九年級第一、二課承擔責任服務社會

1、專題八專題八 學會承擔責任學會承擔責任 樹立共同理想樹立共同理想 選擇希選擇希望人生望人生一、學習目標：一、學習目標：1、了解本單元的基礎知識并能掌握這些基礎知識。、了解本單元的基礎知識并能掌握這些基礎知識。2、懂得不同角色應承擔不同的責任；正確評估承擔責任、懂得不同角色應承擔不同的責任；正確評估承擔責任的代價與回報。的代價與回報。3、了解對自己負責的表現(xiàn)和意義，正確認識對別人、對、了解對自己負責的表現(xiàn)和意義，正確認識對別人、對社會承擔責任與對自己負責的關系。社會承擔責任與對自己負責的關系。4、懂得如何關愛集體、承擔社會責任以及如何學會承擔、懂得如何關愛集體、承擔社會責任以及如何學會承擔責任，

2、做一個負責人的公民。責任，做一個負責人的公民。5、了解全面建成小康社會的更高要求，自覺擔當實現(xiàn)中、了解全面建成小康社會的更高要求，自覺擔當實現(xiàn)中華民族復興的偉大使命。自覺參與和諧社會建設。華民族復興的偉大使命。自覺參與和諧社會建設。6、學會在復雜的社會生活中作出正確選擇。、學會在復雜的社會生活中作出正確選擇。7、體會終身學習的意義，確立終身學習的觀念。、體會終身學習的意義，確立終身學習的觀念。8、了解中考考情，能知道近年中考在這一內(nèi)容中的命題、了解中考考情，能知道近年中考在這一內(nèi)容中的命題情況，并準確完成中考真題；情況，并準確完成中考真題；重點：重點：會運用會運用“學會承擔責任；自覺參與和諧社

3、會建設；學會承擔責任；自覺參與和諧社會建設；艱苦奮斗的原因和做法；終身學習的意義和做法艱苦奮斗的原因和做法；終身學習的意義和做法”。難點：難點：學會承擔責任。學會承擔責任。三、考點梳理：三、考點梳理：1、責任、來源（識記）、責任、來源（識記）（1）責任的含義：）責任的含義： .（2）責任產(chǎn)生于：）責任產(chǎn)生于： ；主要來自；主要來自: .2、不同角色承擔不同的責任。（理解）、不同角色承擔不同的責任。（理解）學生的角色：學生的角色： 子女的角色：子女的角色： .醫(yī)生的角色：醫(yī)生的角色： .結(jié)論結(jié)論： .理由理由： .達標檢測：達標檢測：小王在家里主動幫媽媽做力所能及的家務；在學校努力學小王在家里主

4、動幫媽媽做力所能及的家務；在學校努力學習，認真完成學習任務；在社區(qū)主動承擔衛(wèi)生監(jiān)督員。習，認真完成學習任務；在社區(qū)主動承擔衛(wèi)生監(jiān)督員。小王的這些行為表明（小王的這些行為表明（ ）A責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾 B人因不人因不同的社會身份而負有不同的責任同的社會身份而負有不同的責任C承擔責任意味著付出代價并獲得回報承擔責任意味著付出代價并獲得回報 D青少年青少年的主要任務是學習知識和參加勞動的主要任務是學習知識和參加勞動3、承擔責任的代價與回報（識記、運用）、承擔責任的代價與回報（識記、運用）（1）回報：）回報： .代價：代價： .要懂得的一個重要觀點：要懂得

5、的一個重要觀點： . （2）如何正確評估承擔責任的代價與回報？）如何正確評估承擔責任的代價與回報？達標檢測：達標檢測：1 1、對于承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，、對于承擔責任的代價與回報，不同的人有不同的認識，下面的認識中不正確的（下面的認識中不正確的（ ）面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人面對責任不言代價與回報，是那些最富有責任心的人共有的情感共有的情感 奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)奉獻精神，是社會責任感的集中表現(xiàn)沒有任何回報的責任我們不應該承擔沒有任何回報的責任我們不應該承擔 我承擔，我無悔，我不計較得與失我承擔，我無悔，我不計較得與失2、（、（14年中考）（

