學(xué)普通話的心得體會

1、學(xué)普通話的心得體會學(xué)普通話的心得體會 普通話是教師的職業(yè)語言 , 為了大力提高全園教職工的 普通話水平 , 為了迎接省普通話的測試評估工作 , 園領(lǐng)導(dǎo)組 織開展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測試。 本學(xué)期 , 我園再次 掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮 , 辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí) 的聲音 , 到處都可見老師們拿書津津有味看的情景 . 我在練 習(xí)過程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。 一 學(xué)習(xí)過程中的體會 第一，教師之間互相練說。在 同一辦公室， 一位老師讀， 其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。 這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音 . 如 撓, 饒,擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音 ,我始終弄不清楚

2、，有一次 我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我 開了個(gè)玩笑，在說說笑笑的過程中，我對這些個(gè)字讀音的記 憶就刻骨銘心了。 第二，師幼互動。即老師在催促幼兒說 普通話的同時(shí)，幼兒也催促老師 , 為教師糾錯(cuò)。這樣做也能 收到很好的效果。 以前，我班的小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、 翹舌音的區(qū)分，從我認(rèn)識到師幼互動這一舉措之后，我發(fā)現(xiàn) 小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)， 成心把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小朋友立即站起來說： 老師，你把知讀錯(cuò)了 . 我當(dāng)時(shí)表揚(yáng)了這位小朋友，并感謝他 敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，所有的小朋友更認(rèn)真的聽故 事了, 也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了 . 第

3、三，親子練習(xí)。晚上， 我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很認(rèn)真，興致 勃勃地對我說：媽媽，你真好，我們來比賽我一聽，樂了， 女兒也對說普通話產(chǎn)生了興趣，還想和我比一比，這不正是 我所期望的嗎 ?于是，臺燈下，我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽 著 . 看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用普通話溝 通是那樣自然，誰說普通話防礙表達(dá) ? 第四，錄音對照。這 個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語受到的啟發(fā)。一天， 女兒聽完英語磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說英語， 我立刻想到，這是練習(xí)說普通話的好方法，它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn) 自己在朗讀過程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來 可以從中發(fā)現(xiàn)好多缺乏之處 .

4、比方 ,語速, 發(fā)音等等 . 二 說普通話的體會 上學(xué)的時(shí)候 , 說了三年的普通話 . 畢業(yè)以后來到工作崗位上 , 作為老師的我們也一直再努力的 使用普通話 , 堅(jiān)持與幼兒使用普通話 , 堅(jiān)持與家長使用普通 話,但是同事們之間 , 似乎就不是很注意了，通過這一學(xué)期 我們提高了認(rèn)識 , 普通話就是與任何人溝通的語言 , 我們堅(jiān) 持與同事之間的交流使用普通話 , 堅(jiān)持與家人也使用普通話 再普通話的學(xué)習(xí)使用過程中 , 我們要起到宣傳普通話的帶頭 作用 . 總之 , 說普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任 , 尤其是 做老師的我們 , 再學(xué)習(xí)普通話的過程中 , 我們學(xué)習(xí)到了以前 許多沒有學(xué)習(xí)到的東西 , 增

5、長了不少的知識 . 每一次的考試 無論是普通話的口試還是漢語拼音的書面測試 , 都讓我們從 中提高了自己的能力 . 可見 , 學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制 度 . 是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施 .學(xué)習(xí)普通話的體會隨著社會的進(jìn)步，交流的不斷廣泛，學(xué)說普通話已被越 來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參 加了普通話的培訓(xùn)班，通過學(xué)習(xí)，使我感受深刻。首先，我認(rèn)識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由 于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我從小沒有養(yǎng)成說普通 話的習(xí)慣。其次，在上師范的時(shí)候，我意識到了學(xué)說普通話的重要 性，但我只是在外表上進(jìn)行了改變，至于平舌音和翹舌音、 前鼻音和后鼻音根本不當(dāng)

