淺談青少年閱讀組織化

1、淺談青少年閱讀組織化與讀書活動的良性互動關(guān)係由武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部運(yùn)行引發(fā)的啓示與思摘要：本文對青少年閱讀組織化與讀書活動的互動關(guān)係進(jìn)行了探索，認(rèn)爲(wèi)組織化是社會主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢下青少年閱讀社會化的必需，青少年閱讀組織化與讀書活動的良性互動是新型社會的必然産教育的重要載體。青少年閱讀是一項(xiàng)個體性極強(qiáng)的行爲(wèi)，它是否具備組織化屬性?ini它與組織化是良性互動，還是相互制約關(guān)係？這一直是我們從事青少 年教育事業(yè)的人士所關(guān)注的問題。武漢市通過青少年新世紀(jì)讀書俱樂 部的運(yùn)行實(shí)踐'對青少年閱讀組織化與讀書活動的互動關(guān)係'進(jìn)行了 有益的探索。一構(gòu)建讀書網(wǎng)路'是形成閱讀組織化的基

2、礎(chǔ) 作爲(wèi)服務(wù)青少年'推進(jìn)青少年知識化'指導(dǎo)青少年讀書活動專門機(jī)構(gòu)的武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部'由市總部各基層分部和工作 站構(gòu)成全市性的傳播網(wǎng)路。它以會員制爲(wèi)組織形式，廣泛動員吸納 青少年參與。網(wǎng)路是俱樂部組織化的基礎(chǔ)。俱樂部以構(gòu)建兩大網(wǎng)路爲(wèi)主要目標(biāo)。一是建立會員組織網(wǎng)路。市里設(shè)立武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部總部 > 市屬十三個區(qū)及會員集中的大單位（如：市公安局市衛(wèi)生局 市交通委員會、市公用局、武漢鋼鐵公司、武昌造船廠等）按行政區(qū)1=1（或單位）設(shè)立俱樂部分部，全市83條街道及各區(qū)教育委員會設(shè)立 俱樂部工作站，160個基礎(chǔ)設(shè)施條件較好的社區(qū)設(shè)立俱樂部社區(qū)聯(lián)繫 點(diǎn)。in

3、i1=1二是建立讀書骨幹網(wǎng)路。我們通過計(jì)劃和市場兩種方式積極發(fā)展 俱樂部會員。計(jì)劃方式主要指組織者通過自身的教育和服務(wù)網(wǎng)路，以 行政化的方式最大範(fàn)圍地宣傳、動員、吸納青少年讀書愛好者加入俱 樂部。市場方式即依託全市各大中型書店、學(xué)習(xí)用品商店、大型商場、 市區(qū)少年宮、社區(qū)服務(wù)中心等建立俱樂部會員吸納點(diǎn)，宣傳推廣青少 年讀書計(jì)劃，組織開展閱讀指導(dǎo)活動。迄今爲(wèi)止，我們已建立社區(qū)俱 樂部會員吸納點(diǎn)兩百餘個。武漢地區(qū)的青少年讀者均可隨時向附近的 吸納點(diǎn)索取俱樂部精美的宣傳資料，諮詢?nèi)霑乱?，辦理有關(guān)手續(xù)， 接受俱樂部服務(wù)。目前，已有8萬余名青少年讀者成爲(wèi)俱樂部會員。二讀書個體的需求，是形成閱讀組織化的前

4、提 從一般意義上講'讀書是高度個體化的行爲(wèi)，一旦衆(zhòng)多個體化讀書主體形成共同的主觀願望和群體需求時，閱讀組織化便呼之欲出。 而代表衆(zhòng)多讀書個體意願，滿足他們閱讀需求的組織機(jī)制一旦形成， 閱讀與組織化的良性互動關(guān)係便水到渠成。武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部的誕生和發(fā)展的實(shí)踐，證明了這種 互動關(guān)係的合理良性存在。（一）青少年閱讀個體的交流需求，決定了閱讀組織化的必然性 青少年超同性趨群性的“天性”，決定了他們對交流的迫切願望。1999年3月形成的武漢青少年讀書現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告顯示：在 回答問卷的2萬餘名青少年讀書積極分子之中，有18萬餘人表達(dá)了“與同齡人進(jìn)行交流心得、結(jié)交書友”的願望?？梢?#39;

5、僅僅依靠個體hr小範(fàn)圍、低效率的自發(fā)行動，根本無法滿足存在於大衆(zhòng)之中的閱讀需 求。因此，閱讀組織化成爲(wèi)必然。（二）青少年閱讀個體的導(dǎo)讀需求，決定了閱讀組織化的指導(dǎo)性 青少年興趣取向的活躍性、善變性決定了他們對“導(dǎo)向”的需1=1求。武漢青少年讀書現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告顯示：2萬餘名接受調(diào)查者中， 有75%表達(dá)了 “不知讀什麼書對自已有用處？”、“不知道現(xiàn)在該 看什麼書？ ”、“每次進(jìn)書店翻來翻去，不知道買哪一本書？ ”等疑 問。調(diào)研報(bào)告還顯示出青少年閱讀書目呈單極化趨勢，娛樂類、消遣 類圖書占青少年課餘閱讀書目的68%。武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部爲(wèi)此專門成立了市級青少年閱讀 專家指導(dǎo)團(tuán)，各級俱樂部分部建立

