語文園地四(最終教案)

1、教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入（2分鐘） 二、地圖掃描（或整體感知）（2分鐘） 三、專家研討（6分鐘） 四、小組交流（8分鐘） 五、匯報展示（20分鐘） 六、拓展提升（或課堂小結(jié)）（2分鐘）語文園地四教學(xué)設(shè)計 （一課時） 【教學(xué)目標】、能發(fā)現(xiàn)相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。、能自主根據(jù)形聲字特點進行識字。積累運用詞語。、能自己讀懂小故事。【重點難點】、重點： 認字、積累詞語。 、難點：近義詞詞義的區(qū)分?！窘虒W(xué)方法】自主探究識字、小組合作、交流共享?！窘虒W(xué)準備】投影儀、生字卡片、收集資料?！窘虒W(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入 （2分鐘）孩子們，老師今天帶大家去“漢字王國”玩一玩，好嗎？“漢字王國

2、”里有（我的發(fā)現(xiàn)）、（讀讀認認）、（我會填）、（我會讀）。這四大樂園還有一個共同的名字，叫做語文園地四。（師板書課題，全體書空）過渡語：每個樂園里都有一些闖關(guān)題要考考大家，你們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？ 二、地圖掃描（2分鐘）過渡語：下面我們一起進入園地四的“地圖掃描”，看看“漢字王國”里每個景區(qū)的具體內(nèi)容（出示課件，讓學(xué)生大概了解一下）（一） 出示“我的發(fā)現(xiàn)”奶牛牛奶 圖畫畫圖蜜蜂蜂蜜 牙刷刷牙 水池池水 山上上山 師：第一關(guān)，“我的發(fā)現(xiàn)”這里有許多有趣的詞語。 （二）出示“讀讀認認” 月 夫 膚 （皮膚） 比 十 畢 （畢業(yè)） 月 旦 膽 （膽量） 父 斤 斧 （斧頭）2 / 11 女 生 姓 （

3、姓名） 加 馬 駕 （駕駛） 廠 則 廁 （廁所） 敬 言 警 （警察） 師：第二關(guān)，“讀讀認認”這里有一些特別的漢字。（二） 出示“我會填”的內(nèi)容。發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 優(yōu)美 美麗師：第三關(guān)，“我會填”，選擇正確的詞語填空，考考誰是火眼金睛？（三） 出示“魯班造傘”的短文內(nèi)容。師：第四關(guān)，趣味故事園“魯班造傘”，看看誰是“故事大王”，最會講故事？三、專家小組成立并討論（6分鐘）過渡：同學(xué)們，我們整體感知了漢字王國的四大景區(qū)，但是每個樂園里還有很多奧秘等待大家去探索。下面我們成立專家小組進行樂園探險。口令：小小專家現(xiàn)在成立學(xué)生邊轉(zhuǎn)組邊念兒歌：轉(zhuǎn)組歌 拍拍手，齊步走，專家小組來報到。 你發(fā)言，我傾聽。團結(jié)

4、合作勤思考。 小專家，很重要，比比誰能學(xué)得好。專家就位后，課件出示專家討論任務(wù)1號專家組我的發(fā)現(xiàn)1、 正確認讀詞語。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？3、我還能舉例說出其它類似的詞語。 2號專家組 讀讀認認1、 正確認讀生字和生詞。2、 說說這些生字的特點是什么？3、 我還能用這些生字口頭擴詞。 3號專家組 我會填1、 正確區(qū)分兩組近義詞：發(fā)明發(fā)現(xiàn) 優(yōu)美美麗2、 我能選擇合適的詞語填空3、我還能選擇一個詞語口頭造句子?？诹睿簩＜矣懻摤F(xiàn)在開始四、專家解散，小組學(xué)習(xí) （8分鐘）口令：時間到，一二三三三 四五六六六專家合作時間到！比比哪組快靜好?。ɡ蠋熢u價行動迅速的小組。）過渡語：同學(xué)們，老師相信通過專家小組的