6、回事，到了二十世紀(jì)，電腦和收集 的普及，我意識到了問題的嚴(yán)重性，于是我參加了普通話的 考試，可連續(xù)三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加 強(qiáng)學(xué)習(xí)，參加了普通話的強(qiáng)化班，通過學(xué)習(xí)，使我糾正了許 多不到位的發(fā)音，說話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的進(jìn)步， 我鄉(xiāng)在以后的工作中，我只要堅(jiān)持說普通話，我的習(xí)慣一定 會有所改變。通過這次學(xué)習(xí)，我深深的體會到，作為一個(gè)新時(shí)期的幼 兒教師，隨著時(shí)代的變化，社會的進(jìn)步，要當(dāng)好一名教師不 但要掌握專業(yè)知識，同時(shí)隨著知識的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們 不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的知識，提高自己的理論 水平，能跟著時(shí)代的開展而

7、開展，活到老穴道老，這句話說 得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將繼續(xù)努力，以知識來 武裝自己，爭取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。普通話，又稱國語，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話 為根底方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法標(biāo)準(zhǔn)的大陸漢 語標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生，學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任 務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地，甚至可以說是主戰(zhàn) 場，而老師那么是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場的指揮官，所以作為老師， 學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的?？墒?，對于方言口音較重的人來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣 了方言的發(fā)音， 前鼻音和后鼻音不分， 舌前音和舌后音不分， 俗讀音和普通話讀音不一

8、致等，學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕 松的事情。這方面，我有很深的體會和一些經(jīng)驗(yàn)。一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的根底上，切實(shí)重視普通話 的學(xué)習(xí)。 盡管方言口音較重， 盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大， 但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)敵人，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方 法方面又要十分重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué) 習(xí)好普通話的思想保證。二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程， 要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天抽出一定的時(shí)間，比方每天 1 小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。三、勤向現(xiàn)代漢語老師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代漢語老師不僅具有扎 實(shí)的語言學(xué)和語音學(xué)根底知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離 自己最近， 請教也最方

9、便。 因此， 遇到不懂的和難以糾正的， 要及時(shí)向老師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會取得好的效果。這 是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。四、整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。例如，三在方言里讀shan，舌后音，而在普通話里卻讀san，舌前音。類似這樣的情況，都一一列出拉一，整理成方言和普通話詞 匯對照表。這樣便于記憶和糾正方言的不標(biāo)準(zhǔn)讀音。這是對 比學(xué)習(xí)法。五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說的好的同學(xué) 交往，或在一起活動，寓學(xué)習(xí)于娛樂，在語言的交流中提高 普通話水平。學(xué)習(xí)普通話心得體會普通話是教師的職業(yè)語言 , 為了大力提高教職工的普通 話水平 , 為了迎接省普通話的測試評估工作 , 校領(lǐng)導(dǎo)組織開

10、 展了全校老師的普通話培訓(xùn)與測試。首先，我認(rèn)識到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候，由 于地處鄉(xiāng)村，啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn)，使我說的普通話，有很多 不準(zhǔn)確的地方。在上師專的時(shí)候，我意識到了學(xué)說普通話的 重要性，我努力學(xué)習(xí)，工作以后，我參加了普通話的考試， 只得了二級乙等，教學(xué)中經(jīng)常又有發(fā)錯(cuò)聲調(diào)的情況，為了不 誤人子弟， 我加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 參加了普通話的強(qiáng)化班， 通過學(xué)習(xí)， 使我糾正了許多不到位的發(fā)音，有了明顯的進(jìn)步，對于方言口音較重的我來說，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言 的發(fā)音， 發(fā)音部位多數(shù)靠后， 俗讀音和普通話讀音不一致等， 學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。為了學(xué)的更好，我想 采取下面的學(xué)習(xí)方法。1、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)方案，每天抽出一定的時(shí)間，比方每天1 小時(shí)，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。2、勤向老師學(xué)習(xí)。語文老師不僅具有扎實(shí)的語言學(xué)和 語音學(xué)根底知識，經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請 教也最方便。因此，遇到不懂的和難以糾正的，要及時(shí)向老 師請教好的學(xué)習(xí)方法，一定會取得好的效果。3 學(xué)好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個(gè)別的方言 要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。4、整理方言口音和普通話之間的對應(yīng)關(guān)系。類似這樣 的情況，都一一列出，整理成方言和普通話詞匯對照表。這 樣便于記憶和糾正方言的不標(biāo)準(zhǔn)讀音。5 不懂就查。