小學(xué)英語(yǔ)教材教法試題整理版2

1、填空題學(xué)校英語(yǔ)教材教法試題1 老師和同學(xué)的共同成長(zhǎng) 是新課改的核心價(jià)值追求；2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略；3、在任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循 情形性原就、真實(shí)性原就、整合性原就、 可行性原就 _、綜合才能培育原就和結(jié)果可評(píng)判原就；4 在人類語(yǔ)言的交際活動(dòng)中，聽說(shuō)占了人類語(yǔ)言交際活動(dòng)的_75_%,所以在學(xué)校階段，在英語(yǔ)基本技能的培育方面，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持_聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的原就；5、在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，我們可以采納復(fù)述法；復(fù)述法可以分為兩步來(lái)實(shí)施；第一步是機(jī)械性復(fù)述，其次步是活性復(fù)述；6、英語(yǔ)新課程提倡的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式；7 在任

2、務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)中，課外作業(yè)應(yīng)以 項(xiàng)目 為主導(dǎo)；8、主要的外語(yǔ)教學(xué)法有 翻譯法 , 直接法、聽說(shuō)法、全身反應(yīng)法和_交際法 _.9、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)同學(xué)不斷犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的過(guò)程，老師只有留意建立和諧、_寬松、民主的教學(xué)氛圍， 同學(xué)才能增加語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，才有提高語(yǔ)言的可能；10、對(duì)同學(xué)文化意識(shí)的培育包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是文化學(xué)問(wèn)的傳授; 二是 跨文化意識(shí)的培育 _11、教學(xué)目標(biāo)包括 情感目標(biāo)、學(xué)問(wèn)目標(biāo)、和才能目標(biāo)；12、說(shuō)課包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教法和 _說(shuō)課堂程序 四個(gè)步驟；13、依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 要求，學(xué)校六年級(jí)畢業(yè)時(shí)同學(xué)應(yīng)學(xué)習(xí)600-700 個(gè)單詞和 50 個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；14、在詞匯教學(xué)

3、中，我們一般采納分散記憶，集中 鞏固的原就；15、在詞匯教學(xué)中的趣味性新授中我們可以采納表演出現(xiàn)來(lái)煥發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，其形式詳細(xì)可分為 動(dòng)作出現(xiàn)、對(duì)比出現(xiàn)、仿照出現(xiàn)和表情出現(xiàn)四種；16 英語(yǔ)中的單元音有12 個(gè)，依據(jù)舌位又分為三類（前元音、中元音、后元音）；17 師備課的過(guò)程就是備大綱，（備教材）（備同學(xué)）備教法；18 教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：嬉戲任務(wù)， （嬉戲信號(hào)）（嬉戲行為）和嬉戲規(guī)章；19 英語(yǔ)的基本語(yǔ)調(diào)有： （平調(diào)）升調(diào)和（降調(diào)）20 戲教學(xué)的結(jié)構(gòu)有：嬉戲信號(hào)物， （嬉戲任務(wù)）（嬉戲行為）和嬉戲規(guī)章；21 課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)：（ 組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對(duì)新材料的感知和懂得）（ 鞏固所學(xué)的學(xué)問(wèn)）

4、作業(yè)的布置和批改；22 兩個(gè)半元音為（ w j）；23 師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語(yǔ)言項(xiàng)目，然后再讓這些同學(xué)對(duì)這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（全身反應(yīng)法）24 單詞 factory 中發(fā)生的音的變化稱為（元音的省略）；25 舉三種課堂教學(xué)的方法 （翻譯法）（交際法）（全身反應(yīng)法）；26 戲教學(xué)應(yīng)遵循肯定的規(guī)章： （內(nèi)容出現(xiàn)規(guī)章）角色表演規(guī)章（時(shí)間限制規(guī)章）和競(jìng)賽規(guī)章；27 句子 i ll be back in half an ho中ur.發(fā)生的語(yǔ)音變化為（連讀）28 知法的理論基礎(chǔ)為（結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)）和（行為主義心理學(xué)）29 畫教學(xué)最為顯著的特點(diǎn)為（生動(dòng)詳細(xì)，形象直觀）30 設(shè)計(jì)

5、的原就有（明確的目的性與針對(duì)性）（ 條理性和系統(tǒng)性）敏捷性和藝術(shù)性；二 簡(jiǎn)答題1 如何懂得課標(biāo)的6 個(gè)基本理念？一留意素養(yǎng)訓(xùn)練，表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)進(jìn)展的價(jià)值；二面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異；三整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和連續(xù)性； 四強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性五優(yōu)化評(píng)判方式，著重評(píng)判同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能；六豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道；2、如何懂得老師會(huì)教和樂(lè)教？一、1、老師會(huì)教的含義1 ）會(huì)教的老師通過(guò)“教”使自己得以全面進(jìn)展 2）會(huì)教的老師通過(guò)“教”實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展2、老師會(huì)教的實(shí)現(xiàn)1 加強(qiáng)學(xué)習(xí) 2 ）科學(xué)治理3）爭(zhēng)取支持 4 ）積極合作