5、討論，你們的收獲一定不少，下面進入6人小組合作環(huán)節(jié)。老師出示合作學(xué)習(xí)任務(wù)1、 請每位小專家們把自己學(xué)習(xí)的成果介紹給本組的其他同學(xué)聽，確保每個同學(xué)都清楚、明白。2、 小組用自己喜歡的方式朗誦魯班造傘，并站隊演練?？诹睿盒〗M學(xué)習(xí)現(xiàn)在開始五、匯報展示（20分鐘）老師：同學(xué)們，剛才你們合作學(xué)習(xí)的結(jié)果怎樣呢？抽簽小助手要考考大家了！看看小助手選誰來展示呢？（點擊小助手軟件，抽到簽的同學(xué)上臺展示）（一）挑戰(zhàn)“我的發(fā)現(xiàn)”出示詞語預(yù)設(shè)：1、我能正確認讀這些詞語。 2、我發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點是_。（誰補充？）師跟學(xué)生的回答，可適當補充：共同特點是每組詞語的兩個字都相同，只是交換了前后的位置。第一大組都是表示事物名

6、稱的詞，因為顛倒了字的順序，所以表達的意思不同了。第二大組的第一豎行是表示事物名稱或地理位置的詞，交換了字的位置，就變成了表示動作的詞。3、像這樣的詞語，我還知道有_ _ (誰補充?) （指名補充詞語）4、學(xué)生：我的匯報完畢，謝謝大家?。ㄕ坡暪膭睿?5、教師課件出示多種類似的詞語，齊讀。示例： 算盤 盤算 到達 達到展開 開展 喜報 報喜 彩色 色彩 愛心 心愛故事 事故 心中 中心領(lǐng)帶 帶領(lǐng) 喜歡 歡喜師：“我的發(fā)現(xiàn)”闖關(guān)成功，下面進入下一關(guān)“讀讀認認”（二）挑戰(zhàn)“讀讀認認” （本環(huán)節(jié)著重體現(xiàn)趣味互動和全員參與）（一）出示讀讀認認的詞語1、指名說說這些生字的特點是什么？指名回答（形聲字；用熟

7、字加熟字的方法識記新字。）2、開火車認讀生字詞（如：月+夫=膚 皮膚的膚）口令：小小火車開起來！ 答：一開開到我這來！3、集體拍手讀。4、你能給這一課的生字口頭擴詞嗎？ （開火車，領(lǐng)讀，跟讀）口令：誰給生字開花？ 答：我給生字開花！師：“讀讀認認”闖關(guān)成功，下面進入下一關(guān)“我會填”（三）挑戰(zhàn)“我會填”抽簽小助手隨機選擇一名同學(xué)上臺。（教師出示課件）預(yù)設(shè)：1、師：你能給這四個詞語找找他們的近義詞朋友嗎？發(fā)明 發(fā)現(xiàn) 優(yōu)美 美麗 （發(fā)覺） （創(chuàng)造） （好看） （美好）2、說說為什么這樣選？ 3、我能給括號里選擇合適的詞語。（齊讀句子） 4、我還能選詞造句子。_ _ 5、誰能選詞造句子？師：“我會填”

8、闖關(guān)成功，下面進入下一關(guān)“我會讀”（四）“我會讀”：魯班造傘師：魯班是我國古代出色的土木建筑工匠，是一位偉大的發(fā)明家。民間流傳著許多魯班的故事。其中有一個故事就叫魯班造傘1、老師范讀2、小組展示讀魯班造傘預(yù)設(shè)：（1）大家好！我們是_小組.，我們小組用_方式給大家朗讀故事魯班造傘 （2）誰挑戰(zhàn)？ （3）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：你這個故事中得到什么啟示？魯班善于思考，動手創(chuàng)造。 （4）拓展：再談?wù)勽敯嗟钠渌l(fā)明及趣事。（刨、墨、 斗、 尺子、刨、傘 、鏟子、鑿子）六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（2分鐘）1、小結(jié)：同學(xué)們，本節(jié)課我們的收獲真不少，在漢字王國里學(xué)習(xí)了相同的兩個字調(diào)換順序后組成的詞，所表達的意思不一樣。能自主根據(jù)形聲字特點進行識字，積累運用詞語。還能正確區(qū)分近義詞，能自己讀懂小故事。