幼兒游戲活動(dòng)反思

1、 小班幼兒游戲活動(dòng)反思  游戲是童年時(shí)代的伙伴，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中，游戲是占有特殊地位的重要活動(dòng)，是幼兒園環(huán)境相互作用的重要方式，是幼兒獲得快樂的原動(dòng)力。游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒身心發(fā)展有著舉足輕重的影響。在游戲過程中，幼兒的各種能力、意志品質(zhì)得到了發(fā)展，促進(jìn)了幼兒個(gè)性的形成。如何合理組織好小班幼兒的游戲活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒積極參與，真正體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在具體的操作過程中，不同階段的幼兒有著不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行深入研究，才能做出合理、正確的指導(dǎo)。 一、游戲初期階段幼兒在家習(xí)慣于獨(dú)自玩玩具，到了幼兒園，他只要玩自己喜歡玩的玩具，不管別人怎么樣，他要什

2、么就要立刻得到，不會(huì)等待更別說輪流使用。相應(yīng)措施：根據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，發(fā)動(dòng)幼兒從家里帶一些自己喜愛的玩具到幼兒園來，這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)能與自己熟悉并喜愛的玩具為伴，就會(huì)有親切感、安全感。教師只提供一些簡(jiǎn)單材料。由于幼兒剛接觸游戲，水平很低，不會(huì)互相謙讓，自己玩喜歡的玩具，其他小朋友要玩時(shí)就不愿意給，所以教師要提供數(shù)量充足的相同玩具。相應(yīng)措施：（1）活動(dòng)時(shí)間靈活。幼兒在家里自由慣了，一下子就規(guī)定他們?cè)谀硞€(gè)時(shí)間才可以進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，他們會(huì)感到壓抑，所以設(shè)置活動(dòng)時(shí)間要靈活一點(diǎn)。如有的幼兒一入園，就讓他到活動(dòng)區(qū)去，以轉(zhuǎn)移其入園時(shí)不愉快的情緒：（2）活動(dòng)地點(diǎn)隨意。在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，可以讓幼兒自由走動(dòng)，不要硬性規(guī)定、

3、限制他們?cè)谀骋粎^(qū)域內(nèi)活動(dòng)。（3）活動(dòng)內(nèi)容自主。在活動(dòng)時(shí)不強(qiáng)行分配，可以暫時(shí)滿足幼兒獨(dú)享玩具的愿望，逐漸要求幼兒學(xué)會(huì)與他人合作、分享。二、游戲發(fā)展階段幼兒入園以后，自理能力逐漸增強(qiáng)，開始適應(yīng)幼兒園生活，并產(chǎn)生了較多的模仿行為。他們不再局限于玩自己的玩具，嘗試學(xué)著和小朋友交換玩具，和小朋友一起玩。他們還常常模仿老師的樣子，自己做小老師。相應(yīng)措施：（1）這一階段，幼兒之間互相比較熟悉了，開始有一起玩的愿望，老師抓住機(jī)會(huì)，強(qiáng)化他們的這種合作趨勢(shì)?；顒?dòng)過程中要及時(shí)幫助幼兒協(xié)商、解決發(fā)生的問題，保證幼兒活動(dòng)正常開展。（2）培養(yǎng)幼兒分享精神。由于幼兒年齡小，角色意識(shí)很弱，再加上他們注意力易分散，活動(dòng)時(shí)常常會(huì)

4、忘了自己的角色而犯一些小小的錯(cuò)誤。因此，不能過分強(qiáng)調(diào)游戲的逼真性。三、游戲提高階段這個(gè)階段的幼兒對(duì)于活動(dòng)區(qū)已經(jīng)比較熟悉，進(jìn)入活動(dòng)區(qū)有了一定的目的性、選擇性和堅(jiān)持性。他們?cè)诨顒?dòng)中常常很快完成一區(qū)的活動(dòng)，然后會(huì)選擇其完全沒有安全意識(shí)。姚秀蘭2011年7月中班幼兒戶外游戲活動(dòng)反思有一天的戶外游戲活動(dòng)是推輪胎，我?guī)ьI(lǐng)小朋友來到活動(dòng)場(chǎng)地。我請(qǐng)了好幾個(gè)小朋友幫忙老師去小精靈活動(dòng)室搬輪胎。去的小朋友看到有各種顏色的輪胎，真是興奮極了，各自挑了一個(gè)就在搬的路上迫不及待地玩起來。有的小朋友推著推著，輪胎就倒了；還有的小朋友推著推著就把自己給推到輪胎前面去了。還有的干脆抱著沉重的輪胎跑起來了，反正不太協(xié)調(diào)。 我請(qǐng)

