部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案

1、.精品文檔 .部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元教案1 我們愛潔凈教學(xué)目標(biāo)1讓同學(xué)養(yǎng)成潔凈、明的好習(xí)慣，使同學(xué)留意自己的儀態(tài)、外表，逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感；教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)懂得如何保持潔凈衛(wèi)生，以及養(yǎng)成潔凈衛(wèi)生的習(xí)慣；教學(xué)指南第一框：讓同學(xué)每個(gè)人都帶一面鏡子；照一照鏡子中的自己，再看看四周的其他人，比較一下，看有什么不同，看一看誰(shuí)最潔凈；其次框：老師在這里進(jìn)一步追問(wèn)為什么，這就使問(wèn)題得到了深化；要說(shuō)出為什么，同學(xué)就必需摸索潔凈帶個(gè)人們的感受，而這個(gè)感受是同學(xué)獲得自我認(rèn)同感的基礎(chǔ)；第三框：要留意從教材回到同學(xué)自己的生活，正對(duì)他們?cè)跐崈舴矫娲嬖诘募寄懿蛔汩_展針對(duì)性教學(xué)；第四框：利用教材第五頁(yè)上的三

2、幅圖，讓同學(xué)們以小組的形式爭(zhēng)論：這些情形是愛潔凈的表現(xiàn)嗎？；課后活動(dòng)2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 14.精品文檔 .1課下做個(gè)關(guān)于你是潔凈的好孩子嗎的小調(diào)查；2回家向你的家人說(shuō)說(shuō)你今日學(xué)了哪些關(guān)于潔凈的學(xué)問(wèn)，也可以當(dāng)個(gè)小法官，考考他們；點(diǎn)撥1. 怎樣才算潔凈？（課第2 頁(yè)）頭發(fā)是否整齊；整個(gè)臉部、耳朵后面、脖子、手的各個(gè)部分是否潔凈，衣服是否整齊、潔凈；2. 咬手指甲的危害（課第3 頁(yè)）咬手指甲不僅會(huì)把指甲咬得很難看，而且在咬手指甲時(shí)，簡(jiǎn)單把指甲污垢中藏有的多種細(xì)菌和寄生蟲卵傳入消化道， 引起腸道傳染病或寄生蟲??；因此，小伴侶們不能有咬手指 甲的壞習(xí)慣

3、呀！3. 兒歌：佩戴紅領(lǐng)巾（課第4 頁(yè)）佩戴紅領(lǐng)巾歌紅領(lǐng)巾，披在肩，翻翻衣領(lǐng)拉拉尖，右邊壓在左上邊，下邊繞圈邊出尖，再穿圓結(jié)抽出尖，高興奮興又一天！4. 用毛巾的留意事項(xiàng)（課第4 頁(yè) 2）(1) 要購(gòu)買合格或優(yōu)質(zhì)的毛巾；2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 14.精品文檔 .(2) 毛巾要專人專用，專巾專用；(3) 毛巾的使用期限一般為3 個(gè)月左右；(4) 要勤洗、勤煮、勤曬，每周對(duì)毛巾進(jìn)行一次消毒；故事天地跳跳兔的故事跳跳兔，眼睛大大的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，聰慧又伶俐；不過(guò)，跳跳兔有個(gè)毛病，就是不講衛(wèi)生；媽媽說(shuō)：跳跳兔，刷刷牙吧，預(yù)防蛀牙；跳跳兔捂著嘴說(shuō)：媽媽，我一

4、刷牙，嘴就疼，我不刷；爸爸說(shuō)： 跳跳兔， 擦擦臉吧； 跳跳兔聽了， 擺擺手說(shuō)：不擦，擦了我臉上就掉皮；老師說(shuō)：跳跳兔，洗洗頭吧，頭發(fā)都臟了；跳跳兔的頭搖得像拔浪鼓似的，拒絕道：我不洗，洗了就頭疼；時(shí)間一長(zhǎng)，跳跳兔由于不刷牙，嘴里有了臭味；不擦臉，臉上灰蒙蒙的；不洗頭，頭發(fā)都油膩膩地貼在頭上；他和小伴侶們做老鷹捉小雞的嬉戲扮演老鷹時(shí)，一只小雞也捉不到，由于他身上的氣味早把小伴侶們熏跑了；玩丟手絹時(shí)誰(shuí)也不愿挨著他，大家都捂著鼻子唱：跳跳兔，臟臟臟，黃牙黑臉臟頭發(fā)，讓他自己玩去吧；跳跳兔聽了很難過(guò)，偷偷地跑到旁邊，哭紅了眼睛；2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 1