6、年中考）（12 分）有一些分）有一些“美美”總是那么溫暖人總是那么溫暖人心卻又震撼心靈。學習和踐行社會主義核心價值觀，需心卻又震撼心靈。學習和踐行社會主義核心價值觀，需要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。閱讀材料，回答問題。要我們善于發(fā)現(xiàn)身邊的美。閱讀材料，回答問題。剛榮獲廣東十大剛榮獲廣東十大“最美家庭最美家庭”稱號的女主人李笑玲，是一稱號的女主人李笑玲，是一名殘疾人。她心靈手巧，樂觀堅強，和丈夫秉持名殘疾人。她心靈手巧，樂觀堅強，和丈夫秉持“要么要么不做，要做就做最好不做，要做就做最好”的家訓，刻苦鉆研傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。的家訓，刻苦鉆研傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。他們的剪紙融合國畫、油畫等藝術(shù)理念，與現(xiàn)代工藝完他們的剪

7、紙融合國畫、油畫等藝術(shù)理念，與現(xiàn)代工藝完美結(jié)合，達到很高的藝術(shù)境界。盡管她的作品起拍價高美結(jié)合，達到很高的藝術(shù)境界。盡管她的作品起拍價高達數(shù)萬元，可她從未想過拿剪紙作品去賺錢。很多人不達數(shù)萬元，可她從未想過拿剪紙作品去賺錢。很多人不理解她為什么那么清貧還搞理解她為什么那么清貧還搞“藝術(shù)藝術(shù)”。李笑玲認真地說：。李笑玲認真地說：“我希望在有生之年，借助上天賦予的靈感，創(chuàng)作出更我希望在有生之年，借助上天賦予的靈感，創(chuàng)作出更多漂亮的作品，留給下一代人，讓他們能欣賞到祖國的多漂亮的作品，留給下一代人，讓他們能欣賞到祖國的民間技藝。一旦把藝術(shù)變成商品，就會束縛我的靈感，民間技藝。一旦把藝術(shù)變成商品，就會

8、束縛我的靈感，我不愿意這樣做。我不愿意這樣做。”李笑玲一家生活清貧，仍苦心鉆研祖國的民間技藝并傳給李笑玲一家生活清貧，仍苦心鉆研祖國的民間技藝并傳給后人。請用后人。請用“正確認識承擔責任的代價與回報正確認識承擔責任的代價與回報”談談李談談李笑玲的感人事跡對你的啟示。笑玲的感人事跡對你的啟示。啟示類的答題模式：啟示類的答題模式：4、對自己負責的表現(xiàn)和意義（識記）、對自己負責的表現(xiàn)和意義（識記）（1）對自己負責的表現(xiàn)：）對自己負責的表現(xiàn)： （2）對自己負責的意義：）對自己負責的意義： 5、對別人、對社會承擔責任與對自己負責的關系。（理、對別人、對社會承擔責任與對自己負責的關系。（理解）解）如何正確

9、認識這一關系？如何正確認識這一關系？達標檢測：達標檢測：廣東省見義勇為基金會為廣東省見義勇為基金會為“托舉哥托舉哥”周沖頒發(fā)了見義勇為周沖頒發(fā)了見義勇為獎金，以表彰他的善舉。周沖表示，他做了一點小事，獎金，以表彰他的善舉。周沖表示，他做了一點小事，政府卻給他這么多的榮譽和獎勵，今后他還會繼續(xù)關注政府卻給他這么多的榮譽和獎勵，今后他還會繼續(xù)關注社會弱勢群體。這說明（社會弱勢群體。這說明（ ） A、承擔責任往往伴隨著豐厚的物質(zhì)回報、承擔責任往往伴隨著豐厚的物質(zhì)回報 B、承擔責任必、承擔責任必定會獲得較高的榮譽定會獲得較高的榮譽C、承擔責任的代價與回報是對等的、承擔責任的代價與回報是對等的 D、自身

10、的價值、自身的價值在奉獻中得以提升在奉獻中得以提升6、個人利益與集體利益的關系（運用）、個人利益與集體利益的關系（運用）關系的表述：關系的表述：達標檢測：達標檢測：（2010年廣州）中國乒乓球隊在世界大賽中屢獲佳績，重要原因之一年廣州）中國乒乓球隊在世界大賽中屢獲佳績，重要原因之一在于背后有一群默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責甘當在于背后有一群默默無聞、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責甘當“人梯人梯”的幕的幕后英雄后英雄陪練團。這說明陪練團。這說明 （ ）A集體應該充分尊重個人利益集體應該充分尊重個人利益 B保障個人利益是集體的責任保障個人利益是集體的責任C實現(xiàn)集體利益必須犧牲個人利益實現(xiàn)集體利益必須犧牲個人利

