情滿教室潤物無聲-楊玉萍

1、情滿教室 潤物無聲用真心創(chuàng)建和諧班級東關(guān)小學(xué) 楊玉萍記得六年前，在帶領(lǐng)學(xué)生去縣中隊參觀的路上，楊校長問我：“你們年輕人一定有美好的理想和愿望吧？”當(dāng)時我不假思索地回答：“有啊，努力奮斗，爭取不當(dāng)班主任”。雖然是一句玩笑話，但也道出了自己的心思。每年開學(xué)伊始，和眾多的班主任一樣，愁緒總會縈繞心頭。也曾無數(shù)次做過美妙的夢：從此不再當(dāng)班主任。當(dāng)美妙的幻想化為泡影，重歸現(xiàn)實，接受班主任這個艱苦而又光榮的任務(wù)后，又會精神抖擻地進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，無怨無悔、盡心盡力地干好本職工作。十六年的班主任生涯，我感觸頗深。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的喜悅。經(jīng)過一次次心靈的歷程，我認(rèn)識到，班主任

2、與學(xué)生朝夕相處，工作千頭萬緒，作為班級的第一責(zé)任人，學(xué)生的切身監(jiān)護(hù)人，足見班主任對一個班級的重要性。我也深深地體會到：優(yōu)秀的班主任要有“衣帶漸寬終不悔”的勤奮，要有“潤物細(xì)無聲”的藝術(shù)，要有“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的奉獻(xiàn)精神，要有“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，要像滴滴甘露那樣，默默無聲地去滋潤可愛的幼苗，做到師愛蕩漾，讓學(xué)生由衷地牽著你的手，說：“老師，您真好！”下面我就自己在班級管理中的一些心得體會與大家共勉。一、班主任要有智慧。班主任的智慧指班主任管理班級、處理班級事務(wù)的能力。我始終認(rèn)為，“做教師就做班主任，做最優(yōu)秀的班主任?！弊鲎顑?yōu)秀的班主任就要特別有愛心，特別有學(xué)問，特別有修

3、養(yǎng)，特別有智慧。我認(rèn)為學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠科學(xué)的管理來實現(xiàn)。在管理這塊廣闊的田地間，只有有了愛的付出，管理才能奇葩滿園。夏丐尊先生曾把學(xué)校比作水池，把學(xué)生比作池中魚，把師愛比作池中水。如果沒有師愛，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚。在班級管理中，我認(rèn)為“愛心是播撒種子的土壤，智慧是用來澆灌田地的水源?！敝挥邪讯呓Y(jié)合起來，管理才能結(jié)出累累碩果。二、班級的管理管就是為了不管我認(rèn)為班主任管理的目的是為了不管，讓學(xué)生自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，這樣就達(dá)到了管理的最高境界。在幾年的班級管理工作中，我也形成了自己的班級管理方法。首先，在班會上全班討論班級管理規(guī)則，然后制定成文。這樣，分工明

4、確，各司其職，讓所有學(xué)生做到“人人有事干，事事有人管”。只有全體同學(xué)都參與到班級管理中來，讓他們成為班級的主人，才會起到事半功倍的效果。班級管理我又分成四個方面：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動衛(wèi)生和其他。1.在學(xué)習(xí)方面，實行小組合作。每個小組八名成員，成績好、中、差都有。并且八人分工明確，組長負(fù)責(zé)本組組員的學(xué)習(xí)、行為、思想的督促和指導(dǎo)，檢查學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況。檢查員負(fù)責(zé)小組課前準(zhǔn)備情況。學(xué)科長分管各科作業(yè)的收交、檢查、記錄情況，并匯報給課代表。紀(jì)律監(jiān)督員負(fù)責(zé)本組課堂紀(jì)律的維護(hù)，及時制止與課堂無關(guān)的活動。這樣每個小組內(nèi)在學(xué)習(xí)上能相互幫助、相互督促、共同進(jìn)步，形成優(yōu)幫差，差促優(yōu)的局面。同時，小組間開展學(xué)習(xí)比賽活