6、了青少年閱讀指導(dǎo)小組，聘請中國 科學(xué)院在漢院士、知名學(xué)者、教育文化科技界專家爲(wèi)青少年閱讀提供 指導(dǎo)，爲(wèi)俱樂部會員推薦書籍。俱樂部會刊讀書時代、武漢青少年讀書網(wǎng)站開闢“書籍導(dǎo)讀” 專版（專欄），推介當(dāng)前熱門圖書、個人素質(zhì)訓(xùn)練必讀書目等俱樂部 還與武漢教育電視臺合辦文學(xué)專欄節(jié)目,評介、推薦優(yōu)秀圖書,較好地 實(shí)施了對青少年閱讀的正確引導(dǎo)。俱樂部舉辦的“每月一講”活動，以“每月組織一次講座、每次 評講一部書”的方式，吸引了廣大青少年閱讀積極分子的參與。（三）青少年閱讀個體的陣地要求，決定了閱讀組織化必要性1=1儘管目前武漢的圖書館事業(yè)發(fā)展較快，但仍然不能滿足青少年日 益增長的求知需求。與此同時，還有大

7、量的非社會化的圖書設(shè)施處於 相對封閉狀態(tài)。武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部以創(chuàng)新的思路廣泛整合 社會資源，爲(wèi)青少年開闢讀書陣地。1=1一是以合作共建方式創(chuàng)建會員活動中心。武漢圖書大世界是全國 規(guī)模最大的圖書集散地之一，有相當(dāng)?shù)膱D書周轉(zhuǎn)量、交易量和庫存 量。俱樂部以掛牌的形式與之聯(lián)合建立了會員讀書基地，基地免費(fèi)爲(wèi)會員提供閱讀場所，並提供廉價出售書籍、贈送書籍等服務(wù)。=1二是以多種方式加大社區(qū)閱讀陣地的建設(shè)力度。俱樂部以合作、 租賃、兼併、投資等多種方式在社區(qū)廣泛建立“武漢青少年新世紀(jì)書 屋”，延伸觸角爲(wèi)青少年提供售書、租書、舊書交易等多項(xiàng)閱讀服務(wù)， 擴(kuò)大了他們選書的範(fàn)圍，增加了圖書的多次使用功能，提供

8、了圖書交 換的便利。1=11=1三是以“準(zhǔn)入”方式發(fā)展聯(lián)網(wǎng)單位，爲(wèi)青少年讀者提供利益上的 服務(wù)。青少年是社會角色中的“弱勢群體”，同時也是接受知識的社 會主體之一，圖書消費(fèi)的高支出與收入的零值期形成較大反差。爲(wèi)解 決這一矛盾，俱樂部以授予“俱樂部聯(lián)網(wǎng)標(biāo)誌”爲(wèi)條件大力吸納發(fā)展 社會聯(lián)網(wǎng)單位。俱樂部青少年會員在全市250餘家持有“俱樂部聯(lián)網(wǎng) 標(biāo)誌”中的任何一家書店購書，均可享受10%50%的優(yōu)惠待遇。三、開展閱讀活動，是形成閱讀組織化的關(guān)鍵ini武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部及各分部成立之後，開展了 “新世 紀(jì)讀書日”、“新世紀(jì)讀者論壇”、“武漢讀書節(jié)”、“讀書夏令 營”、將雷鋒精神帶入新世紀(jì)展覽、“

9、書友沙龍”、“會員聯(lián)誼”、 “作家與讀者見面會”等一系列健康有益、形式多樣的讀書活動，促 使青少年讀者通過俱樂部這個媒介組織的活動，相互交流、共同進(jìn) 步。我們還通過俱樂部會刊讀書時代，刊載新書資訊、推薦好書， 交流會員讀書心得；通過新開通的一部號碼爲(wèi)“16898118”的俱樂部 會員熱線和新設(shè)計(jì)的一套俱樂部會員管理電腦軟體及武漢青少年讀 書網(wǎng)站，方便會員溝通、交流；俱樂部定期推出的“每月讀書之星”， 爲(wèi)讀者提供了良好的示範(fàn)形象;我們每年面向社會評選出的“武漢青 少年十佳讀書明星”，成爲(wèi)廣大青少年讀者心目中的偶像。綜上所述，通過整合社會資源，使會員在圖書消費(fèi)上受益；通過 開展豐富多彩的讀書活動，使會員們在知識上得到充實(shí)；通過不斷加 強(qiáng)閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，爲(wèi)會員們提供更便捷的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)青少年讀書 活動建立網(wǎng)路、服務(wù)網(wǎng)路'開發(fā)網(wǎng)路的目標(biāo)，只有這樣，青少年讀書 活動才能步入良性迴圈軌道。武漢青少年新世紀(jì)讀書俱樂部的實(shí)踐證明:閱讀組織化對青少年 讀書活動的必然性與必要性。閱讀行爲(wèi)的個體化、自由化特徵決定了 組織化干預(yù)程度及作用的有限性 > 但組織功能的優(yōu)化完全可以推動個體閱讀行爲(wèi)的昇華。組織化並不是代替?zhèn)€體，組織化功能主要體現(xiàn)在 對閱讀個體的服務(wù)，是超越衆(zhòng)多閱讀個體、代表衆(zhòng)多閱讀個體願望的 載體'是對