11、益 D集體榮譽是集體中每個成員集體榮譽是集體中每個成員共同努力的結(jié)果共同努力的結(jié)果7、關愛集體的責任（運用）、關愛集體的責任（運用）關愛集體的表現(xiàn)、如何關愛集體？關愛集體的表現(xiàn)、如何關愛集體？達標檢測達標檢測:1、小明所在的班級要參加演講比賽，同學們一致推舉口才不錯的小、小明所在的班級要參加演講比賽，同學們一致推舉口才不錯的小明參加，小明怕影響自己的學習不想?yún)⒓颖荣?。小明的想法是明參加，小明怕影響自己的學習不想?yún)⒓颖荣?。小明的想法?（ ） 缺乏責任心的表現(xiàn)缺乏責任心的表現(xiàn) 懂得學習重要性的表現(xiàn)懂得學習重要性的表現(xiàn) 正確處理學習正確處理學習與比賽之間關系的表現(xiàn)與比賽之間關系的表現(xiàn) 缺乏奉獻精神

12、的表現(xiàn)缺乏奉獻精神的表現(xiàn) A. B. C. D. 2、我們應該告訴小明、我們應該告訴小明 （ ） 這些事情不是我們自愿做的，但人們?nèi)砸袚熑芜@些事情不是我們自愿做的，但人們?nèi)砸袚熑?關愛集關愛集體體 ，人人有責，人人有責 為班集體爭光比學習更重要為班集體爭光比學習更重要 我們要做負責的公我們要做負責的公民民 A. B. C. D. 8、承擔關愛社會的責任（運用）、承擔關愛社會的責任（運用）（1）承擔社會責任（熱心公益、服務社會）的意義）承擔社會責任（熱心公益、服務社會）的意義:（2）如何承擔對社會的責任？）如何承擔對社會的責任？9、做責任的公民；自覺承擔責任（運用）、做責任的公民；自覺承

13、擔責任（運用）如何自覺承擔責任？如何自覺承擔責任？達標檢測：達標檢測：如如2011年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，年底，廣州市某初中女生小吳，路遇暈倒婦女，挺身而出，將婦女抬到私家車上送往醫(yī)院搶救。挺身而出，將婦女抬到私家車上送往醫(yī)院搶救。2012年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對突然飛馳撞年初，黑龍江省的一位初三女生小郭，面對突然飛馳撞過來的汽車，奮力將身旁的同學拽到了自己身后，而自過來的汽車，奮力將身旁的同學拽到了自己身后，而自己卻受傷住院。己卻受傷住院。請結(jié)合責任的有關知識，對這兩位中學生行為進行評價。請結(jié)合責任的有關知識，對這兩位中學生行為進行評價。評價類的答題模式：評價

14、類的答題模式：10、我國各族人民的共同理想和最高理想（識記）、我國各族人民的共同理想和最高理想（識記）（1）共同理想：）共同理想： 。（2）最高理想：）最高理想： 。達標檢測：達標檢測：中國夢是每個中華民族兒女的共同夢想。在社會主義初級階段，我國中國夢是每個中華民族兒女的共同夢想。在社會主義初級階段，我國各族人民的共同夢想是（各族人民的共同夢想是（ ）A實現(xiàn)共產(chǎn)主義實現(xiàn)共產(chǎn)主義 B.實現(xiàn)世界大同實現(xiàn)世界大同 C.建設全面小康社會建設全面小康社會 D.建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家11、了解全面建成小康社會的更高要求，自覺擔當實現(xiàn)中華民族復興、了

15、解全面建成小康社會的更高要求，自覺擔當實現(xiàn)中華民族復興的偉大使命。（運用）的偉大使命。（運用）我們中學生如何參與到全面建成小康社會中去？我們中學生如何參與到全面建成小康社會中去？達標檢測：達標檢測：黨的十八大報告在十七大提出的黨的十八大報告在十七大提出的“全面建設小康社會全面建設小康社會”目標基礎上，目標基礎上，進一步提出了進一步提出了“全面建成小康社會全面建成小康社會”新目標。從新目標。從“建設建設”到到“建成建成”表明表明:A、我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的、我國目前的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的B、我國、我國“三步走三步走”戰(zhàn)略目標已經(jīng)實現(xiàn)，社會發(fā)展到了新階段