5、4.精品文檔 .孔雀老師走過(guò)， 問(wèn)道： 跳跳兔， 知道大家為什么躲著你嗎？跳跳兔不吱聲；孔雀老師說(shuō)：爸爸、媽媽和老師都不喜愛臟孩子，小伴侶們也不喜愛臟同學(xué)；跳跳兔點(diǎn)了點(diǎn)頭；在孔雀老師的幫忙下，跳跳兔把牙刷白了，臉也擦潔凈了，頭發(fā)也洗亮了，身上仍飄散著幽香呢！小伴侶們觀察跳跳兔變了樣，都過(guò)和他一起玩，大家唱著歌：跳跳兔，講衛(wèi)生，刷牙擦臉洗頭發(fā)，頭上應(yīng)戴大紅花；咯吱咯吱有一天，花邊老師給小伴侶們講恐龍的故事，故事里的恐龍很好玩，它走著走著在大街上睡著了；花邊老師問(wèn)道： 怎樣才能叫醒恐龍呢？小夾子舔舔嘴唇說(shuō)：先摸摸恐龍的臉， 然后再親它一口，它肯定會(huì)醒的；媽媽就是這么叫醒我的！鉛筆頭撓著頭說(shuō)：在恐龍

6、耳朵上裝個(gè)大喇叭，用很大的聲音叫醒它；紅紐扣拽拽衣角說(shuō)：在恐龍的鼻孔里塞一根小樹枝，讓它打噴嚏；小彈簧扭扭身子說(shuō)：給它撓癢癢，把它撓醒；2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 / 14.精品文檔 .說(shuō)完，活動(dòng)室里寂靜極了，小伴侶們都歪著小腦袋在想方法；突然，大家聽見了一種很古怪的聲音：咯吱、咯吱……咦，這是什么聲音？小伴侶們向四周望去；是小老鼠嗎？小彈簧緊急地問(wèn)；哈哈，我想是小精靈到我們這里了！ 鉛筆頭興奮地叫起； 不是小精靈， 是厭惡的小老鼠！小彈簧確定地說(shuō)；對(duì)，肯定是小老鼠在咬東西；紅紐扣說(shuō)；小老鼠在哪里呢？小夾子問(wèn)；

7、大家一起在活動(dòng)室里查找起； 古怪的是，咯吱的聲音突然沒有了；花邊老師又給他們講起 了故事；咯吱、咯吱……古怪的聲音又了；小彈簧一回頭， 興奮得蹦了起， 一下子彈到了天花板上，說(shuō)：我找到小老鼠了！在哪里，在哪里？心急的紅紐扣不停地問(wèn)；嘻嘻！小彈簧又彈了回，他指著小夾子說(shuō)：就是他！小夾子呢，剛才仍咯吱，咯吱地咬著手指甲，現(xiàn)在卻羞得手都不知道放哪兒好了，臉紅得像熟透了的小草莓；花邊老師摸摸小夾子的頭，說(shuō)道：手指甲里有好多好多 細(xì)菌，吃到肚子里會(huì)生病的；小夾子點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：我以后 不吃細(xì)菌了！哈哈……聽了小夾子的話

8、，大家都笑了起；小夾子也說(shuō)以后不咬手指甲啦！2 我們有精神教學(xué)目標(biāo)1引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)站如松、坐如鐘、行如風(fēng)的外在精神面貌；2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)5 / 14.精品文檔 .2引導(dǎo)同學(xué)去分析人的內(nèi)在精神；3幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌讓同學(xué)把有精神變成一種習(xí)慣，并成為生活的常態(tài)；教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)知道，只有當(dāng)外在精神與內(nèi)在精神協(xié)作在一起的時(shí)候，才是真正的有精神；教學(xué)指南第一框：教材中呈現(xiàn)了正式的場(chǎng)景和日常生活中兩種有精神，讓同學(xué)懂得有精神不能僅僅在正式的場(chǎng)景中，在我們?nèi)粘Ｉ钪械拿總€(gè)動(dòng)作也都能表達(dá)有精神；其次框：讓同學(xué)明白有精神的價(jià)值；通過(guò)教材的坐

9、姿透視圖，讓同學(xué)留意坐姿不端正的危害；結(jié)合ppt中大量對(duì)站 如松、坐如鐘、行如風(fēng)的敘述，說(shuō)明有精神對(duì)身體健康的重要意義；第三框：引導(dǎo)同學(xué)摸索：怎樣才能每天都有精神呢？ 課 后 活 動(dòng) 1課后觀看其他同學(xué)的坐、立、走的姿態(tài)是否正確，對(duì)姿態(tài)不對(duì)的同學(xué)賜予善意的提示；2回家找根彈簧，將其比作脊柱，向家人演示一下愛護(hù)脊柱的重要性；3做一次關(guān)于班級(jí)精神風(fēng)貌的小調(diào)查，評(píng)比最具精神之星；（以下指標(biāo)可供參考）2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)6 / 14.精品文檔走路時(shí)寫字時(shí)課間非常鐘上課時(shí)點(diǎn)撥讀書時(shí)參與競(jìng)賽時(shí).回答疑題時(shí) 做廣播體操時(shí)1升旗儀式規(guī)范（教材第6 頁(yè)）(1) 每周的

