閱讀課《長襪子皮皮》教學(xué)設(shè)計及反思

1、長襪子皮皮閱讀課教學(xué)設(shè)計邗江區(qū)汊河學(xué)校：高年青教學(xué)目標(biāo)：、初步感知故事內(nèi)容，并對作者林格倫有所了解。 、通過猜讀等形式，產(chǎn)生閱讀整本書的興趣。 、在閱讀過程中，了解長襪子皮皮是一個不同尋常的小姑娘。教學(xué)過程：一、讀封面，了解作者、主要角色及大概內(nèi)容1、同學(xué)們，在你們心目中，女孩應(yīng)該是什么樣子的？2、最近老師認(rèn)識了一個與眾不同的小女孩，她做的每一件事，說的每一句話，每一個笑容都深深 地吸引著我，我特別向往著能和這樣一個孩子做朋友。你們想認(rèn)識她嗎？3、看，就是她！這個小女孩就是皮皮。我們和她打個招呼吧！4、從外表上看，皮皮有什么奇特之處呢？猜猜看，她會是一個怎樣的小姑娘？5、如果有這樣的一個孩子來

2、到我們身邊，你猜會怎樣呢？（學(xué)生猜想內(nèi)容。 ） （設(shè)計理念：讓學(xué)生觀看圖片， 從外表、穿著打扮來初步分析皮皮的性格，引發(fā)他們的 好奇，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)識皮皮的濃厚興趣，為下文的導(dǎo)讀做鋪墊。 ）二、讀片斷，感知故事內(nèi)容、 今天，我們就來講一講皮皮的故事。故事是這樣開始的： 皮皮的媽媽在很久以前就去世了，爸 爸原來是船長，皮皮常常坐著爸爸的船和他一起到大海上航行?？墒怯幸淮危麄冊诤Ｉ嫌鲆娏舜?風(fēng)暴，皮皮的爸爸被卷進了大海，失蹤了。皮皮只好帶著她爸爸送給她的一只猴子和一個裝滿金幣 的大包來到了一個叫維拉的小鎮(zhèn)上。失去了父母，你們覺得皮皮會怎樣呢？（孤獨、恐懼、樂觀）可皮皮卻跟別人說： （出示皮皮的話

3、）從她的話語中，你覺得皮皮悲觀嗎？2、很快，皮皮就結(jié)識了維拉小鎮(zhèn)上的一對兄妹，哥哥名叫杜米，妹妹叫阿尼卡。這是兩個又懂事 又有教養(yǎng)又聽話的孩子。他們交上了朋友，皮皮常常和他們一起出去玩。有一天，誰愿意把故事讀 給同學(xué)們聽？指名讀： 皮皮把一只沉在河底很久的破船撈上來，用瀝青和碎麻堵上船體上的縫兒，又用斧子 削好了兩把船槳，帶著已經(jīng)放假的杜米和阿尼卡坐著船去航海。她們來到了一個荒島上，一會兒炸 雞腿，一會兒煮咖啡， 一會兒又沿著峭壁爬那個高高在上的大山洞， 玩得不亦樂乎。（“撲通” 一聲?。?哎呀，怎么啦？哥哥杜米一不小心掉進了大海里，光是掉進海里倒沒什么事，關(guān)鍵是海里有很多鯊 魚，他們最愛吃小

4、孩子的肉了。此刻，如果你在場，面對這個突如其來的糟糕狀況，你會怎樣呢？ 請同學(xué)們自由讀，談體會，指導(dǎo)朗讀。3、經(jīng)過了這次鯊魚事件，杜米、阿尼卡和皮皮之間的感情更深了。他們兩兄妹每天一放學(xué)就往皮 皮家里跑。有一天，杜米和阿尼卡正在皮皮家玩, 這時，來了兩個帶帽子的叔叔？仔細(xì)觀察圖片。誰來猜猜警察抓皮皮的原因？事情是這樣的：維拉小鎮(zhèn)住著一位孤單的九歲小女孩，這個消息很快就傳遍了整個小鎮(zhèn)。大家 知道，所有的孩子都要有大人照管，所有的孩子都要上學(xué)學(xué)習(xí)知識。因此，警察要把皮皮盡快送到 “兒童之家”去。你們知道“兒童之家”是什么地方嗎？ 依你們對皮皮的了解，你覺得她會被警察帶走嗎？我們來看看當(dāng)時他們見面的