5、動，每次選出兩個優(yōu)勝小組給予表揚(yáng)，形成競爭的氛圍，這些措施激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.勞動衛(wèi)生方面，實行人人負(fù)責(zé)制、小組負(fù)責(zé)制，衛(wèi)生委員監(jiān)督制。無論日常值日還是大掃除時，都分工到人，每一個窗誰負(fù)責(zé)，前門誰負(fù)責(zé)，都明確地寫在了值日表上。另外，還有專人檢查衛(wèi)生質(zhì)量。平時，實行小組負(fù)責(zé)制，由小組長負(fù)責(zé)，每天兩個小組，教室一組，衛(wèi)生區(qū)域一組。衛(wèi)生委員每天監(jiān)督。3.紀(jì)律方面教室內(nèi)有每個小組的紀(jì)律監(jiān)督員負(fù)責(zé)，每天都有紀(jì)律值日記錄，每天一匯報。三、班級事務(wù)處理要小事不小，大事不大，因人施教。1.“小事不小，大事不大”。學(xué)生難免會違犯紀(jì)律，處理這些事件時，我的原則就是“小事不小，大事不大”?！靶∈虏恍　币簿褪?/p>

6、把小事當(dāng)做大事來處理，讓學(xué)生感受到班主任很認(rèn)真，處理違紀(jì)事件很嚴(yán)厲，班規(guī)校紀(jì)違犯不得，起到了防微杜漸的作用。比如，我班的詹子童，上課時不注意聽課，與同桌說閑話。我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評，對他進(jìn)行思想教育，再讓他在周會上進(jìn)行書面檢討。從那以后，這名學(xué)生的壞毛病大大減少，同時班里愛說話的壞風(fēng)氣也得到治理?！按笫虏淮蟆笔侵赴汛笫庐?dāng)作小事來處理，給學(xué)生一次機(jī)會，同時也讓他體會到老師嚴(yán)厲背后也有寬容，讓他心存感激，內(nèi)心自我反省，這樣會收到更好的教育效果。班級的管理也井井有條。2.因人施教。我認(rèn)為要做好班主任工作還必須成為一位心理專家，這樣才能做到對癥下藥，因人施教。不同個性的學(xué)生需要采用不同的教育方式，不

7、能所有學(xué)生都用同一種方式進(jìn)行教育。因為沒有能“治百病”的“萬能藥”。這就需要班主任注意了解學(xué)生個性，因人施教。在幾年的班級管理實踐中，我認(rèn)為對于有自卑心理的學(xué)生多采取鼓勵的方式，對于自傲的學(xué)生多用激勵的方式，努力讓每個學(xué)生都謙虛好學(xué)，贏得別人的尊重。四、班級的獎懲制度要認(rèn)真落實。教育家馬卡連柯認(rèn)為合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的，合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生堅強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。對此，我非常贊同。在班級管理中，我制訂了班級學(xué)生百分考核制度，約束學(xué)生不良行為。一個學(xué)期每位學(xué)生的基礎(chǔ)分為100分，每違犯紀(jì)律一次，以班級紀(jì)律

8、記錄為依據(jù)，根據(jù)違犯紀(jì)律的性質(zhì)及情節(jié)輕重扣除0.52分不等；為班級做一件好事或參加比賽為班級爭得了榮譽(yù)，就要加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，每周公布一次考核結(jié)果，考核結(jié)果作為評選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀班干部”等的重要依據(jù)。另外學(xué)生考核分每扣到10分時，讓家長來學(xué)校一趟，共同對學(xué)生進(jìn)行思想、人生的教育。百分考核制度約束了學(xué)生的不良行為，在班級管理中發(fā)揮了重要的作用。班級制度重在落實，否則制度就會成為空文，班主任的威信就會降低。但有時也會遇到一些實在難以處理的事件，制度無法執(zhí)行時，我就試著給自己找臺階下，并在班內(nèi)給學(xué)生一個合理的解釋。學(xué)生有好的行為、現(xiàn)象時，及時給予表揚(yáng)、鼓勵。鼓勵要體現(xiàn)在細(xì)處，有時寫一張表揚(yáng)單讓學(xué)生帶給家長，有時會以短信形式向家長報喜。五、班級活動要切合學(xué)生實際，注重實效。我認(rèn)為班級活動要遵循教育性、知識性的原則，要激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的要求。沒有教育性、知識性的班級活動就是“花拳”，只有形式而沒有內(nèi)容；沒有關(guān)注學(xué)生發(fā)展的班級活動就是“秀腿”，只有外表的美，而達(dá)不到教育的最終目的。因此，我們在設(shè)計班級活動時要有實效性，要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?？傊?，班主任工作是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智