第六教育聯(lián)盟網(wǎng)絡聯(lián)盟構(gòu)建活動實施方案-新教育新聯(lián)盟

1、萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟協(xié)作區(qū)交流暨網(wǎng)絡聯(lián)盟構(gòu)建活動發(fā)言材料 新教育，新聯(lián)盟試行促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域教育資源共享為進一步深化教育改革，促進教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教育優(yōu)勢互補、資源共享，根據(jù)萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟協(xié)作區(qū)章程要求，特開展“新教育、新教研”為主題的網(wǎng)絡聯(lián)盟構(gòu)建活動。通過與聯(lián)盟校商議，達成初步活動意向，為了更好地將活動有效開展下去，特制定實施試行方案，請各位領(lǐng)導審議。一、搭建聯(lián)盟學校網(wǎng)絡教研平臺，注重平臺的科學、實用、操作性，以改變教師的“行走”方式，促進聯(lián)盟校新教育實驗有條不紊的深入實施 為了聯(lián)盟校教師的專業(yè)得以盡快盡好的發(fā)展，我們建立了教師專業(yè)發(fā)展的平臺。適合教師專業(yè)發(fā)展的六個平臺是

2、： QQ教研平臺，微博應用平臺，博客文章平臺，網(wǎng)站發(fā)表平臺，新教育在線平臺和聯(lián)盟校新教育信箱平臺。根據(jù)這些平臺 “短、平、快”的使用特點，我們將科學安排、合理應用，展現(xiàn)出新教育實驗發(fā)展的魅力，這種幸福完美的教育生活一定會讓教師開闊眼界，教師的教育教學水平也一定會上一個大的臺階。QQ教研：主要應用于五個方面：一是聯(lián)盟校教師之間的思想和工作溝通；二是本學科教研組教師之間學科研究；三是班主任與學生之間情感交流，發(fā)現(xiàn)學生的不足，關(guān)注學生的動態(tài)，及時做好班級管理工作（個別特殊的學生可以進行單獨私聊，更便于學生的成長）；四是班主任與家長之間的交流；五是任課教師在班級QQ群空間發(fā)布假期作業(yè)，及時在線交流和輔

3、導。前兩項主要在半日教研中集中完成，后三項主要在假期中（包括周末）進行。三處中學的教師加入聯(lián)盟校QQ群，各班班主任再建立班級QQ群， 空間隨時上傳共享資源。空間中主要設(shè)置群社區(qū)、群相冊、群直播、討論組、語音會話、各班級活動等。班級群的建立，也會極大促進學生之間的小組學習。以教研組為單位建立聯(lián)盟校學科討論組，這樣便于本學科教師的主題教研，每個討論組均包含各校校委會承包領(lǐng)導，便于監(jiān)督和管理。每周組織一次專題在線研討活動，研討主題按照聯(lián)盟校教研組網(wǎng)絡教研活動安排表進行，遵守半日教研課程表。半日教研課程表中同時確定學科研討時間，這樣時間統(tǒng)一了，主題也加以統(tǒng)一，教研活動才會順利開展。聯(lián)盟校各教研組長提前

4、一周將本周教研主題發(fā)布在學校網(wǎng)站上或聯(lián)盟信箱中，教研結(jié)束后由教研組長匯總研討成果，形成研討報告?zhèn)鞯铰?lián)盟校QQ群空間。教研組每月召開一次學科教學經(jīng)驗網(wǎng)絡交流會議，即月匯報制，做好經(jīng)驗交流，教研有的放矢。微博應用：書寫教育隨筆，收聽本學科教師微博，及時進行教師間的對話、交流與學習；開展與名家對話活動，走進名家心理，貼近名家生活，掌握教育動態(tài)；班主任老師發(fā)布班級動態(tài)，學生家長收聽微博短信息，家長及時掌握班級動態(tài)和學生在校表現(xiàn)情況；有條件的任課教師可以在這里布置假期作業(yè)，管理學生的自主學習。博客文章：主要是教師在個人教育博客上將自己的反思、體會以博文或論文的形式發(fā)表，精華博文自動轉(zhuǎn)存到教師博客圈中（各

