后進生轉化工作的階段總結

1、后進生轉化工作的階段總結后進生轉化工作的階段總結所謂的后進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落后及行為習慣差，優(yōu)生則相反。一個學期即將結束，在這一學期中對后進生的轉化取得了較好的效果，為了在今后的教學工作中對后進生的轉化進行行之有效的措施，對本學期的后進生的轉化作以下的工作總結。1、應該說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步。所以我們應該用發(fā)展的觀點看待學生。應當縱向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。張波是我們班的一個男孩，他平時很乖，可是學習比較差，但是他的體育

2、較好，今年的越野賽中，他取得了第一名的好成績，為班級爭得了榮譽，為此，我表揚他了，他的臉上露出了燦爛的笑容。2、在今學期的后進生的轉化中，聯系本班實際對后進生進行思想教育，培養(yǎng)他們的良好的學習習慣，了解了他們的學習情況，激發(fā)了他們的學習興趣，培養(yǎng)了刻苦學習的意志，教會了學習方法，做到了對他們熱心得幫助，對他們進行個別的輔導，給他們配了小老師，進行一對一的幫扶，在課堂上對他們多進行提問簡單的問題，想辦法讓他們回答正確，讓他們獲得成功的喜悅，從而激發(fā)學習興趣，樹立刻苦學習物理的信心，最后提高了他們的物理成績。3、在學習中對他們進行耐心的輔導，對他們不歧視，不打擊，不挖苦，保護好后進生的自尊心，用愛

3、心去精心呵護，少批評多表揚。我們班有一個學生叫候小婷，是個很聰明的學生，就是不好好學習。每次我上課講物理習題時，她老是對著答案在亂喊，就是這樣的一個學生，她的自尊心還特別強，誰說她，她跟誰急。于是，我和她談心，告訴她，我說你是一個很聰明的學生，沒什么學不會的，人家比你物理學得好，你服不服啊？她說不服？如果你能改正自己身上的一些瑕疵，你就是一個很完美的學生了，從此以后她就像變了個人似的，物理成績提高的很快。4、因勢利導，化消極因素為積極因素。幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次應有平常的心態(tài)：后進生也是學生，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀

4、學生在老師那兒得到的愛，作為一個教育者在對待后進生時應該具有自我調控的能力。關愛后進生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現有假,那么教師所做的一切都會被看作是在演戲,因為他們缺少辨別能力，他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結果是真的也變成假的了。其次做到接受,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。5、發(fā)揮集體力量創(chuàng)造轉化環(huán)境：一幫一結對子，給他們配小老師，進行結對子幫扶，多讓他們參加力所能及的活動；在學生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的溫暖，激發(fā)他們的學習的積極性。6、深入了解，因勢利導：后進生并不是先天的不足，而是后天的許多不良因素所造成的，深入了解其家長及其社會關系、心理特征、興趣愛、道德品行，找出根本問題；并多給后進生關愛和信任，對其進行賞識激勵，逐漸讓他們克服了自身的缺點，真正的把后進生的轉化落實到實處，才能將后進生轉換成中游生，最后轉化成為一名成績較好的學生。7、利用多種渠道經常與家長聯系互通后進生的學習情況，取得了家長的支持與配合。指導家長要正確的教育自己的子女，共同搞好后進生的轉化工作。提高了后進生的教育教學的質量，完成了教育教學的任務。以上是本學期