大魚和小魚信息技術(shù)整合說(shuō)課稿

1、大魚和小魚信息技術(shù)整合說(shuō)課稿 說(shuō)教材 教材永久落后于時(shí)代的進(jìn)展，我們把教材僅僅作為學(xué)習(xí)的一個(gè)橋梁，通過(guò)這座橋梁讓同學(xué)踏上學(xué)習(xí)的道路，我們的最終目的不是讓同學(xué)學(xué)習(xí)有限的書本學(xué)問(wèn)，而是通過(guò)教材同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作，學(xué)會(huì)探究思索，從而讓他們發(fā)覺(jué)更寬闊的天地。 魚兒是我們?nèi)祟惖陌閭H。在兒童的世界里魚兒是他們熟識(shí)和喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象，通過(guò)多媒體看一看視頻和圖片、做一做嬉戲、動(dòng)一動(dòng)手由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉、等多種材料制作形態(tài)各異、顏色斑斕的魚兒。鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)同學(xué)共性的形成和進(jìn)展。 說(shuō)學(xué)情分析： 一班級(jí)同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材

2、料和工具的使用已有肯定的把握，會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。現(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇怪，他們以自我為中心，喜愛(ài)根據(jù)自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；奇怪心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手力量較差，只能用簡(jiǎn)潔的工具和繪畫材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而大魚與小魚讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合同學(xué)進(jìn)展的特點(diǎn)。 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)： 基于對(duì)教材的理解和同學(xué)狀況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科整合引導(dǎo)同學(xué)觀賞漂亮的海底世界，讓同學(xué)用不同的材料來(lái)表現(xiàn)魚兒。 操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)運(yùn)用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上

3、制作魚兒，熬煉動(dòng)手力量。 情感領(lǐng)域：在信息技術(shù)的關(guān)心下能讓同學(xué)在觀賞的過(guò)程中更好的得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛(ài)惜生靈，增加同學(xué)對(duì)大自然的喜愛(ài)及愛(ài)護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)同學(xué)對(duì)人類生態(tài)愛(ài)護(hù)的意識(shí)。 本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)信息技術(shù)引導(dǎo)同學(xué)觀賞、觀看各種各樣的魚兒，感知熟悉魚的大與小差異，并表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小,同時(shí)用自己的方式來(lái)裝扮魚。 教學(xué)難點(diǎn)能用繪畫、撕紙或剪紙等多種方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚，在信息技術(shù)的引導(dǎo)下，理解在同一畫面中，大與小局部間的彼此區(qū)分和聯(lián)系。 說(shuō)教學(xué)手段和方法： 信息技術(shù)將對(duì)社會(huì)帶來(lái)巨大變革，并會(huì)給訓(xùn)練產(chǎn)生巨大影響。訓(xùn)練部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)訓(xùn)練會(huì)議上指出：“在開(kāi)好信息

4、技術(shù)課程的同時(shí)，要努力推動(dòng)信息技術(shù)與其它學(xué)科的整合，是普及信息技術(shù)訓(xùn)練的關(guān)鍵，是信息技術(shù)課程和其它課程雙贏的一種教學(xué)方式。因此本課教學(xué)我將樂(lè)觀采納信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科整合進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)好 為了吸引孩子的留意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，剛一開(kāi)頭我就用多媒體播放海底世界的視頻吸引同學(xué)的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓同學(xué)留戀、憧憬。同時(shí)也把同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好激發(fā)出來(lái)了。在觀賞的過(guò)程中讓他們自己去觀看海底世界，直觀又生動(dòng)，觀賞完畢，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)都看到了什么？同學(xué)爭(zhēng)先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。接著揭示今日的學(xué)習(xí)主題大魚與小魚，從視頻到課題，從同學(xué)的愛(ài)好，到勾起同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知

