第一單元 課題2-3 化學是一門以實驗為基礎的科學;走進化學實驗室

1、年 級初三學 科化學版 本人教新課標版內(nèi)容標題化學是一門以實驗為基礎的科學編稿老師張濤【本講教育信息】一. 教學內(nèi)容化學是一門以實驗為基礎的科學二、考點清單1. 了解常用儀器2. 學會一些實驗的基本操作3. 學會觀察實驗的方法及研究化學問題的方法科學探究三、全面突破知識點1：常見儀器的名稱及使用1、熱源儀器：2、反應容器：（1）可直接加熱（2）需要墊石棉網(wǎng)加熱：（3）計量儀器： 托盤天平（稱固體質(zhì)量）、量筒（量液體體積）（4）分離儀器：漏斗（5）取用藥品的儀器 （6）存放藥品的儀器：（7）夾持儀器：（8）其他長頸漏斗、玻璃棒、水槽、石棉網(wǎng)、試管架（9）不能加熱：量筒、集氣瓶、漏斗、溫度計、滴瓶

2、、表面皿、廣口瓶、細口瓶等【典型例題】例1、下列各組儀器，能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是（ ）A. 燒杯、蒸發(fā)皿B. 水槽、量筒C. 蒸發(fā)皿、試管D. 集氣瓶、燃燒匙解析：常用儀器中能直接加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙，能間接加熱的儀器有燒杯、燒瓶、錐形瓶。不能加熱的儀器有量筒、漏斗、集氣瓶、水槽等。解題時可先找出不能加熱的儀器：水槽、量筒、集氣瓶，然后再找出要墊上石棉網(wǎng)加熱的燒杯，所以能直接加熱的一組儀器應是蒸發(fā)皿、試管答案：C例2、現(xiàn)有試管、漏斗、酒精燈、集氣瓶、玻璃棒等儀器，請為下列實驗操作各選一種：（1）用于轉(zhuǎn)移液體引流的是_。（2）用作物質(zhì)在氣體中燃燒的反應容器是_。（

3、3）用作少量試劑的反應容器是_。解析：化學實驗儀器的使用往往是特定的，實驗中不能任意替換，這是化學實驗的規(guī)范性要求之一。學生認識常用儀器是為了在實驗中根據(jù)各項操作正確選擇并規(guī)范地使用它。此題就是利用一些實驗基本操作考查學生在認識儀器的基礎上，能否正確使用它。答案：（1）玻璃棒（2）集氣瓶（3）試管例3、用托盤天平稱量一未知質(zhì)量的物體，現(xiàn)用“”表示向托盤上增加砝碼，用“”表示從托盤上減少砝碼. 請用“”和“”在下表中表示你的稱量過程，并在下圖中用“|”表示游碼在標尺上的位置（稱量結(jié)果：物質(zhì)的質(zhì)量為36.8g）。砝碼/g502020105取用情況解析：天平的使用同學們在物理課學過，是在初三化學課上

4、應用的內(nèi)容。本題要求學生在使用過天平的基礎上能將具體操作按題目要求表述出來。因此，本題不但考查了天平的使用而且考查了審題能力、概括能力和表述能力。本題的解題難點是能按題目的要求將稱量過程表述出來。根據(jù)題目要求，應先估計一下被稱量物的質(zhì)量，然后添加砝碼. 當添加50g砝碼時，砝碼過重，應從天平上取下；添加20 g砝碼，砝碼質(zhì)量小于被稱量物質(zhì)量，繼續(xù)添加砝碼；再添加20 g砝碼，砝碼質(zhì)量過重，應取下；再添加10g砝碼，砝碼質(zhì)量輕需繼續(xù)添加砝碼；再添加5g砝碼，砝碼質(zhì)量仍不夠，需再添加1.8g游碼才能使天平達到平衡。天平是中學化學實驗中用于稱量質(zhì)量的重要儀器。托盤天平一般能稱準到0.1 g。使用托盤