5、幫忙搬輪胎的幼兒放下手上的輪胎，先請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說剛才搬輪胎的感受，然后請(qǐng)看的幼兒說一說為什么他們會(huì)推不好，最后我進(jìn)行講解示范總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提醒他們注意動(dòng)作的一致協(xié)調(diào)性，從哪個(gè)角度推，怎么推，輪胎才會(huì)滾的又遠(yuǎn)又穩(wěn)，又能適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)好自己。經(jīng)過這次講解示范以后，大部分幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)，也玩的很開心。有的推的好的幼兒還自發(fā)的在進(jìn)行比賽呢。 本堂課運(yùn)用了先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范推輪胎，然后讓幼兒自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后集中的方式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開放。像推輪胎這樣的游戲活動(dòng)，幼兒本身有一定的基礎(chǔ)，但是要推的好，還欠缺一些方法。我讓大家熟知推輪胎的基本要領(lǐng)和動(dòng)作，再實(shí)踐操作，再針對(duì)個(gè)別的具體操作再進(jìn)

6、行指導(dǎo)，我想游戲效果很好，幼兒也玩得開心。如果再組織幼兒分組進(jìn)行比賽，就會(huì)使幼兒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使輪胎推得更快。 姚秀蘭 2011年12月-中班健康活動(dòng)小兔搬家活動(dòng)反思中班幼兒非常的活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，但是他們的動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào)，我根據(jù)幼兒思維形象，對(duì)扮演小動(dòng)物非常感興趣的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了小兔搬家，本次活動(dòng)我是圍繞小兔造房子這個(gè)故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒探索跳的不同方式及學(xué)習(xí)雙腳向前并腳跳，鍛煉跳躍的能力，讓幼兒在活動(dòng)過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合綱要中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！痹谟螒蜻^程中，學(xué)會(huì)輕輕的跳來避免招來大灰

7、狼，讓整個(gè)活動(dòng)充滿了趣味性、活動(dòng)性、寓教育于游戲之中。 在整個(gè)活動(dòng)過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，活動(dòng)中“從實(shí)際出發(fā)原則”和“游戲性原則”。其中，兩條平行路線的設(shè)計(jì)，動(dòng)作技能要求不同，生理、心理負(fù)荷不同，為活動(dòng)增加了彈性化空間。但整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進(jìn)一步完美的： 一、在講解過程中，太多的注重要“輕輕的跳”，但并腳跳的方法及其輕輕跳的要點(diǎn)，講的不夠深入。調(diào)整：在第一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行探索講解時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)雙腳同時(shí)跳起，腳尖落地，在起跳前要蹲一下，膝蓋微微屈膝。 二、第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，在練習(xí)一遍的情況下，讓幼兒進(jìn)行游戲。調(diào)整：在練習(xí)一次后，讓幼兒在草地上進(jìn)行分組練習(xí)，在練習(xí)過程中，當(dāng)聽

8、到有重重落地的聲音時(shí)，大灰狼即使的出現(xiàn)，讓幼兒知道自己的動(dòng)作出現(xiàn)了問題，然后在進(jìn)行練習(xí)。 三、結(jié)束部分感覺很倉(cāng)促。調(diào)整：1、在最后加一個(gè)放松運(yùn)動(dòng)，讓幼兒可以有充分的時(shí)間去舒緩。 姚秀蘭 2012年7月 中班戶外游戲活動(dòng)：吸紙跑  設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，吸紙跑這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。它不近增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，更進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和變廢為寶的意識(shí)。2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、哨子一個(gè)，廢舊報(bào)紙若干，小紅旗一