5、欲望，遵循了同學(xué)的心理特點(diǎn)，使同學(xué)保持對(duì)繪畫的愛(ài)好和著手表現(xiàn)物象的沖動(dòng)。 二、利用多媒體信息技術(shù)突破重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)與低班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，思維方式比較抽象，接受新事物力量強(qiáng)。感知魚的外形，以及魚的大小是本課的重難點(diǎn)，為了更好的解決這個(gè)難題我充分發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用，讓同學(xué)直觀的觀賞、感知魚的外形特征、顏色、花紋以及魚的大小。多媒體展現(xiàn)一張張不同外形的海洋魚圖片（有大有小）并問(wèn)都有哪些外形的魚？讓同學(xué)在觀賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀看,再結(jié)合自己的觀看來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何外形以及魚的大小，從而讓同學(xué)直觀把握概括成各種簡(jiǎn)潔的幾何形進(jìn)行組合，稍作裁剪或裝飾，再給它們穿上漂亮的花衣裳就能制造

6、出很多漂亮的海洋魚兒來(lái)。兒童的造型方法生動(dòng)、變形、夸 張，甚至抽象；讓小伴侶對(duì)結(jié)構(gòu)有所熟悉，以兒童所特有的天性，繪畫語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。 孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，接著范畫展現(xiàn)讓同學(xué)在音樂(lè)中觀賞大量海洋魚的漂亮圖片，這是其次個(gè)高潮。我特地采納多媒體將圖片觀賞設(shè)置由黑白色到彩色漸變，這樣就讓同學(xué)在無(wú)形中學(xué)會(huì)了通過(guò)現(xiàn)象認(rèn)知顏色，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，在大量感知的基礎(chǔ)上激活原有同學(xué)對(duì)繪畫的制作方法，問(wèn)同學(xué)：“你會(huì)用什么美術(shù)的方法來(lái)表現(xiàn)魚兒呢？” “用彩色筆畫；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥做?！币罁?jù)同學(xué)回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼、彩泥制作、綜合材料。針對(duì)所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說(shuō)明，如：

7、還可以用樹(shù)葉等綜合材料來(lái)做，讓他們進(jìn)一步對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容加以熟悉和把握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活閱歷的積累，依據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采納上述方法。 通過(guò)多媒體信息技術(shù)在直觀觀賞魚的圖片過(guò)程中，不僅讓同學(xué)感知到魚的外形各種各樣，顏色多種多樣，花紋各有不同之外還能更好的提升同學(xué)的審美情操，培育同學(xué)喜愛(ài)自然，珍惜生靈的情感。同時(shí)也為課堂節(jié)約了更多的時(shí)間，讓同學(xué)思索，感悟。 三、綻開(kāi)創(chuàng)作過(guò)程 觀賞完圖片，提出“你預(yù)備采納哪些方法來(lái)表現(xiàn)你心中的魚？你想要表現(xiàn)的魚是什么外形的？它穿的是什么花紋的衣裳？”這三個(gè)要求，創(chuàng)設(shè)情境將繪制過(guò)程應(yīng)留意的問(wèn)題設(shè)計(jì)成坐上這艘潛水艇的留意事項(xiàng)，至始至終都讓同學(xué)沉醉在

8、所創(chuàng)設(shè)的海底世界這個(gè)情境中，讓同學(xué)有身臨其境的感覺(jué)。 然后讓同學(xué)把自己繪制的漂亮魚兒貼到黑板上繪有漂亮水草和珊瑚的海疆，有幾個(gè)同學(xué)直接上去畫。在此過(guò)程中利用多媒體連續(xù)播放剛剛大量的海洋魚圖片，循環(huán)的圖片觀賞，讓同學(xué)在布滿開(kāi)心感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行制造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。制作過(guò)程中鼓舞同學(xué)把多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同顏色和外形的魚兒，綻開(kāi)競(jìng)賽，這樣就激勵(lì)同學(xué)創(chuàng)新、提高了同學(xué)的制造力量。 四、展現(xiàn)作品 在評(píng)畫的過(guò)程中，利用幻燈機(jī)展現(xiàn)同學(xué)的畫，可以提高同學(xué)的自信念。 說(shuō)反思 在本課教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于信息技術(shù)的應(yīng)用，我不是簡(jiǎn)潔的演示，而是努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合，最大