5、天平時，應先將游碼放在標尺的零刻度處，然后調(diào)節(jié)左、右的平衡螺母，使天平平衡。稱量時，應在天平的兩個托盤上各放一張質(zhì)量相同的紙，然后把藥品放在紙上稱量，左盤放被稱量物，右盤放砝碼。如果是易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿里稱量。添加砝碼時應根據(jù)估計的質(zhì)量從大砝碼起添加，最后通過調(diào)節(jié)游碼，使天平達到平衡。本題難就難在需要將具體操作用抽象的符號表示出來。答案：砝碼/g502020105取用情況知識點2：化學基本操作：（一）藥品的取用：藥品的取用規(guī)則1、“三不準”原則：不嘗、不聞、不接觸。即： 不準用手接觸藥品 不準用口嘗藥品的味道 不準把鼻孔湊到容器口去聞氣味。2、用量原則：嚴格按規(guī)定用量取用；無說明的

6、液體取12ml，固體蓋滿試管底部即可。3、剩余藥品：不放回原瓶、不隨意丟棄、不帶出實驗室，要放入指定容器。一）固體藥品的取用：工具：塊狀的用鑷子；粉末狀的用藥匙或紙槽。1、取用塊狀固體用鑷子。（一橫二放三慢豎）2、取用粉末狀或小顆粒狀的藥品時要用藥匙或紙槽。（一橫二送三直立）注意：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。二）液體藥品的取用：“多倒少滴”。工具量筒和滴管。1、取用大量液體時可直接從試劑瓶中傾倒。（瓶塞倒放、標簽對著手心、細口瓶的口緊挨著試管口緩緩倒入）2、取用少量液體時可用膠頭滴管。（滴加液體時，滴管應懸空垂直正放在容器口上方，不得進入試管，更不能接觸試管口及內(nèi)壁，擠壓膠頭）3

7、、取用定量液體時可用量筒和膠頭滴管，視線與凹液面的最低處保持水平。注意事項：使用量筒時，要做到： 接近刻度時改用膠頭滴管 讀數(shù)時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平 若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積讀數(shù)若俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積讀數(shù)（最小刻度0.1ml）三）固體試劑的稱量儀器：托盤天平、藥匙（托盤天平只能用于粗略的稱量，能稱準到0.1克） 左物右碼： 任何藥品都不能直接放在盤中稱量，干燥固體可放在紙上稱量，易潮解藥品要放在（燒杯或表面皿等）玻璃器皿中稱量。四）給物質(zhì)加熱先預熱，后對準液體或固體部位集中加熱；酒精燈是常用的加熱熱源，用外焰加熱。1. 給液體加熱： A、用干抹布擦拭試管的

8、外壁， B、管口不能對著自己和旁人，C、試管夾從管底套上和取下， D、試管與桌面成4560度2. 固體：給試管里的固體加熱：試管口應略向下傾斜（防止冷凝水倒流炸裂試管），先預熱后集中藥品部位加熱。注意：A、被加熱的儀器外壁不能有水，加熱前擦干，以免容器炸裂；B、加熱時玻璃儀器的底部不能觸及酒精燈的燈心，以免容器破裂。C、燒得很熱的容器不能立即用冷水沖洗，也不能立即放在桌面上，應放在石棉網(wǎng)上。五）儀器的裝配：裝配時，一般按從低到高，從左到右的順序進行。1、連接方法（1）把玻璃管插入帶孔橡皮塞：先把要插入塞子的玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動（小心！不要使玻璃管折斷，以致刺破手掌），使它插入

9、. （2）連接玻璃管和膠皮管（左包右進）先把玻璃管口用水潤濕，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管. （3）在容器口塞橡皮塞：應把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進容器口. 切不可把容器放在桌上再使勁塞進塞子，以免壓破容器. 2. 簡易裝置氣密性檢查：A、連接裝置； B、將導管的一端浸入水中； C、用手緊握試管加熱；D、過一會兒導管中有氣泡產(chǎn)生，當手離開后導管內(nèi)形成一段水柱。六）儀器的洗滌：如：儀器內(nèi)附有不溶性的堿、碳酸鹽、堿性氧化物等，可加稀鹽酸洗滌，再用水沖洗。如：儀器內(nèi)附有油脂等可用熱的純堿溶液洗滌，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干凈的標準是：儀器內(nèi)壁上的水既不聚成水滴，也不成股流下，而均勻地附著一層水

