小學(xué)信息技術(shù)愛的回聲說課稿

1、細(xì)心整理歡迎下載愛的回聲說課稿敬重的評委老師，大家上午好！我是號考生，今日我說課的題目是愛的回聲，我將從說教學(xué)背景、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教學(xué)預(yù)備、說教學(xué)方法與手段、說教學(xué)過程和本次說課總結(jié)七 個方面來說課，下面進(jìn)入具體的說課內(nèi)容：一、說教學(xué)背景（一）說教材愛的回聲是新綱要云南省試驗教材課程標(biāo)準(zhǔn)模塊三“用運(yùn)算機(jī)畫畫”中的“學(xué)會使用基本的繪圖工具”用畫圖程序繪制連環(huán)畫，是云南人民出版社出版的學(xué)校信息技術(shù)三年級第一冊其次單元童聲童畫的第七課；本冊內(nèi)容主要是讓同學(xué)學(xué)會用運(yùn)算機(jī)的相關(guān)學(xué)問繪制圖形，本單元是繪圖的基本操作，而愛的回聲是本單元畫圖程序的重點，它綜合了前六課的內(nèi)容即把畫圖程序的 打開、

2、儲存；直線工具的使用；填充顏色；拼接圖形等內(nèi)容和本課的使用曲線、噴槍工 具和復(fù)制粘貼內(nèi)容都融合起來，繪制一幅完整的連環(huán)畫；（二）說學(xué)情三年級同學(xué)有好玩、奇怪、好問、好勝，自控力較弱等特定的心理特點，需要老師積極引導(dǎo)，他們對信息技術(shù)課布滿了愛好，對理論性強(qiáng)的學(xué)問點不易懂得，對具體的操作和通俗易懂的語言比較簡潔懂得，通過第一單元的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)對信息技術(shù)這門課程有了初步的熟識，把握了鼠標(biāo)的單擊和雙擊操作，本課的學(xué)問也是在前六課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，只要把曲線工具和復(fù)制粘貼的內(nèi)容學(xué)好就不會有太大的困難；教學(xué)支配為一個課時；二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析， 考慮到同學(xué)已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特點我制定

3、如下教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo)：（1）鞏固畫圖程序的打開、儲存和關(guān)閉；（2）把握顏色的填充和圖形的拼接；（3）學(xué)會用非封閉式曲線工具畫山和用封閉式曲線畫花；（4）運(yùn)用復(fù)制粘貼操作畫多個小花圖形；細(xì)心整理歡迎下載2、過程與方法目標(biāo) :（1）通過老師的講解與示范和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，學(xué)會用畫圖程序繪制出主題為 愛的回聲的連環(huán)畫；（2）通過小組學(xué)習(xí)學(xué)會溝通與協(xié)作；3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱忱和信心；（2）通過連環(huán)畫的學(xué)習(xí)讓同學(xué)感知畫圖程序給生活和學(xué)習(xí)帶來便利，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好；三、說教學(xué)重難點本著新課標(biāo)在吃透教材的基礎(chǔ)上我確立了如下教學(xué)重難點：教學(xué)重點：學(xué)會用非封閉式曲線

4、工具畫山和用封閉式曲線畫花；復(fù)制粘貼多個小花圖形；教學(xué)難點：學(xué)會用非封閉式曲線工具畫山和用封閉式曲線畫花；四、說教學(xué)預(yù)備依據(jù)新課標(biāo)的要求和本課的教學(xué)內(nèi)容，我采納多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行授課，上課前我檢查硬件設(shè)備如：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中的運(yùn)算機(jī)、局域網(wǎng)，軟件設(shè)備如：教學(xué)掌握軟件和畫圖程序能否正常運(yùn)行，再把教學(xué)中用到的幻燈片和愛的回聲連環(huán)畫拷貝到老師機(jī)d 盤的“教學(xué)材料”文件夾中，把“小雞”圖片拷貝到同學(xué)氣d盤的“學(xué)習(xí)材料”文件夾中；五、說教學(xué)方法與手段本節(jié)課以建構(gòu)主義和維果斯基的最近進(jìn)展區(qū)為理論指導(dǎo)確定教法如下：以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法為主，輔之以必要的講授法和演示法，讓同學(xué)帶著任務(wù)通過老師的講解示范和自主研讀教

5、材來分析問題、懂得問題最終解決問題實現(xiàn)教學(xué)重難點的突破；六、說教學(xué)過程這是本次說課中最重要的一個方面，包括三個環(huán)節(jié)分別是激趣導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、總結(jié)歸納和課外拓展，下面我具體說說各環(huán)節(jié)的具體操作和設(shè)計理念； 一 激趣導(dǎo)入上課開頭，播放幻燈片， 帶領(lǐng)同學(xué)回憶前面已經(jīng)畫過的 小雞與大山、聽媽媽說，觀看愛的回聲作品，想一想先畫什么再畫什么？要用什么工具畫？設(shè)計意圖是調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；通過觀看和觀賞已經(jīng)完成的畫面，分析畫面的形成和工具的使用，為之后的創(chuàng)作做鋪墊，激起同學(xué)探知的欲望；細(xì)心整理歡迎下載（二）新課學(xué)習(xí)第一我展現(xiàn)電腦繪畫并提問： “假如想把大山和小花畫在電腦上，應(yīng)當(dāng)怎么做呢.”通過提問互動，我引

