數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃

1、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃 篇一：三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃及措施三年級數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生 ”沒“有差生，只有差異 ”的原則，從學(xué)困生 抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信 心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成 “趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個學(xué) 生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高學(xué) 習(xí)成績，全面提高教學(xué)質(zhì)量。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教 師就要根據(jù)不同的學(xué)生的 實際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本班我已任教了兩年多，我不但了解 了每個學(xué)困生的特點,而且認真的

2、分析了學(xué)困生形成的原因。并且制定了“學(xué)困生工作計劃二、學(xué)生基本情況分析學(xué)困生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方面的，從智力因素體 現(xiàn)為感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所 學(xué)內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差，因而學(xué)生往往出現(xiàn)“數(shù)學(xué)太難了，我是學(xué)不好的?！蔽摇氨?別人笨，怎么也學(xué)不會?！边@“節(jié)課我聽不懂?！遍L期發(fā)展下去，勢必造成成績落后。而非智 力因素體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困 難問題意 志薄弱，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于 創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答 案，沒有養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣等。他們并不是“朽木不可雕”的學(xué)困生,通過上個學(xué)期的輔導(dǎo),他們各方面都有所進步。他們的行

3、為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷仍需改善。三、幫扶目標1、使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的心理素 質(zhì)和創(chuàng)新意識。2、消除他們的自卑心理，讓后進生體會到成功的喜悅。3、形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、幫扶內(nèi)容1、直接寫得數(shù)2、填空、選擇、判斷。3、豎式計算。4、脫式計算。5、解決 問題 五、具體幫扶措施針對上述原因， 為了使他們在學(xué)習(xí)上有所 進步，特制定如下幫扶措施。1加強思想教育許多學(xué)困生在與同學(xué)的相 處 之中，往往有自卑心理，所以要幫助他 們 克服自卑心理， 樹立 自信心。平均每周 談話 一次，幫助學(xué)生 樹 立自己能學(xué)好、能 進步的信心。2加強關(guān)注程度在平時的教學(xué)中，多關(guān)注 這些學(xué)生，做到勤 觀察、勤

4、 發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引 導(dǎo)和必要的 輔導(dǎo)。3培養(yǎng)學(xué) 習(xí)習(xí)慣（1）課前準備每天準備好第二天的學(xué) 習(xí)用品，或下 節(jié)課的準備工作，上課之前要求他 們把教材讀一遍， 把問題找出來，把教 師預(yù)留知識點、重點、 難點找出來，并通 過自己的 歸納把它總結(jié)出來 起初可以放 寬 要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序 漸進 逐步完成。（2）上 課環(huán)節(jié)首先要告 訴他們應(yīng)該精神飽滿進課 堂，把所有與 課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一 邊，認真聽講，做到 邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手 腦并用的好 習(xí)慣 。（3）練習(xí)環(huán)節(jié)課堂練習(xí) 要認 真對待，如果不會可以 請小組成員幫助解決，不懂就 問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算

5、了，當然 難一點的題可以放過。課后練習(xí)也就是作 業(yè)要認認真真地完成， 按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成， 絕不能抄作 業(yè)。4鼓勵學(xué)生幫助通過鼓勵組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教 師與學(xué)生的接觸 時間總是比學(xué)生 們在一起 的時間短，所以 應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生， 讓優(yōu)秀生在平 時的學(xué)習(xí)中多 幫助這些學(xué)生。同 時可以從這些同學(xué)中 間了解學(xué)困生的各種情況。5、在班 級里建立學(xué)生的學(xué) 習(xí)檔案，依此 進行分層，設(shè)立不同 層次的學(xué) 習(xí)幫扶小 組，確立學(xué) 習(xí)目標，在班 級里努力 營造一個良好的學(xué) 習(xí)氛圍，改變以前老 師補課 ，留課的陋習(xí)，把 問題交給學(xué)生去獨立解決，老 師起指

6、導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的 能力，對各層次的學(xué)生分 別有不同的完成目 標，由易而 難，逐 層推進。幫助學(xué)困生是一件有著重要意 義的工作，我 們每位教 師應(yīng)該親 自走下 講臺、走到身 邊、彎 下腰來， 親切地關(guān)心他 們、幫助他 們，給他們力量與自信， 讓這 些掉 隊的學(xué)生盡快追上 隊 伍，在集體中一同健康快 樂的成 長.總之，希望通 過上述幫扶措施， 經(jīng)過 我與他 們的共同努力，能 夠使他們?nèi)沼羞M步，學(xué)有所 獲。篇二：一年 級數(shù)學(xué)學(xué)困生 轉(zhuǎn)化工作 計劃開化小學(xué)2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)困生工作 計 劃嚴友一、學(xué)生基本情況：本班學(xué)生活 潑 好動，天真可 愛。但由于學(xué)生學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)參差不 齊，一

