第七章力全章復(fù)習(xí)

1、義 務(wù) 教 育 教 科 書物理 八年級 下冊第七章 力第4節(jié) 全章復(fù)習(xí)一一.展示結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì) 一、全章結(jié)構(gòu)一、全章結(jié)構(gòu)一一.展示結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì)1.力的作用效果力的作用效果思考練習(xí)思考練習(xí)1.分析以下敘述哪些是正確的分析以下敘述哪些是正確的A.物體受力時可發(fā)生伸長、縮短、扭轉(zhuǎn)、破碎等現(xiàn)象，物體受力時可發(fā)生伸長、縮短、扭轉(zhuǎn)、破碎等現(xiàn)象，叫做形變。叫做形變。B.物體受力時，可以同時改變速度的大小和運(yùn)動方向。物體受力時，可以同時改變速度的大小和運(yùn)動方向。C.物體受力時，可以不改變速度的大小，只改變運(yùn)動方物體受力時，可以不改變速度的大小，只改變運(yùn)動方向；

2、或只改變速度的大小，不改變運(yùn)動方向。向；或只改變速度的大小，不改變運(yùn)動方向。D.物體受力時可以不接觸，物體可以只受力而不施力。物體受力時可以不接觸，物體可以只受力而不施力。一一.展示結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì)l【解析解析】：A正確。形變又可分為彈性形變和正確。形變又可分為彈性形變和非彈性形變。非彈性形變。lB正確。即改變運(yùn)動狀態(tài)。正確。即改變運(yùn)動狀態(tài)。lC正確。如直線運(yùn)動加、減速；線拉球在水平正確。如直線運(yùn)動加、減速；線拉球在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動。面內(nèi)做圓周運(yùn)動。lD錯誤。前半句正確，后半句錯誤，因為力的錯誤。前半句正確，后半句錯誤，因為力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。作

3、用是相互的，施力物體同時也是受力物體。一一.展示結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì)l2.力的力的“三要素三要素”思考練習(xí)思考練習(xí)2.判斷以下對力的判斷以下對力的“三要素三要素”的描述是否正確？的描述是否正確？A.同時改變了力的大小和方向，就一定會改變力的效果。同時改變了力的大小和方向，就一定會改變力的效果。B.只要改變了力作用在物體上的位置，力的效果就發(fā)生變只要改變了力作用在物體上的位置，力的效果就發(fā)生變化。化。C.兩個大小、方向、作用點(diǎn)不同的力，可能產(chǎn)生相同的效兩個大小、方向、作用點(diǎn)不同的力，可能產(chǎn)生相同的效果。果。D.力的作用點(diǎn)可以不在物體上。力的作用點(diǎn)可以不在物體上。一一.展示結(jié)構(gòu)展

4、示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì)l【解析解析】：A錯誤。同時改變大小和方錯誤。同時改變大小和方向，可以產(chǎn)生相同的效果，如推門的力。向，可以產(chǎn)生相同的效果，如推門的力。lB錯誤。如同一直線上推力變拉力。錯誤。如同一直線上推力變拉力。lC正確。同正確。同A。lD正確。如空心球。正確。如空心球。一一.展示結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì)l3.力的圖示力的圖示思考練習(xí)思考練習(xí)3.分析作圖分析作圖如圖，加滿水的小水缸，總質(zhì)量為如圖，加滿水的小水缸，總質(zhì)量為100kg，放在水平，放在水平地面上，受到哪些力的作用？各多大？（地面上，受到哪些力的作用？各多大？（g=10N/kg）將重力作出圖示。將重力作

5、出圖示。解析：受到向下的解析：受到向下的重力重力G=mg=1000N。地面向上的支持力地面向上的支持力F=G=1000N。受力如圖受力如圖：一一.展示結(jié)構(gòu)展示結(jié)構(gòu) 概述力的性質(zhì)概述力的性質(zhì)l一根細(xì)繩拴著一個重球，放在光滑斜面上靜止不動，球的重力為20N，繩的拉力是10N，斜面的彈力是14N。請作出各個力的圖示。（可以將各力作用點(diǎn)移到重心上）二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析1.形變及彈性形變形變及彈性形變思考練習(xí)思考練習(xí)4.下述關(guān)于形變的說法正確的有下述關(guān)于形變的說法正確的有A.塑性越強(qiáng)的物體，恢復(fù)原狀的性質(zhì)越強(qiáng)。塑性越強(qiáng)的物體，恢復(fù)原狀的性質(zhì)越強(qiáng)。B.彈簧被拉長或壓縮有明顯的彈性形變，