6、 5 ）全力投入二、老師樂(lè)教的含義1）以教為樂(lè)把訓(xùn)練教學(xué)看成是歡樂(lè)的事情；這是一種崇高的職業(yè)道德和敬 業(yè)精神，舍此不能成為優(yōu)秀老師，亦不能辦好訓(xùn)練； 2）使教為樂(lè)使訓(xùn)練教學(xué)變成歡樂(lè)的事情；這是一種科學(xué)的訓(xùn)練教學(xué)理念、 精湛的訓(xùn)練教學(xué)技能和巧妙的訓(xùn)練教學(xué)境域；舍此不能調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，亦不能提高訓(xùn)練教學(xué)的成效和質(zhì)量3、在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)情形？1. 用實(shí)物或直觀教具來(lái)創(chuàng)設(shè)情形2) 、用故事來(lái)常設(shè)情形3) 、用老師來(lái)創(chuàng)設(shè)情形4) 、用同學(xué)來(lái)創(chuàng)設(shè)情形5) 、用真實(shí)生活來(lái)創(chuàng)設(shè)情形三、設(shè)計(jì)：隨著英語(yǔ)課程在學(xué)校的開展，學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)也取得了肯定的成效； 而英語(yǔ)教學(xué)要想取得良好成效，老師的素養(yǎng)和

7、水平往往起著打算性的作用，作為一名學(xué)校英語(yǔ)訓(xùn)練專業(yè)的同學(xué)， 你認(rèn)為一個(gè)合格的學(xué)校英語(yǔ)老師應(yīng)具備怎樣的素養(yǎng)？要點(diǎn) 一、要有崇高的老師職業(yè)道德二、要有扎實(shí)的文化素養(yǎng)三、要有扎實(shí)的教學(xué)基本功四、要善于反思，善于總結(jié)五、要善于溝通、善于合作四 曲教學(xué)在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中有什么作用？（5 分）1、強(qiáng)化記憶； 2 學(xué)習(xí)背景學(xué)問(wèn)； 3 傳授語(yǔ)音、語(yǔ)法和句型的基本學(xué)問(wèn)：4 進(jìn)行美的熏陶；五 么是音的同化？舉例說(shuō)明產(chǎn)生同化這種音變的緣由？（5 分）一個(gè)音由于受了另外一個(gè)鄰音的影響而發(fā)生這個(gè)音之外的第三個(gè)音；1 由于舌位的影響而發(fā)生音的同化，d-j等（ 2 分）2 由于清濁音的影響而發(fā)生的同化newspaper ,s

8、kirt 等3、簡(jiǎn)筆畫在英語(yǔ)教學(xué)中的功能有哪些？舉例說(shuō)明這些功能；六 形成性評(píng)判的特點(diǎn)；1人文性（同學(xué)主體性） 2）過(guò)程性 3 ）多元性 4 ）開放性 5 ）進(jìn)展性七 述聽力訓(xùn)練中的詳細(xì)教學(xué)方法、要點(diǎn)一）、形式多樣，激發(fā)愛(ài)好1 聽音重述 2 聽聽、指指 3 聽聽、做做 4 聽音挑選、標(biāo)號(hào) 5 傳單詞競(jìng)賽 6 聽音，畫畫 7 聽歌學(xué)英語(yǔ) 8 bingo 嬉戲 9 聽聽，寫寫 10 聽故事學(xué)英語(yǔ)二）、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境1、利用現(xiàn)代化媒體創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言情境，進(jìn)行聽力訓(xùn)練2、聽多種不同版本的磁帶，適應(yīng)不同的發(fā)音習(xí)慣3、廣播學(xué)英語(yǔ)八 四種所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)的重要方法，試選一種簡(jiǎn)述它的教學(xué)特點(diǎn)，并對(duì)這種

9、教學(xué)法進(jìn)行評(píng)判；（15 分）1 聽說(shuō)法、交際法、認(rèn)知法；視聽法（4 分）教學(xué)特點(diǎn)（交際法） （6 分）強(qiáng)調(diào)外語(yǔ)教學(xué)的目的和目標(biāo)； 語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)為同學(xué)交際需要服務(wù)；教材內(nèi)容以意念功能為綱；使課堂教學(xué)交際話等教學(xué)評(píng)判九、撰寫教案是老師備課的一個(gè)重要的方面， 請(qǐng)依據(jù)下面所給的材料或者你實(shí)習(xí)時(shí)所授課的內(nèi)容撰寫一英語(yǔ)教案； 注：畫線單詞為本課的新授單詞， 20 分） 語(yǔ)言材料： module 7 unit 2 （3a ） where is my present ？where is my present ？it s in the hat. now , where is my present？it s und

10、er the hat.now , where is my present ？ it s on the hat. here s your pen. thank you .2 撰寫教案 得分要點(diǎn) 1 格式正確 10： teaching topic 1 teaching aims 2 teaching contents2 teaching difficulty and importance 2 teaching tool 1 blackboard design 2 teaching procedure 10教學(xué)過(guò)程要求： 1 結(jié)合教學(xué)的材料；2 表達(dá)課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)3 教學(xué)目的明確，過(guò)程條理有