7、部分學(xué)生因 為年齡小加 之家 長管得比 較少，學(xué) 習(xí)自覺性較差， 紀律性不 強，很多學(xué) 習(xí)習(xí)慣還 未養(yǎng)成。二、造成學(xué)困生的原因分析：1.學(xué)生的年 齡 小，接受能力差， 認知水平低。2.多數(shù)學(xué)困生沒有一個好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。3.學(xué)生的學(xué) 習(xí)態(tài)度不 夠明確，沒有 認識到學(xué) 習(xí)的重要性， 對學(xué)習(xí)沒有興趣，表 現(xiàn)為 上課不 認真聽 講，愛搞小動作，學(xué) 習(xí)的意志力 較差。4.學(xué)生不會學(xué) 習(xí)。表 現(xiàn)在上課聽不懂老 師的語言，不懂得向老 師提問，根本完不成聽 課任 務(wù)，久而久之，學(xué) 習(xí)總 是落后，成 為學(xué)困生。5.家庭原因大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些 問題 ，沒有一個好的學(xué) 習(xí)環(huán) 境，有的學(xué)生父母文化淺，不

8、能有效 輔導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)，又 對學(xué)生疏于管理。有的學(xué)生是 單親 家庭，父 親或母親根本沒有 時 間管理孩子， 這些學(xué)生回家以后不能 約束自己也不知怎 樣去學(xué) 習(xí)，甚至不完成家庭作 業(yè)。 這也是學(xué)困生 產(chǎn)生的主要原因之一，也是我 認為 比較重要的一點。三、 轉(zhuǎn)化目 標1、上課認 真聽講，認真及時完成作 業(yè)，能 圓滿完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣 。2、養(yǎng)成良好的思想素 質(zhì)，尊敬老 師，團結(jié) 同學(xué)， 樂于助人， 積極維護集體榮譽。3、注重 發(fā)展特 長， 積極參加學(xué)校、班 級組織 的各 項 活動 。四、 轉(zhuǎn)化措施1、鼓勵 為主，發(fā)現(xiàn) 亮點。善于捕捉 閃光點， 對他們的一點 進步，一次好事，都 進

9、行激勵，使之發(fā)現(xiàn)自己的 長處，揚長避短，樹立正確的思想 觀念。一年 級小學(xué)生 剛?cè)雽W(xué)，有的學(xué)生 上課做小動作，常因受到老 師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。這樣進 取向上的心理失 去了，消極地 對待學(xué) 習(xí)，信心不足，自甘落后，形成學(xué)困生。其 實每個學(xué)生都有其 長，亦 有其短，學(xué)困生也不例外。因此，教 師要善于 發(fā)揚 其閃光點，引 發(fā)求知欲，促其上 進。2、實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用2人小組的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好學(xué)困生，促 進學(xué)困生的 轉(zhuǎn)化。3、采用個 別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo) 相結(jié)合的方法 進行后進生的輔導(dǎo)。4、學(xué)校教育與家庭教育 聯(lián) 系起來，充分利用家庭教育的力量，家校 結(jié)合。年級：一年級時間：20

10、12年9月5日篇三：初二數(shù)學(xué)學(xué)困生 轉(zhuǎn) 化 計劃學(xué)困生 轉(zhuǎn)化計 劃一、指 導(dǎo) 思想為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，保 證每位學(xué)生都能 積極學(xué)習(xí)，取得 進步，必須做好學(xué) 困生的 轉(zhuǎn)化工作， 這是需要老 師和家 長共同努力才能解決的 問題。教師在其過程中要善于 發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的 閃光點，因材施教，本學(xué)期，根據(jù)初二年 級學(xué)生的特點， 結(jié)合教學(xué) 實際 特制定如下學(xué)困生幫扶 計劃二、學(xué)生名 單司雙 龍、姜雪三、學(xué)困生形成原因情況分析1、自律性不 夠，學(xué) 習(xí)三心二意，缺乏信心和決心2、家庭 環(huán)境對學(xué)生的學(xué) 習(xí)有一定影響，父母沒有上 過學(xué)， 對孩子的學(xué) 習(xí)不關(guān)心，三、 轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施1、培養(yǎng)、增 強 學(xué)困生的自信心。 這是做好 轉(zhuǎn)化工作的起點和前提條件。每周與學(xué)困生 談 話一次，交流在本周學(xué) 習(xí)中遇到的 問題以及生活中存在的 問題 ，積極幫助學(xué)生，做好思想 工作。2、對學(xué)困生多 寬容，少 責(zé)備 ，允許他們有錯誤，有反復(fù)。做到有 誠心、有 愛心、有耐心。3、要培養(yǎng)和 維持學(xué)困生的學(xué) 習(xí)興 趣。注意培養(yǎng)其 興趣的 穩(wěn)定性、集中性和指向性，使學(xué) 困生有恒心、有毅力、有激情，在學(xué) 習(xí)中 專心致志，精益求精，從枯燥中 尋樂 趣，于困 難 中求喜悅。4、家庭方面的配合是 轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成 長過 程中的影響是很