9、個(gè) 橡膠小鹿四個(gè)2、錄音機(jī)，音樂磁帶一起加油活動(dòng)過程：教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報(bào)紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做，等會(huì)老師要看你們自己的表演奧。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。老師強(qiáng)調(diào)，吸紙跑這個(gè)游戲必須是你把報(bào)紙貼在胸前，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(diǎn)(橡膠小鹿)返回堅(jiān)持跑道終點(diǎn)，如果中途停下來，報(bào)紙就會(huì)自己掉下來。如果紙掉下

10、來了，你必須拾起報(bào)紙，重新放到胸前，再繼續(xù)游戲。2、游戲分組將全班幼兒分成四個(gè)小組，站成四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一張報(bào)紙，他跑回來把報(bào)紙交給下一個(gè)小朋友，看看四個(gè)小組的哪一個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他一個(gè)小紅旗。大家都要鼓掌表揚(yáng)！3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動(dòng)作很規(guī)范，有的幼兒報(bào)紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報(bào)紙繼續(xù)前進(jìn)。4、活動(dòng)結(jié)束，表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思吸紙跑這個(gè)游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。 中班健康集體

11、活動(dòng)教學(xué)反思：看誰做得好  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。由于中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。因?yàn)殡y免有個(gè)別幼兒在平時(shí)的集體活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來固設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.通過活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。 2，幼兒從活動(dòng)中得到的快樂感。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：通過活動(dòng)，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈

12、活性和準(zhǔn)確性。 難點(diǎn)：幼兒對(duì)此活動(dòng)的積極性以及手眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 盒一個(gè)，圓棒三根：小桌一個(gè)，桌子上放著裝有若干小球的杯子一個(gè)，紙盒一個(gè)，筷子一雙：一根長(zhǎng)繩懸掛著小動(dòng)物，在活動(dòng)場(chǎng)地的墻上或樹上設(shè)一個(gè)籃筐。 活動(dòng)過程 1.組織小朋友成四路縱隊(duì)集合，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列，基本動(dòng)作練習(xí)。 2游戲連闖四關(guān) （1）交代游戲名稱和玩法。 教師：今天，我們一起玩連闖四關(guān)的游戲，看誰做得好。從第一排的排頭開始，按順序進(jìn)行。 當(dāng)教師宣布游戲開始時(shí)，第一名小朋友走到木棒前，用腳踩住木棒，然后用力一推，將木棒推進(jìn)盒子內(nèi)，三根木棒推完后，來到小桌前，拿起筷子夾彈子，夾完后來到繩子下面，跳起取

13、物，再來到籃筐下，拿球進(jìn)行投籃，動(dòng)作完成后立即回到隊(duì)列后面排隊(duì)站好。 2）游戲規(guī)則：小朋友在每一關(guān)里面，只做三次動(dòng)作，不管做得好壞，都往下進(jìn)行。 （3）教師進(jìn)行示范 （4）讓小朋友進(jìn)行游戲1-3次。 3結(jié)束游戲活動(dòng)。 【教學(xué)反思】 1，引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助幼兒們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，增強(qiáng)與他人合作的意義，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能，對(duì)于中班的幼兒來說是需要的。通過這次活動(dòng)，來達(dá)到鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性，同時(shí)讓幼兒從活動(dòng)中得到的快樂感的意義。 2，對(duì)活動(dòng)過程的反思 （1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思。通過此次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)平時(shí)很多不怎么合群的幼

14、兒他們也能參與其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)會(huì)老師的意思甚至創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍非常。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是幼教教育平時(shí)工作主力軍。這次活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生反應(yīng)能力還是有待提升。 （2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思。對(duì)于中班幼兒來說鍛煉他們手眼的協(xié)調(diào)能力，鍛煉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性是非常關(guān)鍵的。要想做好這點(diǎn)，作為老師的我，對(duì)每個(gè)幼兒自身的性格特點(diǎn)都必須了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平，和生活習(xí)慣特點(diǎn)都需要有一定的掌握。這樣我們的教育核心價(jià)值和發(fā)展目標(biāo)，才能更大限度的發(fā)展！ （3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思。對(duì)于此次活動(dòng)，幼兒大部分都能以很大興趣參與其中，使得活動(dòng)得到圓滿成功。但也