10、星期一及重大紀(jì)念日舉辦全校升旗儀式（假期、惡劣天氣除外） ；(2) 舉辦升旗儀式時(shí)，全體同學(xué)應(yīng)統(tǒng)一著校服并佩戴紅領(lǐng)巾到操場(chǎng)整隊(duì)；全體師生精神狀態(tài)飽滿，面對(duì)國(guó)旗，雙手緊貼褲縫站好，肅立致敬，行注目禮；(3) 全體師生列隊(duì)完畢，舉辦升旗儀式；(4) 唱國(guó)歌時(shí)，精神振作，飽含深情，聲音洪亮，吐字清楚，合乎旋律；(5) 升旗儀式終止，全體師生根據(jù)疏散次序排隊(duì)行進(jìn)，不得嬉笑，前后交談；2有精神，利健康（教材第8 頁(yè)）坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平； 立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方； 走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃； 坐立走，有精神，講明，利健康；3關(guān)于學(xué)校生脊柱狀況的問(wèn)卷調(diào)查（適用于學(xué)校一年級(jí)）（教材第

11、 8 頁(yè)）(1) 你的性別？2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)7 / 14.精品文檔 .a男b女(2) 你有走路駝背的習(xí)慣嗎？a. 有 b沒有(3) 你認(rèn)為造成脊柱變形（駝背）的緣由是什么？ a書包過(guò)重導(dǎo)致錯(cuò)誤的背包方式 b課桌椅與身高不合適不正確的寫字姿態(tài)和坐姿不端正(4) 你對(duì)課桌的高度中意嗎？a中意b一般不中意(5) 你的書包重嗎？ a有一點(diǎn)兒，有時(shí)候都覺得背不動(dòng)了b一點(diǎn)兒也不重，很輕松很重，背著很累(6) 你穿過(guò)的鞋被磨損的地方是哪里？a鞋跟的內(nèi)側(cè)b鞋跟的外側(cè)內(nèi)外兩側(cè)差不多(7) 你蹺二郎腿嗎？a常常b有時(shí)幾乎沒有(8) 父母訂正你的各種姿態(tài)嗎？2021

12、全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)8 / 14.精品文檔 .a常常b有，但不常常幾乎沒有(9) 老師訂正你的各種姿態(tài)嗎？a 經(jīng) 常 b有，但不常常幾乎沒有(10) 你留意自己的各種姿態(tài)嗎？a 經(jīng) 常 b有，但不常常幾乎沒有(11) 你現(xiàn)在的坐姿和讀寫姿態(tài)正確嗎？a正確b不正確不知道(12) 你覺得影響你坐姿和讀寫姿態(tài)的主要緣由是什么？a座位太狹窄b課桌空間太少自身緣由 d說(shuō)不清故事天地 以人為鏡2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)9 / 14.精品文檔 .唐太宗李世民是一個(gè)武雙全、英明蓋世的能人，但人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？在他身邊有兩位監(jiān)督他言行的明

13、鏡：一位是長(zhǎng)孫皇后，另一位是忠義賢良的魏徵；皇上一有過(guò)錯(cuò)，他們就會(huì)奇妙地指出；據(jù)貞觀政要一書記載，唐太宗喜愛一只小鷂子；一日，太宗正在玩鳥，魏徵了；太宗怕魏征指責(zé)自己，趕快把小鳥藏到懷中；魏徵假裝沒看到，有意留下與他商談國(guó)家大事；太宗心里雖為鳥焦急，卻也怕暴露，由于他信任、敬畏魏徵；等魏徵走后，太宗取出懷里的小鳥一看，它早已命歸黃泉了；太宗難過(guò)地回到后宮，并大發(fā)雷霆地說(shuō)：我非殺掉這個(gè)田舍翁不行！皇后聞之，問(wèn)明原委，馬上穿上禮服向太宗行禮道賀：恭喜陛下，賀喜陛下！唐朝有您這樣的好皇帝，又有魏徵這樣的好臣子，這是有史以沒有過(guò)的好現(xiàn)象，國(guó)家興盛指日可待！太宗聽了皇后這番話，慢慢平靜了怒氣；唐太宗常常