6、而桌面支撐物體彈簧被拉長或壓縮有明顯的彈性形變，而桌面支撐物體或小球發(fā)生碰撞時就沒有形變?；蛐∏虬l(fā)生碰撞時就沒有形變。C.繩子被拉緊后也有彈性伸長，要恢復(fù)原長產(chǎn)生了拉力。繩子被拉緊后也有彈性伸長，要恢復(fù)原長產(chǎn)生了拉力。D.用手將兩個磁鐵的用手將兩個磁鐵的N極靠在一起，放在光滑的水平面上，極靠在一起，放在光滑的水平面上，只要一放手，就會只要一放手，就會“彈彈”開，所以這兩個磁鐵間也存開，所以這兩個磁鐵間也存在彈力。在彈力。二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析l【解析】：lA.錯誤。不是塑性，應(yīng)是彈性越強(qiáng)。lB.錯誤。桌面和小球都有微小彈性形變。lC.正確。lD.錯誤。這里是靠磁力互相推開的。

7、二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析l2.彈力及表現(xiàn)彈力及表現(xiàn)思考練習(xí)思考練習(xí)5. 分析下述說法是否正確：分析下述說法是否正確：A.弓越硬，拉滿弓放箭時，箭受的彈力越大，獲得弓越硬，拉滿弓放箭時，箭受的彈力越大，獲得的速度越大。的速度越大。B.撐桿跳用的長桿越硬，彈力越大，人跳得越高。撐桿跳用的長桿越硬，彈力越大，人跳得越高。C.手推墻推不動，墻對手的彈力大于手對墻的彈力。手推墻推不動，墻對手的彈力大于手對墻的彈力。D.某人站在地面上，他對地面的壓力是重力，地對某人站在地面上，他對地面的壓力是重力，地對人的支持力是彈力。人的支持力是彈力。二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析l【解析解析

8、】：lA.正確。發(fā)生相同的彈性形變，硬弓需要更大正確。發(fā)生相同的彈性形變，硬弓需要更大的力。的力。lB.錯誤。桿太硬，不易發(fā)生形變，彈開時間太錯誤。桿太硬，不易發(fā)生形變，彈開時間太短，跳不高。短，跳不高。lC.錯誤。這兩個彈力是相互的，始終等大反向。錯誤。這兩個彈力是相互的，始終等大反向。lD.錯誤。他對地的壓力也是彈力，受力物體是錯誤。他對地的壓力也是彈力，受力物體是地，大小等于重力。地，大小等于重力。二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析l3.彈簧測力計彈簧測力計提示：構(gòu)造提示：構(gòu)造 讀數(shù)讀數(shù) 測量步驟測量步驟 注意點(diǎn)注意點(diǎn)思考練習(xí)思考練習(xí)6.利用彈簧測力計測量鉤碼重力時，有利用彈簧測力

9、計測量鉤碼重力時，有以下說明，請判斷是否正確：以下說明，請判斷是否正確：A.在使用前，要將指針調(diào)到零刻度上。在使用前，要將指針調(diào)到零刻度上。B.讀數(shù)時要看清最小刻度、指針示數(shù)、標(biāo)尺的單讀數(shù)時要看清最小刻度、指針示數(shù)、標(biāo)尺的單位。位。C.只要把鉤碼提起來，就可以讀數(shù)了。只要把鉤碼提起來，就可以讀數(shù)了。二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析D.同一測力計測一物體重力，即可用甲圖，同一測力計測一物體重力，即可用甲圖，也可用乙圖，還可用丙圖測，直接讀數(shù)得結(jié)果。也可用乙圖，還可用丙圖測，直接讀數(shù)得結(jié)果。二二.彈力特點(diǎn)彈力特點(diǎn) 問題分析問題分析l【解析解析】：A正確。正確。lB正確。正確。lC錯誤。要懸

10、掛靜止時再讀數(shù)。錯誤。要懸掛靜止時再讀數(shù)。lD錯誤。甲、乙均可測重力，但要分別錯誤。甲、乙均可測重力，但要分別調(diào)零，丙有測力計外殼的重力參與，不調(diào)零，丙有測力計外殼的重力參與，不可直接讀出結(jié)果，可用兩次測量法求結(jié)可直接讀出結(jié)果，可用兩次測量法求結(jié)果。果。三三.重力的討論與計算重力的討論與計算1.重力的大小重力的大小 ： 實驗驗證出實驗驗證出Gm，G=mg g=9.8N/kg10N/kg思考練習(xí)思考練習(xí)7.質(zhì)量質(zhì)量50kg的人，先靜止站在地面上，然后用力向的人，先靜止站在地面上，然后用力向上起跳到空中，下述有關(guān)說法正確的是：上起跳到空中，下述有關(guān)說法正確的是：A.他的重力是他的重力是490N，靜

11、止站立時，受到地面彈力也是，靜止站立時，受到地面彈力也是490N。B.他跳到空中時，他受到的重力為零，地面的彈力也為零。他跳到空中時，他受到的重力為零，地面的彈力也為零。C.在空中他的重力仍是在空中他的重力仍是490N，地對他的彈力是零。，地對他的彈力是零。D.站在地上靜止時，他對地彈力的大小也等于站在地上靜止時，他對地彈力的大小也等于490N，與地對，與地對他的支持力是相互作用力。他的支持力是相互作用力。三三.重力的討論與計算重力的討論與計算l解析：解析：G=mg=509.8N=490NlA.正確正確lB.錯誤。在空中重力也是錯誤。在空中重力也是490NlC.正確。正確。lD.正確。正確。三