15、有個(gè)別性格孤僻點(diǎn)的學(xué)生，難免反應(yīng)不怎么靈敏。老師就進(jìn)行帶動(dòng)和示范。但是我想，只要在老師的多方引導(dǎo)下，學(xué)生這種性格會(huì)慢慢變得開朗起來。所以我認(rèn)為要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心、責(zé)任心，就好像對(duì)孩子要求，在對(duì)待學(xué)習(xí)接受慢的孩子多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)關(guān)心，使每個(gè)孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名孩子！ 3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)的參與度高，活動(dòng)量大，有個(gè)別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個(gè)別對(duì)活動(dòng)熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也體會(huì)到了活動(dòng)的快樂！所以，在今后的活動(dòng)中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，

16、讓每一個(gè)幼兒都能參與活動(dòng)中來，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)！ 4，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致認(rèn)真的考慮這次活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。對(duì)于幼兒他們有些缺點(diǎn)和不足，我們對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì)，尤其是能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛！ 體育活動(dòng)好玩的報(bào)紙之反思  中班時(shí)候我們開展過類似以報(bào)紙為游戲材料的體育活動(dòng)，那個(gè)時(shí)候目標(biāo)定位在發(fā)展孩子們的四散跑能力，而本次活動(dòng)我們將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在引導(dǎo)孩子們初步學(xué)習(xí)用助跑跨跳的方式跳過報(bào)紙。不過在活動(dòng)的環(huán)節(jié)方面，還是大同小異的，都

17、是圍繞基本的體育活動(dòng)流程展開。 活動(dòng)開始部分，孩子們興高采烈地自由玩報(bào)紙，我通過引導(dǎo)個(gè)別幼兒，滲透式地將活動(dòng)轉(zhuǎn)向簡(jiǎn)單地跳過報(bào)紙這個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們覺得這個(gè)方法很新奇，便自由探索。后在集體展示環(huán)節(jié)中，能力強(qiáng)的幼兒示范跳過大于60cm的報(bào)紙后（立定跳遠(yuǎn)），再也無法跳過更寬的報(bào)紙時(shí)，我便引出了助跑跨跳這個(gè)方法。孩子們更覺得新奇了。因?yàn)橹昂⒆觽兌紱]有嘗試過這樣的跳法，因此都非常興奮地練習(xí)。 在孩子們自由嘗試時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒運(yùn)用助跑跨跳可以跳過一張半的報(bào)紙長(zhǎng)度，但是只有1到2個(gè)小朋友是采用了助跑跨跳的正確方式（助跑一小段，在報(bào)紙前單腳起跳，跳過報(bào)紙雙腳著地）。后在集體展示講評(píng)時(shí)，我著重表揚(yáng)了既能跳過較長(zhǎng)的報(bào)紙，又跳對(duì)正確的姿勢(shì)的幼兒，并讓這兩個(gè)孩子在集體面前示范了兩次。后再讓孩子們?nèi)ゾ毩?xí)。 在孩子們第二次的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，助跑跨跳的能力是提升了，但是跨跳的正確方式已被孩子們拋在耳后。后我再集體講評(píng)。再將助跑跨跳的正確姿勢(shì)重點(diǎn)拎出來，引導(dǎo)孩子們?cè)谠貒L試單腳起跳，雙腳著地的方式， -體育游戲：趕小豬活動(dòng)反思 托班的孩子活潑好動(dòng)，他們喜歡跑、跳，對(duì)體育游戲特別地感興趣。本次活動(dòng)的名稱：趕小豬。目標(biāo)是練習(xí)持物控球跑，提高控制能力，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)一開始，我以小豬要去旅行，激發(fā)了孩子們參與活