14、以人為鏡觀看自己，真正做到了勇于改過(guò)、從善如流；后魏徵去世了，唐太宗惋惜地說(shuō)：以銅為鏡，可以正衣冠； 以古為鏡， 可以知興替； 以人為鏡， 可以明得失；而今魏徵不在了，朕就少了一面鏡子；3 我不拖拉教學(xué)目標(biāo)1熟悉到做事拖拉帶的后果；2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)10 / 14.精品文檔 .2引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的時(shí)間觀念，懂得珍愛時(shí)間；3引導(dǎo)同學(xué)克服做事拖拉的壞毛??；教學(xué)重點(diǎn)在老師的幫忙下，熟悉到不拖拉的重要性，進(jìn)而初步養(yǎng)成不拖拉的習(xí)慣；教學(xué)指南第一框：呈現(xiàn)同學(xué)在日常生活中常見的拖拉現(xiàn)象，引起共鳴；其次框：老師第一可以引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論看似很短的時(shí)間（比如兩分鐘） 可以

15、完成哪些事情， 再后和同學(xué)以前閱讀 拖拉鳥的故事，讓同學(xué)反思拖拉帶的后果；第三框：向同學(xué)們介紹一個(gè)好伙伴小鬧鐘，并呈現(xiàn)ppt中的配圖，讓同學(xué)學(xué)會(huì)利用鬧鐘合理支配時(shí)間；課后活動(dòng)1找一找： 從課外讀物中找一找和拖拉相關(guān)的小故事，讀一讀，并用自己的話把故事內(nèi)容講給同學(xué)們聽，看看誰(shuí)講得最好；2做一做：學(xué)完本課，回憶一下自己平常做事有哪些拖拉的地方， 列出表格， 想想方法， 從現(xiàn)在起， 克服它們吧！點(diǎn)撥1克服拖拉的小方法（教材第13 頁(yè)）(1) 把要做的事情根據(jù)先后次序做成一張表格，在上面2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)11 / 14.精品文檔 .標(biāo)好時(shí)間；(2) 根據(jù)表

16、格上的時(shí)間一件一件去完成；(3) 做事時(shí)選一個(gè)寂靜的地方，防止被外界打攪；故事天地拖拖拉拉的小兔子森林里面，有一只小兔子叫等等，由于它的口頭禪就是等等；不管小兔子做什么事，都要等等；兔媽媽要小兔子幫忙去買瓶醬油，正在看電視的小兔子說(shuō)：等等，等等，我看完電視就去；兔爸爸要小兔子擦下桌子，正在看漫畫的小兔子說(shuō)：等等，等等，我看完這本漫畫就去；小伙伴叫小兔子起床，一起上學(xué)，小兔子也是說(shuō)：等等，等等，我再睡非常鐘就起床；結(jié)果小兔子就遲到了；有一天，小兔子放學(xué)一個(gè)人走在回家的路上；突然，一只大灰狼跳出要吃它，小兔子嚇得說(shuō)話模糊不清：等等，等等 ……說(shuō)完站在原地

17、，也不知道逃跑；大灰 狼一下子撲過(guò)；突然砰的一聲，大灰狼被獵人打倒了，小兔子趕忙逃跑了； 從今以后， 小兔子等等做事再也不拖拖拉拉，再也不說(shuō)等等了；4 不做小馬虎教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)反思自己的生活，初步知道馬虎的危害；2初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)12 / 14.精品文檔 .心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣；3把握克服做事馬虎的技巧，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶的歡樂(lè)；教學(xué)重點(diǎn)培育同學(xué)的耐心與責(zé)任心，引導(dǎo)同學(xué)克服小馬虎的行為；教學(xué)指南第一框：利用ppt中的馬虎圖和故事天地馬虎畫 家引出話題；讓同學(xué)明白馬虎一詞的歷，為下面的學(xué)

18、習(xí)奠 定了很好的基礎(chǔ)；其次框：引導(dǎo)同學(xué)回憶一下，曾經(jīng)是什么緣由讓你犯了馬虎的毛病？先說(shuō)給伙伴聽，再請(qǐng)一名小伙伴代表小組溝通；課后活動(dòng)1找一找：找一找你身邊發(fā)生的做事馬虎的例子，并把它記錄下，分析緣由和危害；2做一做：學(xué)完本課，回憶一下自己平常做事有哪些馬虎的地方， 列出表格， 想想方法， 從現(xiàn)在起， 克服它們吧！點(diǎn)撥克服馬虎的小方法（課第16 頁(yè)）(1) 養(yǎng)成留意細(xì)節(jié)的習(xí)慣；(2) 認(rèn)真核對(duì)，比如做完作業(yè)后認(rèn)真檢查；(3) 錘煉留意力，做事兒的時(shí)候不要分心；(4) 勤寫備忘錄，根據(jù)備忘錄查點(diǎn)要完成的作業(yè)和要準(zhǔn)2021 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)13 / 14.精品文檔 .備的物品；故事天地馬 虎 畫 家從前有個(gè)畫家，畫畫的水平很高，畫什么就像什么；但他有個(gè)