5、聯(lián)盟校教師首先申請博客，然后添加到博客群中），適時儲存教育資源。加強了教師備課案例的管理與應用，逐步實施無紙化單元主題備課模式，所有教師的備課均發(fā)布在教師博客上，由各科管理員設(shè)置成精華文章到相應學科，同時及時下載存儲在教學資源庫中。這樣，既提高了效率，也節(jié)省了物質(zhì)資源；聯(lián)盟校學校預想定期開展網(wǎng)絡教研成果評比大賽，內(nèi)容包括博文、反思、課件、案例、課堂實錄、課堂視頻、課堂設(shè)計等，目的是為了加強教師教科研過程性管理，提高教師網(wǎng)絡教研水平。網(wǎng)站發(fā)表：網(wǎng)站文章由各學校教科室或電教中心負責審核，主要是將教師的精華博文上傳到學校網(wǎng)站，報道教研組網(wǎng)絡教研動態(tài)，讓教師教研之路走得更遠；教研組“月安排表”發(fā)在網(wǎng)絡

6、教研專欄或博客圈的主題貼上，本組教師提前看到，從而保障教研活動的順利開展。新教育在線：網(wǎng)址： 。已經(jīng)鏈接在南冶中學校網(wǎng)站主要用于主題教研，教師登入后可以找到教研主題專欄進行發(fā)帖或跟帖。為了照顧老教師便于登陸，也為了管理統(tǒng)一，建議各校將新教育在線（包括四個房間網(wǎng)址）與本學校網(wǎng)站進行超級鏈接。在新教育在線網(wǎng)站上，我們建立了四個適合我們自己的主題論壇即房間，老師們在這片天地里盡情暢談著自己的新教育實驗感想或成果。它們是：新課標教材研究、締造完美教室、主題結(jié)構(gòu)教學模式、新教育師生共寫。其目的就是：新課標教材的研究，促進教師的專業(yè)成長；尊重學生的自主管理，打造聯(lián)盟校理想班級；倡導尊重教育，打造聯(lián)盟校小課

7、題及微課題文化建設(shè)，讓在師生反思中共同成長。另外，教師可以學習新教育在線網(wǎng)絡論壇。在這些專業(yè)發(fā)展共同體的平臺上教師可以進行專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作。學校評價教師時也簡單了，直接看數(shù)量和質(zhì)量即可。久而久之，教師的閱讀多了，寫作多了，教師的專業(yè)發(fā)展也會大大提高。這一點，我們的老師早閱讀寫作了不少了，肯定體會很深。新教育信箱：集中開展各種教研評比活動，內(nèi)容可以涉及教研的各個方面。評比通知事先在聯(lián)盟校信箱或各學校網(wǎng)站公布。比如開展教師讀書心得評比活動；“聆聽窗外聲音，構(gòu)建理想課堂”外出學習心得評比以及論文評比等活動。通過信箱資源的評比，學期末，可以集結(jié)出版系列校本聯(lián)盟課程，人手一冊，方便教師們進一步的交流與

8、學習，教師素質(zhì)必將得到提高。二、強化網(wǎng)絡教研的主題內(nèi)容的指導，注重各學科主題教研活動，做到學習、教研、備課三統(tǒng)一我們知道，前幾年網(wǎng)絡教研開始的時候，面臨的困難比較大，主要來自教師思想無所謂的態(tài)度和本身網(wǎng)絡教研水平的參差不齊。所以，各學校要強化教研主題內(nèi)容的指導，落實學科主題教研活動，讓教研為教學一線服務；另一方面，加強教師思想引導，讓教師明白，“只有研究才是走向智慧教師的必備之路”（王局長語錄）。在內(nèi)容上，強化網(wǎng)絡教研主題內(nèi)容，注重學科主題教研，為教師們的課堂教學服務。嚴格按照聯(lián)盟校教研組安排表和網(wǎng)絡教研課程表進行（待制定），這樣，保證建立的平臺做到了學習、教研、備課三統(tǒng)一，教師們的思想經(jīng)過一