16、戰(zhàn)略目標已經(jīng)實現(xiàn)，社會發(fā)展到了新階段C、人民生活總體上還沒有達到小康水平，實現(xiàn)社會主義最終目標任、人民生活總體上還沒有達到小康水平，實現(xiàn)社會主義最終目標任務艱巨務艱巨D(zhuǎn)、經(jīng)過數(shù)十年的艱苦努力，我國的經(jīng)濟建設取得巨大成就，全面小、經(jīng)過數(shù)十年的艱苦努力，我國的經(jīng)濟建設取得巨大成就，全面小康目標更加清晰康目標更加清晰12、和諧社會的具體內(nèi)容及和諧社會，人人有責（運用）、和諧社會的具體內(nèi)容及和諧社會，人人有責（運用）（1）和諧社會的具體內(nèi)容：）和諧社會的具體內(nèi)容： 。（2）個人如何參與和諧社會建設？）個人如何參與和諧社會建設？達標檢測：達標檢測：1、我國各級政府在改善民生領域采取了很多措施，包括新型農(nóng)

17、村、我國各級政府在改善民生領域采取了很多措施，包括新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點啟動、全面建立城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險省級統(tǒng)社會養(yǎng)老保險試點啟動、全面建立城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險省級統(tǒng)籌、提高企業(yè)職工最低工資標準、企業(yè)退休人員養(yǎng)老金再次上調(diào)籌、提高企業(yè)職工最低工資標準、企業(yè)退休人員養(yǎng)老金再次上調(diào)等。這表明我國在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中更加關注（）等。這表明我國在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中更加關注（） A民主法治民主法治 B公平正義公平正義 C誠信友愛誠信友愛 D安定有序安定有序2、3月月17日，國務院總理李克強在中外記者見面會上強調(diào)：要把法日，國務院總理李克強在中外記者見面會上強調(diào)：要把法律放在神圣的

18、位置，無論任何人、辦任何事，都不能超越法律的律放在神圣的位置，無論任何人、辦任何事，都不能超越法律的權(quán)限。這表明我國在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中更加關注權(quán)限。這表明我國在構(gòu)建社會主義和諧社會的過程中更加關注: A民主法治民主法治 B公平正義公平正義 C誠信友愛誠信友愛 D安定有序安定有序3、共建和諧社會，人人有責。下列現(xiàn)象符合這一要求的是（、共建和諧社會，人人有責。下列現(xiàn)象符合這一要求的是（ ）學生通過閱讀學生通過閱讀中學生法律讀本中學生法律讀本了解法律知識了解法律知識 廣州大力打廣州大力打擊各類刑事違法犯罪，大力推進社會治安管理與防范工作擊各類刑事違法犯罪，大力推進社會治安管理與防范工作

19、企企業(yè)為降低生產(chǎn)成本，大規(guī)模裁減員工業(yè)為降低生產(chǎn)成本，大規(guī)模裁減員工 廣州花大力氣整治臭河廣州花大力氣整治臭河涌、灰霾天氣，打造碧水藍天涌、灰霾天氣，打造碧水藍天 A、 B、 C、 D、13、全面建設小康社會，實現(xiàn)共同理想，必須大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、全面建設小康社會，實現(xiàn)共同理想，必須大力發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神（理解、運用）開拓創(chuàng)新的精神（理解、運用）（1）為什么要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神？）為什么要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的精神？（2）青少年如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神？）青少年如何繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神？達標檢測：達標檢測：1、十八大以來，中央倡導勤儉節(jié)約、精簡樸實之風，會議車隊出、十八