10、膜時，就表明已洗滌干凈了。七）物質(zhì)的溶解：1. 少量固體的溶解（振蕩溶解） 手臂不動、手腕甩動2. 較多量固體的溶解（攪拌溶解） 儀器：燒杯、玻璃棒八）過濾 ：是分離不溶性固體與液體的一種方法（即一種溶，一種不溶，一定用過濾方法）如粗鹽提純。操作要點：“一貼”、“二低”、“三靠”“一貼”指用水潤濕后的濾紙應緊貼漏斗壁；“二低”指濾紙邊緣稍低于漏斗邊緣濾液液面稍低于濾紙邊緣； “三靠”指燒杯緊靠玻璃棒 玻璃棒緊靠三層濾紙邊 漏斗末端緊靠燒杯內(nèi)壁九）蒸發(fā)1、應用：用加熱的方法，使溶劑不斷揮發(fā)的過程2、儀器：蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、鐵架臺（帶鐵圈）3、操作：蒸發(fā)時玻璃棒要不斷攪拌，防止局部受熱引起液

11、滴飛濺；到出現(xiàn)大量固體時停止加熱。熱的蒸發(fā)皿要用坩堝鉗夾取，熱的蒸發(fā)皿如需立即放在實驗臺上，要墊上石棉網(wǎng)。十）常用的意外事故的處理方法：1、使用酒精燈時，不慎引起酒精燃燒，應立即用濕抹布撲滅。2、酸液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再用稀碳酸氫鈉溶液洗。3、堿液沾在皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂硼酸溶液。4、溶液濺入眼睛內(nèi)立即用水沖洗后找醫(yī)生。【典型例題】例1、用下列序號填空：燒杯試管膠頭滴管燃燒匙蒸發(fā)過濾攪拌量取，能直接加熱的玻璃儀器是 ；吸取或滴加少量液體的儀器是 ；由食鹽水制得食鹽晶體的操作是 ；取用6.8mL某溶液的操作是 。解析：本題要求同學們熟練記憶常見實驗儀器的名稱以及作用。能直接

12、加熱的儀器有試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙等；吸取或滴加少量液體用膠頭滴管；從溶液中獲取晶體的操作是蒸發(fā)；取用6.8mL某溶液的操作是量取。答案：試管、膠頭滴管、蒸發(fā)、量取例2、下圖是初中化學常見的幾個實驗操作，其中錯誤的是（ ） 解析：此題考查判斷實驗操作圖正誤的實驗知識。對照用量筒量取液體、傾倒液體、滴加液體、用試管給液體加熱等基本操作要點，可知讀取量筒時視線要與凹液面最低處保持水平；傾倒液體時瓶塞倒放，標簽向手心，瓶口緊挨容器口；滴加液體時滴管不伸入容器，不碰容器壁；加熱液體時試管內(nèi)液體不超過試管容積的1/3。否則會造成讀數(shù)錯誤、液體外流、標簽腐蝕、污染試劑、暴沸飛濺等事故。答案：A例3、用量筒量

13、取液體時，某同學操作如下：量筒放平穩(wěn)，面對刻度，仰視液體凹液面最低處，讀數(shù)為19mL。傾倒出一部分液體，又俯視液體凹液面最低處，讀數(shù)為11mL。這位同學取出液體的體積是（ ）A. 8mL B. 大于8mL C. 小于8mL D. 無法判斷解析：本題旨在考查有關量筒的使用。正確使用量筒的方法是：將量筒放平，面對刻度，視線與液體凹液面的最低點保持水平。如果仰視液體凹液面的最低處，會造成讀數(shù)偏?。蝗绻┮晞t會使讀數(shù)偏大。（如下圖所示）由題意可知：倒出液體前，量筒內(nèi)的液體應多于19mL假設為（19+m）mL，倒出部分液體后，量筒內(nèi)實際剩余的液體應少于11mL假設為（11n）mL，所以倒出的液體應大于8