9、段時間后一定會改變，一定會變得善于研究，善意思考，善于學習。聯(lián)盟校教研組周教研主題計劃的實施，除了拉近教師之間的情感距離之外，也會成為教師教學研究的陣地，心靈溝通的窗口。教學研究的主題側(cè)重于班級小組合作學習以及學困生的研究等小課題的研究。三、制定切實可行的評價，保障教師快樂教研，快樂成長，體驗教師教育生活的快樂。在具體實施過程中，注重教科研過程性評價?？记谠u價方面，主要查看半日教研考勤表，建議一周一公示。微博文數(shù)量、精華博文數(shù)量（包括課堂教學視頻）、教育在線主題教研數(shù)量、網(wǎng)站發(fā)表文章，由教研組長協(xié)同承包人員每周一進行檢查，檢查結(jié)果公示并上報各校教科室，教科室根據(jù)完成數(shù)量，最多數(shù)量者積分100分

10、，其他依次折分。教案的數(shù)量、質(zhì)量由教研組組長組織兩周一次專項檢查，檢查結(jié)果公示后交教導處存檔。對于年齡較大的教師，學校給予減少教研內(nèi)容等方面的照顧。長此以往，教師教學研究和學習就會成為一種自覺的行為，人人參與教研，人人善于學習，人人擁有小課題研究。最終效果：通過教研，教師們的專業(yè)迅速成長了，教研成效顯著了，教學資源庫得到充實了，在教師們寫論文也就不再發(fā)愁了，這一切均得益于網(wǎng)絡教研和網(wǎng)絡學習的結(jié)果。四、網(wǎng)絡構(gòu)建實施步驟第一步（2013年12月2014年3月）校本培訓，熟悉平臺的應用，并加入平臺。第二步（2014年4月2014年6月）參與研究，發(fā)表文章及體會第三步（2014年7月）：匯集資源，做到

11、資源共享第四步（2014年9月）：利用平臺開展小課題研究，微課程研究，開展聯(lián)盟校課題文化建設(shè)活動，并取得初步成果。按照新教育實驗教科研范式轉(zhuǎn)型的要求，要求教師夢做到人人有小課題研究。實施參考辦法如下：（一）：教師個人小課題項目上報，組織評選比賽。評比采用等級制，一等5分，二等3分，三等1分，不參加的0分。具體評比指標：1.小課題設(shè)計操作性強，具有針對性，避免課題題目大而空。2.內(nèi)容填寫充實，背景、目的、意義、過程、預期成果符合實際。3.書寫認真仔細。（二）：教師個人小課題研究過程性評比，時間未定。第一步：教師根據(jù)自己設(shè)定的小課題，結(jié)合自己的教學實際，將自己學期段開展研究的過程性材料上交教科室。

12、第二步：評比。采用等級制，一等5分，二等3分，三等1分，不參加的0分。具體評比指標：1.有本課題研究方案，研究方案操作性強。2.小課題研究過程性材料豐富，一般包括三大部分：一是理論性資料；二是過程性資料；三是成果性資料。3.資料整理科學分類，裝訂規(guī)范。兩次活動評價積分分別占50%，計入年度教科研課題研究考核，滿分5分（實得分）。（三）：萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟小課題文化展示。待申請五、展望未來，網(wǎng)絡教研走得更遠、更扎實，為促進教育均衡發(fā)展，真正實現(xiàn)區(qū)域教育資源共享。網(wǎng)絡教研形式的創(chuàng)新和拓展，是常規(guī)教研活動的有效載體。它旺盛的生命力，一定會在萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟校取得實效，我們的目標是：在傳統(tǒng)教研的基礎(chǔ)上，結(jié)合校本教研和教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，進一步完善網(wǎng)絡校本教研計劃和制度，突破教研力量和課程資源的不足，提高網(wǎng)絡資源效益，構(gòu)建更開放、合作、分享的研訓平臺，激活廣大教師教研熱情，加大區(qū)域教師群體教研活動，最終促進教師的專業(yè)成長，為新課程改革實驗注入活力，也為推進我市網(wǎng)絡教研做出我們應有的貢獻。在半日教研外的時間，加大與學生的交流力度，關(guān)注每一個學生的進步，最終實現(xiàn)學校、教師、學生、家長全方位的區(qū)域溝通。總之，新教育、新教研、新聯(lián)盟，萊城區(qū)第六教育聯(lián)盟校的有機合作，一定會改變教師的行走方式，促進教師專業(yè)成長，提高課堂教學質(zhì)量。注：QQ群號： 56096560 加入此群，并修改