11、序4 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理（酌情扣分一、說(shuō)課的萬(wàn)能模式一自我介紹姓名、單位 現(xiàn)從事工作 、課題；二說(shuō)課內(nèi)容1.說(shuō)教材1對(duì)教材的分析和處理本課內(nèi)容所選教材 ;本節(jié)內(nèi)容所處位置，與前后學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系如何.這部分內(nèi)容是同學(xué)學(xué)習(xí)了哪 部分學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的.是對(duì)哪些學(xué)問(wèn)的運(yùn)用，又是后面學(xué)習(xí)哪些學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ).對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)才能方面的培育有什么作用.對(duì)同學(xué)將來(lái)的學(xué)習(xí)又有什么影響.2教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立課程標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)要求 ;同學(xué)的實(shí)際和社會(huì)實(shí)際;教材的規(guī)律結(jié)構(gòu)和教學(xué)體系；2.說(shuō)教法與學(xué)法教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在設(shè)計(jì)，貴在創(chuàng)新；1教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn);2同學(xué)熟識(shí)活動(dòng)的規(guī)律和同學(xué)實(shí)際水平狀況;3老師實(shí)際水平；目的：把握

12、學(xué)問(wèn)，培育才能，開發(fā)潛能；為什么要采納這種教學(xué)方法.在詳細(xì)課堂教學(xué)中如何有效運(yùn)用這種方法.估計(jì)達(dá)到什么成效 .挑選教學(xué)手段，如多媒體：目的性、有用性、可操作性、新奇性；3.說(shuō)教學(xué)程序 說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 說(shuō)教學(xué)程序包括：新課程導(dǎo)入，新課講解，評(píng)判教學(xué)成效，鞏固新課；1導(dǎo)入故事、歌曲、名言、明知故問(wèn)換位摸索 ；用什么方法導(dǎo)入 .有什么好處 .能有什么成效 .2講解老師通過(guò)什么方式提出哪些問(wèn)題. 如何促進(jìn)同學(xué)積極摸索.老師起到什么作用 .同學(xué)參加哪些內(nèi)容 .同學(xué)獨(dú)立完成什么 .在新課講解過(guò)程中，要培育同學(xué)哪些方面的才能.達(dá)到什么目標(biāo) .同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)顯現(xiàn)哪幾種思維定勢(shì)須克服.假如同學(xué)沒(méi)有按老師的思路去

13、做，有什么補(bǔ)救措施 .如何使同學(xué)真正變成學(xué)習(xí)的主人，讓同學(xué)不僅學(xué)會(huì)， 而且會(huì)學(xué)； 這是教學(xué)的關(guān)鍵，也是教學(xué)的精華；3評(píng)判教學(xué)成效 反饋評(píng)判教學(xué)成效包括提問(wèn)和課堂練習(xí)；練習(xí)要有針對(duì)性、系統(tǒng)性；4歸納總結(jié)重在把本課學(xué)問(wèn)納入已有的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)中，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系， 仍可提出一些帶摸索性的問(wèn)題；4.說(shuō)板書設(shè)計(jì)好的板書設(shè)計(jì)，要依據(jù)教學(xué)的思想、學(xué)習(xí)的思路、教材意圖，對(duì)原教材的次序進(jìn)行調(diào)整、重新組合，產(chǎn)生一種示意效應(yīng)，使信息得到濃縮；優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)， 不是文字與線條的簡(jiǎn)潔結(jié)合， 而是教材中的重要內(nèi)容通過(guò)老師有目的的構(gòu)思按肯定規(guī)章畫出的圖形，是老師心血的結(jié)晶， 它要求老師必需依據(jù)教材特點(diǎn)，講究藝術(shù)構(gòu)思，做到形式

14、多樣化、內(nèi)容系列化、表達(dá)情境化，同時(shí)它 要求老師依據(jù)教學(xué)實(shí)際， 遵循板書的基本原就， 具有明確的目的性、 鮮明的針對(duì)性、高度的概括性、周密的方案性、適當(dāng)?shù)拿艚菪?、布局的美觀性、內(nèi)容的科學(xué) 性、形式的直觀性；這樣，才能給同學(xué)以清楚、順暢、干凈、明快的感受；評(píng)課的內(nèi)容1、評(píng)教學(xué)思想：評(píng)判一堂課，第一要看老師的教學(xué)思想是否正確，是否符合素養(yǎng)訓(xùn)練的要求；正確的教學(xué)思想，就是要依據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，樹立起面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)每一位負(fù) 責(zé)的思想（全體性） ；樹立起使同學(xué)德智體美等方面和諧全面進(jìn)展的思想（全面性）；樹立起同學(xué)積極主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地進(jìn)展的思想（主動(dòng)性）；2、評(píng)教材處理：教學(xué)目的的確定是否明確、全面，有針對(duì)性、導(dǎo)向性；教學(xué)重點(diǎn)是否把握精確， 教學(xué)過(guò)程是否