12、三.重力的討論與計算重力的討論與計算l2.關(guān)于關(guān)于“重心重心” 重力的作用點(diǎn)?？蓪⑽矬w受的重力看作集中于該點(diǎn)，并重力的作用點(diǎn)。可將物體受的重力看作集中于該點(diǎn)，并不是真的集中在該點(diǎn)，更不是只有該點(diǎn)受力。不是真的集中在該點(diǎn)，更不是只有該點(diǎn)受力。思考練習(xí)思考練習(xí)8.下面關(guān)于重心和重力，說法正確的是：下面關(guān)于重心和重力，說法正確的是：A.重心是重力的作用點(diǎn)，挖掉這一點(diǎn)，物體就沒有重力了。重心是重力的作用點(diǎn)，挖掉這一點(diǎn)，物體就沒有重力了。B.重心位置與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，不一定在物體的重心位置與物體形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，不一定在物體的中心。中心。C.物體重力的方向可從物體的重心豎直向下畫箭頭表示。物體

13、重力的方向可從物體的重心豎直向下畫箭頭表示。D.一根繩懸吊一橫桿能保持水平平衡時，栓繩點(diǎn)就是重心一根繩懸吊一橫桿能保持水平平衡時，栓繩點(diǎn)就是重心位置。位置。三三.重力的討論與計算重力的討論與計算l【解析解析】：lA.錯。重力作用于物體的每一部分。錯。重力作用于物體的每一部分。lB.正確。正確。lC.正確。正確。lD.正確。這也是找重心位置的方法。正確。這也是找重心位置的方法。四四.綜合練習(xí)綜合練習(xí) 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 （一）受多個力作用的物體，可以分別找到各個力的施（一）受多個力作用的物體，可以分別找到各個力的施力者，各個力的性質(zhì)，作出各個力的圖示。力者，各個力的性質(zhì)，作出各個力的圖示。（二）分

14、析力的大小時，要注意物體的狀態(tài)，物體靜止（二）分析力的大小時，要注意物體的狀態(tài)，物體靜止時必然受到等大反向的力。時必然受到等大反向的力。例例1.如圖，斜面上一個球，被擋板擋住。分析它受幾如圖，斜面上一個球，被擋板擋住。分析它受幾個力？分別是什么力？作力的圖示畫出各個力。個力？分別是什么力？作力的圖示畫出各個力。四四.綜合練習(xí)綜合練習(xí) 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練l【解析】：三個力：重力【解析】：三個力：重力G、擋板彈力、擋板彈力F1和斜和斜面彈力面彈力F2。l如圖。如圖。四四.綜合練習(xí)綜合練習(xí) 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練（三）注意力的相互作用性質(zhì)：相互作用的一對力等大（三）注意力的相互作用性質(zhì)：相互作用的一對力等大

15、反向。反向。*例例2.如圖，光滑桌面上一個小車，質(zhì)量為如圖，光滑桌面上一個小車，質(zhì)量為M，右，右邊用測力計拉住，左邊用細(xì)繩通過滑輪掛一個質(zhì)邊用測力計拉住，左邊用細(xì)繩通過滑輪掛一個質(zhì)量為量為m的鉤碼，整個系統(tǒng)靜止。則的鉤碼，整個系統(tǒng)靜止。則小車受幾個力？分別多大？小車受幾個力？分別多大？鉤碼受幾個力？分別多大？鉤碼受幾個力？分別多大？測力計的示數(shù)測力計的示數(shù)F多大？多大？四四.綜合練習(xí)綜合練習(xí) 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練l【解析解析】：小車受四個力：小車受四個力：l重力：重力：G1=Mgl桌面的支持力：桌面的支持力：FN= G1=Mgl測力計拉力：測力計拉力：F1=mgl繩拉力：繩拉力：F2=mgl鉤碼受兩個力：鉤碼受兩個力：l重力：重力：G2=mgl繩拉力：繩拉力：F3= G2=Mgl測力計示數(shù)測力計示數(shù)F=mg四四.綜合練習(xí)綜合練習(xí) 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練l例例3.磁鐵用細(xì)繩吊掛在上方，其下方不遠(yuǎn)處臺秤水平托磁鐵用細(xì)繩吊掛在上方，其下方不遠(yuǎn)處臺秤水平托盤上放一質(zhì)量盤上放一質(zhì)量m的鐵塊，臺秤有示數(shù)的鐵塊，臺秤有示數(shù)F。以下說法正確。以下說法正確的是：的是：A臺秤有示數(shù)臺秤有示數(shù)F=mg。B臺秤有示數(shù)臺秤有示數(shù)Fmg。C鐵塊鐵塊m受向下的重力和磁力，還受向受向下的重力和磁力，還受向上的彈力。上的彈力。D磁鐵上方吊繩的拉力等于磁鐵的重力。磁鐵