14、mL（19+m）（11n）=8+m+n。答案：B知識點3：科學探究的過程及方法（一）科學探究的過程舉例：對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究【提出問題】人體呼出的氣體與吸入的空氣成分的含量有什么不同【查閱資料】下表是某學生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對照表氣體成分氮氣氧氣二氧化碳水其他氣體空氣中的氣體（）78210. 030. 070. 9呼出的氣體（）781641. 10. 9經(jīng)過對數(shù)據(jù)的分析，他確定應通過實驗驗證氧氣、二氧化碳、水蒸氣等氣體成分的含量是不同的。【實驗思路】經(jīng)過研究，他認為應采用相同的實驗方法，依據(jù)不同的 實驗現(xiàn)象 ，進行對比實驗。原理：A、二氧化碳能使澄清石灰

15、水變渾濁（特性），不燃燒也不支持燃燒，不能供給呼吸。B、氧氣支持燃燒（可使帶火星的木條復燃、燃著的木條燒得更旺），供給呼吸。實驗探究步驟觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象結(jié)論、解釋、化學方程式1. 用排水法收集氣體在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣集氣瓶中的水排出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體呼出的氣體大部分沒有溶于水在水中集滿氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上氣體無色呼出的是無色的氣體，密度比空氣大探究呼出氣體的性質(zhì)向一個盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩盛空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁人呼

16、出氣體中含有較多的二氧化碳將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續(xù)燃燒一會熄滅；燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅人呼出氣體中含有較少的氧氣取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較對著呼氣的玻璃片上有水珠人呼出氣體中含有較多的水蒸氣【結(jié)論】“兩多一少”人呼出的氣體中二氧化碳和水蒸氣比空氣多，氧氣的含量比空氣少。即：A. 呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁，證明呼出的氣體比空氣中CO2的含量高。B. 呼出的氣體使燃著的木條熄滅，燃著的木條在空氣中能夠燃燒，證明空氣中氧氣的含量比呼出的氣體中氧氣的含量高。C. 對著呼氣的玻璃片上的水霧比放在空

17、氣中的玻璃片上的水霧多，證明呼出氣體中水的含量比空氣中水的含量高?！緦嶒灧此肌炕瘜W小組的同學體會到，上述實驗過程只是粗略的驗證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同。隨著化學學習的深入，他們還要進行較嚴謹?shù)亩繉嶒灐Ｔ谔骄窟^程中，觀察非常重要。觀察實驗的重點包括：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、溶解性等。物質(zhì)變化的過程及其現(xiàn)象（如發(fā)光、發(fā)熱、生成氣體、沉淀等），并學會記錄、分析實驗現(xiàn)象、得出結(jié)論。（二）如何觀察化學實驗呢？變化前觀察變化時觀察變化后觀察1、有幾種物質(zhì)參加反應2、物質(zhì)的色、態(tài)、味等1、反應條件（加熱、點燃、催化劑等）2、現(xiàn)象（有無發(fā)光、變色、放熱、生成沉淀或氣體等）1、有幾種物質(zhì)

18、生成2、生成物的色、態(tài)、味等【典型例題】例1、在開展呼吸作用的實驗研究之前，小雨根據(jù)生物學知識指出：“人體呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學研究中屬于（ ）A. 猜想或假設 B. 提出問題 C. 制定計劃 D. 結(jié)論點撥：科學探究的一般過程包括：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等?！叭梭w呼吸作用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣?！睂儆诳茖W探究中的猜想與假設。答案：A例2、小新在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為下列做法中不可取的是（）A、反復實驗，并觀察是否有相同的現(xiàn)

19、象B、查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么C、認為與本次實驗目的無關，不予理睬D、詢問老師或同學，討論黑色物質(zhì)的成因分析：化學是一門以實驗為基礎的自然科學。學習化學時，要特別重視實驗。在實驗過程中往往會發(fā)生一些小小的“意外”，千萬不要放棄這一細節(jié)，應該多問自己為什么？事實上，歷史上很多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都源自于實驗中發(fā)生的許多與期望不相符合的現(xiàn)象或數(shù)據(jù)，科學家們沒有放過微小的誤差，經(jīng)過不斷的探究，終究會有喜人的發(fā)現(xiàn)。我們在學習化學時也應該具備嚴謹、求實、勇于創(chuàng)新的科學態(tài)度，這也是學好化學的前提。在探究過程中，獲得信息的方式主要有實驗探究、查找資料、與他人交流等，因此，A、B、D做法都