5、情景。老師做警察，你們讀皮皮的話，（師生對讀） 。在威嚴(yán)的警察面前，皮皮巧妙地和警察叔叔們周旋著，你們覺得皮皮怎么樣？從哪里看出來？4、皮皮雖然沒去上學(xué)，但她每天都有自己要做的事： （出示課件：爬爬樹，坐在樹上喝喝咖啡；組 織野游，和公牛玩打斗；看馬戲，把大力士舉起來；接待小偷，讓他們改邪歸正；在自己的生日宴 會上，皮皮又親自做了許多好吃的食物招待朋友們。 ）她生活得悠閑自在，自得其樂。一個春天的 早晨，他們?nèi)齻€人商量好去商店買東西。 皮皮在自己裝滿金幣的手提箱里抓了一大把金幣帶在身上， 三個人到了一家糖果店， （出示圖片）你們看到了什么？（看視頻）5 、故事看到這里，長襪子皮皮在你腦海里留下

6、了怎樣的印象？（總結(jié)黑板上的）對于這樣的一個 皮皮，你們喜歡她嗎？（很喜歡）是的，作為皮皮好朋友的杜米和阿尼卡的想法也是如此，他們是那樣的崇拜皮皮！那么的喜歡 皮皮！他們多么希望皮皮能永遠(yuǎn)住在這里，永遠(yuǎn)和他們一起玩。6 、可是有一天，皮皮家來了一位客人， （出示圖片：爸爸）他是誰？是的，他就是皮皮的爸爸： 原來皮皮的爸爸被風(fēng)暴吹進了大海之后，靠著自己的一身肥肉沒有沉進水底，而是漂到了一個叫小 島上，后來他赤手空拳折斷了一棵高大的棕櫚樹而被擁戴為大王。他打聽到皮皮住在這里，所以就 乘船來準(zhǔn)備接皮皮回去做公主。7、皮皮就要跟爸爸離開維拉小鎮(zhèn)了，你們心情怎樣呢？比你們更難過的還有杜米和阿尼卡，他們

7、來和皮皮告別。他們都會做些什么？說些什么呢？請展開想象的翅膀，說一說他們離別時的情景。 （全班交流）8 、那皮皮最后有沒有離開維拉小鎮(zhèn)呢？如果沒有，他們還會有哪些冒險而又有趣的故事呢？ （設(shè)計理念：通過對課文經(jīng)典片段的閱讀、猜讀、分析、理解和討論，了解皮皮的性格 特征和優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生和皮皮引起共鳴，產(chǎn)生和皮皮交朋友的強烈愿望，進而激發(fā) 孩子對整本書的閱讀興趣。 ）三、推薦書籍長襪子皮皮 ，認(rèn)識作者1、想知道故事的結(jié)果，就讓我們課后去讀一讀林格倫的這本長襪子皮皮，老師相信，除了故事本身，你們應(yīng)該還能讀出更多！2、出示封面，認(rèn)識作者：林格倫3、這是一位 94 歲高齡的童話外婆，皮皮就是她為生病的女

8、兒所講的故事中的一個女孩，和所 有的童話作家一樣，她深深地愛著每一個孩子，在她的眼中，孩子是自由的、快樂的、幸福的。她 把對天下所有孩子的愛融入了一個個精彩的作品中。出示林格倫的其他作品。（設(shè)計理念：通過對這本書的封面了解，讓學(xué)生認(rèn)識書的作者，了解作家其他的文學(xué)作品，對 學(xué)生進行閱讀拓展。 ）長襪子皮皮閱讀課教學(xué)反思長襪子皮皮讀書會終于上完了，其實自己對班級讀書會應(yīng)怎么上，到底 以什么模式去上，自己也不是太明確，這次讀書會只是一個初步的嘗試。尤其 是長襪子皮皮這本書，情節(jié)上是互不聯(lián)系，獨立成體的，為調(diào)動孩子的積 極性，讓孩子在課堂上想說、敢說、樂說。整個過程都以孩子感興趣的圖片引 入，因為這本

9、書比較厚，三年級孩子讀起來有些困難，于是把一個主題的圖片 歸類，以“吃”情難忘、皮皮和黑人國王、還有一個皮皮等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子回 顧細(xì)節(jié)，通過談友情、親情、以及我們生活中存在的現(xiàn)實問題，讓孩子做到能 夠自由表達(dá)，談出自己的想法，通過深入的閱讀和討論，使學(xué)生能夠更深刻的 理解主人公的內(nèi)心世界，獲得真正屬于自己的體驗。其一，整個過程感覺自己 放的還不夠，一直在牽引著孩子跟著自己的思路一步步往前走，沒有真正放給 孩子。其二，對于孩子的回答，有些時候自己不能及時的作出判斷，引導(dǎo)的也 不夠。在談皮皮印象這一環(huán)節(jié)的時候，孩子談到了幽默，其實可以通過引導(dǎo)讓 孩子很容易找到皮皮的一些幽默語言，讓孩子有更深刻的感受。其三，整個過 程中人文色彩太重，忽視了工具性，對孩子讀書方法的指導(dǎo)