(xí)第17課觸摸春天七、自我反思：教師指導(dǎo)過程這些你都會嗎？長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：18*永生的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識生字、生詞，栩栩如生、屢次、況且、簽字、移植、昔日。學(xué)習(xí)多音字：給。 2、讀課文，初步體會作者一家人的高尚情操，對死后捐獻(xiàn)器官幫助他人感到高興 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會作者在三位親人去世后，捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者在三位親人去世后，捐獻(xiàn)角膜的過程中的情感和認(rèn)識上的變化。學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程 一、前置學(xué)習(xí)：1

21、、自讀。正確、流利朗讀課文。要求做到不漏讀，不斷句。想辦法處理不認(rèn)識的字。2、再讀，邊讀邊畫出生詞，標(biāo)出自然段。3、想想課文的主要內(nèi)容： 4、從課文中找出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，聯(lián)系上下文，討論從中你體會到： 4、初讀課文后，我批注幾點(diǎn)疑問準(zhǔn)備交流。疑問一 ；疑問二 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、檢查導(dǎo)習(xí)2、3。2、我要認(rèn)真讀讀第一個小故事“飛蛾求生”。提示：認(rèn)真讀第二自然段，體會課文中描寫飛蛾的句句：從飛蛾的身上我感悟到 3、和同學(xué)交流：“但它掙扎著，極力鼓勵翅膀，我感到一般生命的力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈，那樣鮮明”，從這句話中，我體會到： 。4、細(xì)讀第三段，思考：（1）

22、瓜苗的生長環(huán)境是怎樣的？（2）瓜苗有著怎樣的生命？從哪些詞中看出來的？交流、匯報5、細(xì)讀第四段思考。（1）說說你在聽到媽媽的心跳聲后的感受？（2）杏林子聽到心跳聲對自己說了什么？交流匯報6、今天我們才更加了解了自己，原來我們的生命力是這么強(qiáng)，我感到非常( )，我們要一起把這種感情讀出來。三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、看拼音寫詞語。zhèn hàn zo tà dun zàn zhuó zhuòng d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。雖然生命是短暫，但是，我們卻可以讓( )體現(xiàn)出( )。于是，我下定決心，一定要

23、( )，決不讓它( )，使自己活得更加( )。我可以( )地( )它，也可以( )地( )它。一切全由自己決定，我( )對自己負(fù)責(zé)。教師指導(dǎo)過程檢查導(dǎo)習(xí)2、3、 這些問題你知道了嗎？還有什么疑問嗎？請?zhí)岢鰜砗痛蠹乙黄鹩懻?。教師指?dǎo)過程這些你都會嗎？四、課堂小結(jié)：我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生命有了更深刻的認(rèn)識，內(nèi)心一定有許多話要說，你能用一、二句簡單的話寫出自己的感受。五、作業(yè)設(shè)置：1、我能通過讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,做到不丟不添字,還能完成以下試題:、我能為加點(diǎn)的字,標(biāo)出正確讀音: 騷 擾 聽診器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壯 動彈我能把下列詞語寫正確、寫漂亮做到會聽寫.鼓動

24、、 躍動、 欲望、 沖破、 堅硬、 不屈、 茁壯、沉穩(wěn)、 震撼、 糟蹋、 短暫、 有限、 珍惜、 聽診器六、布置預(yù)習(xí)：第18課19生命 生命七、自我反思：三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：四、課堂小結(jié)： 五、作業(yè)設(shè)置： 六、布置預(yù)習(xí)：第18課19生命 生命七、自我反思：教師指導(dǎo)過程這些你都會嗎？長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：19生命 生命學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要認(rèn)識5個生字，會寫8個生字； 2、我要有感情地朗讀課文，背誦全文，積累好詞佳句；3、課文中有些句子含義深刻，我要仔細(xì)讀課文，揣摩其中蘊(yùn)含的意思， 懂得珍愛生命，尊重生命，善待生命。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過讀