20、是可取的。答案：C例3、蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？【問題】蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設：白煙是燃燒時生成的二氧化碳白煙是燃燒時生成的水蒸氣白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆?！緦嶒灐浚?）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設 （填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是 。（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是 。（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設 提供了證據(jù)。同時可排除假設 ，因為

21、 。分析：題中已對問題作出了假設。分析三種假設，如果（1）正確，檢驗二氧化碳的方法有兩種，一是使澄清石灰水變渾濁，二是使燃著的小木條熄滅。 如果（2）正確，可以通過罩上干冷的玻璃片檢驗是否產(chǎn)生水蒸氣來驗證，如果（3）正確，可以去試著點燃。我們再來看題中給出的探究實驗方案。（1）想用是否能使澄清石灰水變渾濁來驗證假設（1），但是他的做法欠考慮在“立即”兩個字上，因為此時蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳還沒有完全散去。（2）是用來驗證白煙是否是水蒸氣的，這個設計可以說明（2）的假設不成立。（3）假設白煙是石蠟固體小顆粒，如果是石蠟，那么不論固體大小都應具有可燃性，應該能被點燃，如果證明了這一點，也就否定了假

22、設（1），因為二氧化碳不支持燃燒。答案：（1） 蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳會使澄清石灰水變渾濁 （2）：水蒸氣 （3） 二氧化碳不支持燃燒。四、應考錦囊化學實驗中常用儀器的名稱、用途和使用方法，藥品的取用，物質(zhì)的加熱、溶解、過濾和蒸發(fā)操作，玻璃儀器的洗滌以及一定質(zhì)量分數(shù)的溶液配制等都是中考熱點。1. 考查識圖。根據(jù)題給儀器圖形寫儀器名稱。2. 考查使用。簡述某儀器或基本操作的用途和注意事項等。3. 考查判斷。判斷某一實驗基本操作的正誤或?qū)嶒災康?，判斷某一操作的先后順序?. 考查思維能力。分析反常實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生原因；預測違規(guī)實驗操作的后果；判斷實驗結(jié)果的合理性等?；瘜W學習的特點：1、關注物質(zhì)的性質(zhì)

23、2、關注物質(zhì)的變化3、關注物質(zhì)變化的過程及其現(xiàn)象并進行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論五、本講小結(jié)1、常見儀器的名稱及使用2、化學實驗的基本操作3、科學探究的過程及方法六、超前思維（認識空氣）1. 你能用符號、數(shù)字表示現(xiàn)代空氣的成分及其體積分數(shù)嗎？ 空氣成分氮氣（ ）氧氣（O2 ）稀有氣體二氧化碳（ ）水蒸氣和雜質(zhì)體積分數(shù)0.03%0.03%2. 用來測定空氣成分的方法有很多。（1）科學家拉瓦錫是如何測出空氣中氧氣的含量的？（2）拉瓦錫是如何得出“空氣是由氮氣和氧氣組成”這一結(jié)論的？（3）稀有氣體是由哪兩位科學家發(fā)現(xiàn)的？如何發(fā)現(xiàn)的？3. 用來測定空氣成分的方法有很多。如圖所示方法的化學原理是：磷+

24、氧氣五氧化二磷，五氧化二磷是一種白色固體粉末。實驗的過程是：將廣口瓶容積劃分為五等份，并做好標記；點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊；待燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)_。問題：（1）實驗中紅磷起什么作用？ （2）在步驟中為什么要等到冷卻后，才能打開止水夾？（3）通過本實驗的現(xiàn)象，我們得出的結(jié)論是_。反思：若水位上升不到1/5可能的原因？ 能否用木炭代替紅磷？4、通常情況下，空氣中各成分所占的比例保持相對穩(wěn)定。但隨著人類活動的增加，特別是 和 產(chǎn)生的廢氣源源不斷的排放，使空氣中 和 的含量不斷增加，造成了空氣污染，導致空氣質(zhì)量下降?？諝馕廴局笖?shù)數(shù)值小表示 ，數(shù)值大表示 。目前計