6、出這幅作品是用曲線工具完成的，老師有簡便方法，依據(jù)老師的方法，能很簡潔的完成，同時賜予同學(xué)確定性的評判“你們真棒，觀看的很認(rèn)真. ”然后順勢導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)用曲線工具畫圖；這些問題的設(shè)計不僅有效的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問的欲望，而且讓同學(xué)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)；這樣的導(dǎo)入，是用同學(xué)感愛好的話題引起的，集中同學(xué)的留意力；然后讓同學(xué)觀看畫里面都顯現(xiàn)了哪些圖形和線條，從而引出單弧曲線、雙弧曲線、閉合曲線；通過查找繪畫中的曲線，讓同學(xué)明確曲線的形成和分類，讓同學(xué)帶著奇怪心去學(xué)習(xí)和體會；接下來我先通過多媒體教學(xué)掌握軟件向全體同學(xué)演示畫曲線的方法，邊演示邊介紹畫法，并提示同學(xué)留意曲線的粗細(xì)和顏色的設(shè)置；任務(wù) 1：

7、畫大山，初步體驗單弧曲線的畫法；同學(xué)之間相互溝通，進(jìn)行探究練習(xí)， 得出單弧曲線的口訣是：畫拉拉，朝相同的方向拉；由于第一次使用曲線工具 畫曲線，同學(xué)自主探究起來有肯定的難度， 因此在教學(xué)此環(huán)節(jié)時采納了講授法和演示法；任務(wù) 2：畫花莖；在學(xué)會單弧曲線畫法的基礎(chǔ)上，老師出示雙弧曲線，分小組找方法，讓同學(xué)在小組內(nèi)相互溝通，并說說雙弧曲線應(yīng)當(dāng)如何繪制，小組內(nèi)舉薦同學(xué)到老師機(jī)進(jìn)行繪制展現(xiàn)， 共同探究總結(jié)雙弧曲線的使用要領(lǐng)；同學(xué)嘗試講解演示雙弧曲線畫法；老師與同學(xué)共同總結(jié)歸納出雙弧曲線的口訣：畫拉拉，朝相反的方向拉；任務(wù) 3：同學(xué)自學(xué)教材，使用閉合曲線畫出花瓣；老師演示用閉合曲線繪制小花的方法，并填充顏色

8、；請同學(xué)演示并一起總結(jié)閉合曲線的口訣：點點拉，選好方向漸漸拉；同學(xué)畫出完整的小花，并利用復(fù)制粘貼的方法畫出許多小花，并填充不同顏色；重點提示： 在填充顏色的過程中， 假如顯現(xiàn)漏色的情形， 應(yīng)當(dāng)用鉛筆工具進(jìn)行補(bǔ)充，然后再進(jìn)行填充；勉勵同學(xué)先自學(xué)教材，再動手嘗試?yán)L制封閉曲線，并讓完成較好的學(xué)生進(jìn)行展現(xiàn)；同學(xué)只有通過親自動手去試一試，他們才能把握曲線的奧妙所在；同學(xué)在繪制的時候，老師巡察個別指導(dǎo)，同時也發(fā)動那些技能把握較快的同學(xué)去幫忙那些有困難的同學(xué)，讓他們?nèi)コ洚?dāng)“小老師”的角色給同學(xué)一個展現(xiàn)自我的機(jī)會；任務(wù) 4：描畫完整的愛的回聲 ；老師演示畫出大山以及其他場景，并使用復(fù)制、粘貼工具把小花和小雞粘

9、貼到背景中，在用“噴槍”工具在合適的位置噴出云朵；同學(xué) 自己勾畫場景，完成創(chuàng)作并把作品命名為“huisheng4 ”儲存在自己的“學(xué)習(xí)材料”文件夾中，老師巡察指導(dǎo)；在同學(xué)把握了完成任務(wù)的技能和方法后，引導(dǎo)同學(xué)充分利用自細(xì)心整理歡迎下載己剛才所學(xué)的學(xué)問和技能去完成一項任務(wù)，這也是對同學(xué)已有學(xué)問和技能的鞏固；任務(wù) 5：展現(xiàn)溝通；在學(xué)會了本課的新學(xué)問后，讓同學(xué)嘗試?yán)L制教材中技能練習(xí)的小海豹圖形，任務(wù)完成后同學(xué)展現(xiàn)作品，師生評判作品；待同學(xué)大多都完成了自己的作品，我組織同學(xué)相互參觀、相互溝通、相互學(xué)習(xí)；通過對成果的溝通評判，不僅可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)特長得到弘揚(yáng)，仍可以充分施展自己的才智，表達(dá)學(xué)習(xí)過程的制造性； 三 總結(jié)回憶，拓展延長結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容；引導(dǎo)同學(xué)利用曲線可以制造更多布滿樂趣的生活場景；布置一個課外作業(yè)：讓同學(xué)利用各種曲線畫一種身邊熟識的小動物如貓或狗；這 一環(huán)節(jié)是