25、課文，讀得遍數(shù)越多越好，爭取領(lǐng)悟作者對生命的思考。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過讀課文，讀得遍數(shù)越多越好，爭取領(lǐng)悟作者對生命的思考。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備：工具書學(xué)時安排：1課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)：1、我能通過讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不丟不添字，還能完成以下試題。（1）我能為加點(diǎn)字標(biāo)出正確讀音。( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )騷 擾 聽診器 震撼 糟蹋 有限 欲望 不屈向上 茁壯 動彈（2）我能把下列詞語寫正確，寫漂亮做到會聽寫。鼓動 躍動 欲望 沖破 堅硬 不屈 茁壯沉穩(wěn) 震撼 糟踢 短暫 有限 珍惜 聽診器 2、初讀課文，課文的主要內(nèi)

26、容： 3、通過讀課文，我知道這篇課文一共寫了三件小事。例：填一填：作者通過( )、( )、( )三個事例，抒發(fā)了對生命的感悟。二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、檢查導(dǎo)習(xí)2、3。2、我要認(rèn)真讀讀第一個小故事“飛蛾求生”。教師指導(dǎo)過程 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1、看拼音寫詞語。zhèn hàn zo tà dun zàn zhuó zhuòng d ro( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。雖然生命是短暫，但是，我們卻可以讓( )體現(xiàn)出( )。于是，我下定決心，一定要( )，決不讓它( )，使自己活得更加( )。我可以(

27、 )地( )它，也可以( )地( )它。一切全由自己決定，我( )對自己負(fù)責(zé)。3、小練習(xí)我相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對生命有了更深刻的認(rèn)識，內(nèi)心一定有許多話要說，你能有一、二句簡單的話寫出自己的感受。 五、作業(yè)設(shè)置：寫出下列詞語的反義詞。熟練（ ） 干凈（ ）馬虎（ ） 漂亮（ ）幸福（ ） 深刻（ ）六、布置預(yù)習(xí)：（主要以下一節(jié)學(xué)案、預(yù)習(xí)內(nèi)容為主）1、預(yù)習(xí)第20課花的勇氣2、要獨(dú)立完成預(yù)習(xí)作業(yè)。 提示：認(rèn)真讀第二自然段，體會課文中描寫飛蛾的句句：從飛蛾的身上我感悟到 這些你都會嗎？七、自我反思：（本節(jié)課我的收獲和疑惑）（自我反思教師可以寫成當(dāng)堂課的課后反思）長 寧 鎮(zhèn) 中 心 學(xué) 校 學(xué) 案

28、 設(shè) 計年級 科目 第 冊 主備教師 組員： 簽字_課題：20 花的勇氣學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識4個生字2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心學(xué)習(xí)方法： 自主學(xué)習(xí)合作交流學(xué)具準(zhǔn)備： 工具書學(xué)時安排：2課時 學(xué)生學(xué)習(xí)過程一、前置學(xué)習(xí)： 1、我能讀準(zhǔn)下列詞語。寂寞 乏味 泛濫 厘米 遺憾 一震 齊刷刷 明亮奪目神氣十足 拔地而起 氣魄怦然 傲然挺立2、初讀課文，課文講了一件了什么事？ 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)航（課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)）：1、檢查導(dǎo)習(xí)1、22

29、、邊讀課文邊畫出表現(xiàn)作者情況變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。3、完成下面的填空作者最初看見草地時，感到( )，因為( )。扒開草后看見躲藏著的小花時，感到( )，因為( )。離開維也納前，感到( )，因為( )?？匆娀ǖ脑皶r，感到( )，因為( )，體會到小花的氣魄時，心頭( )，因為( )。4、把自己喜歡的部分多讀幾遍。 教師指導(dǎo)過程這些你都知道了嗎？教師指導(dǎo)過程勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān)，力爭成功；勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前；勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘，所向披靡，以大無畏氣概笑對人生。 三、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：我是識字小能手。fàn làn jì mò qì pò lí m míng mèi( ) ( ) ( ) ( ) ( )png rán xn dòng bá dìér q qí shu shu( ) ( ) ( )四、課堂小結(jié)：勇氣是一種決心，在困難面前，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān)，力爭成功；勇氣是一種氣魄，在困難面前，她讓我們藐視一切，義無反顧，勇往直前；勇氣是一種膽識，在困難面前，她讓我們披荊斬棘