25、入空氣污染指數(shù)的項目暫定為： 、 、 、 等?！灸M試題】（答題時間：60分鐘）一、選擇題1、化學是一門自然科學，研究和發(fā)展化學科學的基礎是（ ）A. 計算 B. 實驗 C. 測量 D. 推理2. 科學探究活動中觀察現(xiàn)象是指 （ ） A. 隨意觀察 B. 觀察變化過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象 C. 觀察變化后所存在的現(xiàn)象 D. 應從變化前、變化中、變化后三方面進行觀察3. 把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗 （ ）A. 均勻的被燒焦 B. 放置在外焰部分被燒黑最重C. 放置在焰心部分被燒黑最重 D. 放置在內(nèi)焰部分被燒黑最重4、某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學們認為它

26、可能和鐵一樣，可被磁鐵吸引。有同學提出“可拿磁鐵吸一下”，就此過程而言，屬于科學探究中的 （ ）A. 假設 B. 實驗 C. 觀察 D. 得出結(jié)論5、小軍同學在做家庭小實驗時，向熱的大米粥中加入碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色（資料：碘遇淀粉會變成藍色）。面對“異?！爆F(xiàn)象，他不應該采取的做法是（ ）A. 向老師請教 B. 查找相關資料，探究原因C. 認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗 D. 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象6、實驗室中，不小心將酒精燈碰倒在桌上燃燒起來，合理簡單的滅火措施是（ ）A. 用水沖滅B. 用嘴吹滅 C. 用泡沫滅火器撲滅 D. 用濕抹布撲滅7、下列物質(zhì)中，能使澄清石灰水變渾濁的是（ ）A

27、. 二氧化碳 B. 氮氣 C. 氫氣 D. 氧氣8、能用酒精燈直接加熱的玻璃儀器是（ ）A. 蒸發(fā)皿 B. 集氣瓶 C. 燒瓶 D. 試管9、下列實驗項目所選擇的儀器錯誤的是（ ）A. 少量試劑的反應試管 B. 吸取和滴加少量液體膠頭滴管C. 較多量液體加熱一燒杯 D. 盛放固體藥品細口瓶 10、給試管中的液體加熱時，試管口應（ ） A. 垂直向上 B. 略向下傾斜 C. 向上傾斜與水平面約成45°角 D. 只要管口不向下都是正確的 11、關于藥品的取用，不正確的操作是（ ）A. 取用粉末狀固體藥品應用藥匙 B. 取用較大塊或顆粒狀固體藥品用鑷子C. 實驗室沒說明用量，一般液體取12

28、mL，固體只要蓋滿試管底部即可D. 從試劑瓶取出的溶液如果超出了需用量，應將超量的部分倒回原瓶內(nèi)12、下列實驗基本操作中，正確的是 （ ）13、實驗結(jié)束后，下列儀器放置的方法正確的是（ ）A B C D14、用天平稱量燒堿時（該固體有強烈的腐蝕性），藥品應放在（ ）（1）燒杯中 （2）潔凈的紙上 （3）左盤上 （4）右盤上A、（1）和（4） B、（2）和（3） C、（2）和（4） D、（1）和（3）15、用托盤天平稱5克藥品，在稱量過程中發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時應（ ）A、增加砝碼 B、添加藥品 C、減少藥品 D、調(diào)節(jié)平衡螺絲16、下列實驗操作正確的是（ ）A、將實驗時用剩的藥品放回原瓶 B、把

29、鼻孔湊近瓶口聞藥品的氣味C、將塊狀固體放入直立的試管內(nèi) D、玻璃儀器外壁有水，加熱前應擦干17、下列儀器中，不能用作化學反應容器的是（ ）A. 試管B. 燒杯C. 量筒D. 錐形瓶18、使用后不需要用清水刷洗的儀器是（ ） A. 試管 B. 燒杯 C. 漏斗 D. 滴瓶中的滴管 19、溶解、過濾、蒸發(fā)三步操作過程中，都用到的儀器是（ ）A、燒杯 B、漏斗 C、玻璃棒 D、酒精燈20、下圖所示實驗操作不正確的是（ ）21、下列說法中，正確的是（ ） A、洗滌燒杯時，要洗到看不見臟東西為準 B、向試管中傾倒液體試劑時，試劑瓶口不能挨著試管口 C、給試管中的固體加熱時試管口應略向下傾斜D. 為加快過