20、大以來，中央倡導勤儉節(jié)約、精簡樸實之風，會議車隊出行不封道、不擾民。為了改善政風會風，特意出臺了行不封道、不擾民。為了改善政風會風，特意出臺了“八項規(guī)八項規(guī)定定”、“六項禁令六項禁令”。對此理解正確的是（。對此理解正確的是（ ）艱苦奮斗是一種反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風和道德品質(zhì)艱苦奮斗是一種反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風和道德品質(zhì) 艱苦奮斗精神是革命戰(zhàn)爭年代特有的，現(xiàn)在沒必要再提倡了艱苦奮斗精神是革命戰(zhàn)爭年代特有的，現(xiàn)在沒必要再提倡了 無論什么時候，都應發(fā)揚艱苦奮斗的精神，提倡節(jié)約無論什么時候，都應發(fā)揚艱苦奮斗的精神，提倡節(jié)約艱苦奮斗精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就是我們民族艱苦

21、奮斗精神作為中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容精神的重要內(nèi)容A、 B、 C、 D、2、避免成為下面漫畫中、避免成為下面漫畫中“啃老族啃老族”的的預防辦法是（預防辦法是（ ）學會自尊、自立、自強，學會規(guī)劃人生學會自尊、自立、自強，學會規(guī)劃人生 不斷增強自己的責任不斷增強自己的責任意識、勤勞意識、勤儉意識意識、勤勞意識、勤儉意識發(fā)揚艱苦奮斗精神，抵制好逸惡勞惡習發(fā)揚艱苦奮斗精神，抵制好逸惡勞惡習 主動接受職業(yè)技能訓主動接受職業(yè)技能訓練，腳踏實地，努力創(chuàng)業(yè)練，腳踏實地，努力創(chuàng)業(yè) A、 B、 C、 D、14、理想對人生發(fā)展的作用（理解）、理想對人生發(fā)展的作用（理解）為什么人生需要理

22、想？為什么人生需要理想？達標檢測：達標檢測：1、以下數(shù)據(jù)來自于一份關于、以下數(shù)據(jù)來自于一份關于“廣州青年理想與現(xiàn)實狀況廣州青年理想與現(xiàn)實狀況”的調(diào)查。的調(diào)查。據(jù)此可以看出，廣州青年（據(jù)此可以看出，廣州青年（ ）人生理想的選擇趨于多元化人生理想的選擇趨于多元化 青年人心中的青年人心中的“理想理想” 人生理想人生理想的選擇趨于單一化的選擇趨于單一化能正確處理個人、家庭與社會的關系能正確處理個人、家庭與社會的關系 能正確處理理想與現(xiàn)實能正確處理理想與現(xiàn)實的關系的關系A. B. C. D. 2、有一只鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽略、有一只鷹的愿望是飛遍世界，但它成天沉湎于幻想之中，忽

23、略了學習覓食的技巧和長途飛行的本領，結(jié)果到老死時，飛了學習覓食的技巧和長途飛行的本領，結(jié)果到老死時，飛遍世界遍世界的愿望仍未實現(xiàn)。這則寓言啟示我們（的愿望仍未實現(xiàn)。這則寓言啟示我們（ ） A、實現(xiàn)理想需要腳踏實地的努力、實現(xiàn)理想需要腳踏實地的努力 B、只要樹立遠大的、只要樹立遠大的理想，理想就能實現(xiàn)理想，理想就能實現(xiàn)C、人生有無明確的目標和規(guī)劃，并不重要、人生有無明確的目標和規(guī)劃，并不重要 D、要正確處理最、要正確處理最高理想與共同理想的關系。高理想與共同理想的關系。15、認識理想與現(xiàn)實的矛盾，學會超越現(xiàn)實，實現(xiàn)理想（理解）、認識理想與現(xiàn)實的矛盾，學會超越現(xiàn)實，實現(xiàn)理想（理解）我們應該怎樣實現(xiàn)

24、理想？我們應該怎樣實現(xiàn)理想？達標檢測：達標檢測：（14南沙）（南沙）（14分）材料一分）材料一 ：學生使用智能手機的時間統(tǒng)計（見：學生使用智能手機的時間統(tǒng)計（見下圖）下圖）材料二：某中學九年級（材料二：某中學九年級（1）班班主任巡查課堂時發(fā)現(xiàn)某同學玩手）班班主任巡查課堂時發(fā)現(xiàn)某同學玩手機。班主任就給該生發(fā)了一條短信：機。班主任就給該生發(fā)了一條短信：“你怎么不認真聽課？你怎么不認真聽課？”學學生回復：生回復：“多謝提醒，等會聊，我們班主任在窗外盯著呢！多謝提醒，等會聊，我們班主任在窗外盯著呢！”（1）材料一說明了什么問題？）材料一說明了什么問題？（2）結(jié)合上述材料，運用責任與理想的相關知識，談談

25、中學生應）結(jié)合上述材料，運用責任與理想的相關知識，談談中學生應怎樣合理使用手機。怎樣合理使用手機。16、學會在復雜的社會生活中作出正確選擇（運用）、學會在復雜的社會生活中作出正確選擇（運用）我們應如何在復雜的社會生活中作出正確的選擇？我們應如何在復雜的社會生活中作出正確的選擇？17、了解未來社會對人的素質(zhì)的新要求，體會終身學習、了解未來社會對人的素質(zhì)的新要求，體會終身學習的意義，確立終身學習的觀念（運用）的意義，確立終身學習的觀念（運用）（1）未來社會對人的素質(zhì)有哪些新要求？）未來社會對人的素質(zhì)有哪些新要求？（2）終身學習有什么意義？）終身學習有什么意義？（3）終身學習對我們中學生來說有什么要

26、求？）終身學習對我們中學生來說有什么要求？達標檢測：達標檢測：1、錢偉長是我國著名的力學之父、應用數(shù)學之父。他曾、錢偉長是我國著名的力學之父、應用數(shù)學之父。他曾說：說：“我我36歲學力學，歲學力學，44歲學俄語，歲學俄語，58歲學電池知識，歲學電池知識，不要以為年紀大了就不能學東西，我學計算機是在不要以為年紀大了就不能學東西，我學計算機是在64歲歲后后”。這給我們的啟示是（。這給我們的啟示是（ ）要樹立終身學習的觀念要樹立終身學習的觀念 等到老了之后再學習也不遲等到老了之后再學習也不遲要養(yǎng)成主動學習、持續(xù)學習的習慣要養(yǎng)成主動學習、持續(xù)學習的習慣 只要認真學只要認真學習一定能成為杰出人才習一定能

27、成為杰出人才 A. B. C. D. 2、（、（11年中考）（年中考）（10分）閱讀材料，回答問題。分）閱讀材料，回答問題。材料一：第六次全國人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國目前總?cè)丝诓牧弦唬旱诹稳珖丝谄詹閿?shù)據(jù)顯示，我國目前總?cè)丝跒闉?339724852人（不含港澳臺），比十年前增加了人（不含港澳臺），比十年前增加了7398萬人，增長萬人，增長5.8%。每。每10萬人中受過高等教育的萬人中受過高等教育的8900多人，而多人，而10年前這一數(shù)字是年前這一數(shù)字是3600多人；文盲率多人；文盲率（15歲及以上不識字人口占總?cè)丝诘谋戎兀闅q及以上不識字人口占總?cè)丝诘谋戎兀?.08%，比比10年前的年前的6

28、.72%下降了下降了2.64個百分點。個百分點。材料二：我們要應對未來社會人才競爭日趨激烈的挑戰(zhàn)，材料二：我們要應對未來社會人才競爭日趨激烈的挑戰(zhàn)，必須建設全民學習、終身學習的學習型社會。為此必須建設全民學習、終身學習的學習型社會。為此廣廣州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年年)要求，探索建立要求，探索建立“學分銀行學分銀行”、“市民終身學習卡市民終身學習卡”、“個人學習賬戶個人學習賬戶”等學習制度，搭建終身學習等學習制度，搭建終身學習“立交立交橋橋”，滿足個人多樣化的學習和發(fā)展需要，構(gòu)建學歷教，滿足個人多樣化的學習和發(fā)展需要，構(gòu)建學歷教育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝育和非學歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展、職業(yè)教育和普通教育相互溝通、職前教育和職后教育有效銜接的學習型社會。通、職前教育和職后教育有效銜接的學習型社會。結(jié)合上述材料，談談我們應該怎樣準備怎樣為建設全民學結(jié)合上述材料，談談我們應該怎樣準備怎樣為建設全民學習、終身學習的學習型社會作出努力。習、終身學習的學習型社會作出努力。二、判斷二、判斷 ( )1、應該做的事情是責任，不應該做的事情不是、應該做的事情是責任，不應該做的事情不是責任。責任