30、濾速度，可用玻璃棒不斷攪拌過濾器內(nèi)的液體22、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）A. 證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁B. 證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺C. 證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結(jié)下水珠D. 判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收23、粗鹽提純的主要操作步驟中，操作順序正確的是（ ）A. 過濾、溶解、蒸發(fā) B. 溶解、過濾、蒸發(fā) C. 過濾、蒸發(fā)、溶解 D. 溶解、蒸發(fā)、過濾24、NO是大氣污染物，但少量NO在人體內(nèi)具有擴張血管、增強記憶的功能

31、。實驗室收集NO只能用排水集氣法。對NO的猜想或評價正確的是（ ）A. 易溶于水 B. 可能極易與氧氣反應 C. 易與水反應 D. 有害無利25、某學生用量筒量取液體時，將量筒放平穩(wěn)且面對刻度線，初次仰視液面，讀數(shù)為19毫升，傾倒出部分液體后，俯視液面，讀數(shù)為11毫升，則倒出液體的體積（ ）A、等于8毫升 B、小于8毫升 C、大于8毫升 D、無法確定26、用托盤天平稱量物質(zhì)時，如果將砝碼放在左盤，稱量物放在右盤，平衡時，砝碼為10克，游碼讀數(shù)為1.9克，這種做法可能導致：稱量方法不正確；稱量方法正確；無法確定稱量物的質(zhì)量；可知稱量物的質(zhì)量為8.1克；可知稱量物為11.9克。你認為正確結(jié)論應該是

32、（ ）A、和 B、和 C、和 D、和27、根據(jù)下圖，你認為哪一項敘述正確 （ ）A. 石灰水不變渾濁、紅墨水向右移動B. 石灰水變渾濁、紅墨水向右移動C. 石灰水變渾濁、紅墨水向左移動D. 石灰水不變渾濁、紅墨水向左移動二、填空題：1、寫出下列實驗所需主要儀器的名稱（只寫一種）（1）量取一定體積的液體_。（2）用作收集或貯存少量氣體時需用_。（3）溶解較多量固體時應用_。（4）給物質(zhì)加熱時需用_。（5）分離固體和液體時需用_。2、用容積為30毫升的試管加熱某種液體時，試管中液體的體積不超過_毫升。3、在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成的不良后果。（1）把塊狀藥品放入垂直的試管中會_；（2）取

33、液體藥品時標簽沒有對準手心會_；（3）取液后的膠頭滴管平放或倒置會_；（4）把藥品直接放到托盤上，會_；（5）加熱玻璃儀器時沒有先均勻加熱會_；4. 請你分析下列實驗出現(xiàn)異常現(xiàn)象的原因：（1）加熱裝有水的試管時，試管炸裂_ ；（2）蒸發(fā)氯化鈉溶液時液滴飛濺_ _。5、人吸入空氣，呼出二氧化碳氣體，為了證明人呼出的氣體中含有二氧化碳且二氧化碳不是來自空氣，一課外小組設計了如右圖所示的實驗裝置，試回答下列問題：I瓶中的澄清石灰水的作用是： ；II瓶中澄清石灰水的作用是： ；III瓶起到的作用是： 。三、實驗簡答題：1、為測定某專用實驗室內(nèi)空氣中氧氣的含量，需對室內(nèi)空氣取樣檢驗。請設計一簡單方法，取出室內(nèi)空氣樣品。可供選用的實驗用品有：燒杯、集氣瓶、水槽、漏斗、量筒、膠皮管、玻璃片、水。答： 。2、化學實驗時給物質(zhì)加熱經(jīng)常使用酒精燈。酒精在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，請你設計實驗驗證這個結(jié)論，完成實驗報告。步驟和方法現(xiàn)象分析或結(jié)論3、如下圖所示，將一個充滿二氧化碳的試管倒插入盛有石灰水的燒杯里，可觀察到現(xiàn)象是什么？并解釋出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原