小學(xué)校本課程專題片解說詞

1、小學(xué)校本課程專題片解說詞紅色 百年老校-縣小學(xué)畫面解說詞1.黑河2.縣城標(biāo)志性建筑3、學(xué)校（全景拍攝，最后鏡頭集中于學(xué)校先進(jìn)的設(shè)備上）4.領(lǐng)導(dǎo)視察，檢查圖片5.專題輔導(dǎo)或講座.6、學(xué)生上課或活動圖片7. 展示學(xué)校有關(guān)獎杯，榮譽(yù)、獲獎證書（選擇幾個有代表性的獎杯把名字讀出來）第一版塊：學(xué)校簡介位于弱水河畔，創(chuàng)建于1905年的縣小學(xué)是一所有著近百年文化沉淀和優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校。學(xué)校占地面積12700平方米，建筑面積6900平方米，現(xiàn)有29個教學(xué)班，在校學(xué)生1893人，教職工79人，專任教師78人。沐浴著和煦的陽光，走進(jìn)小學(xué)，國旗高揚(yáng)，青松聳立、翠柏環(huán)繞、柳絲如絮、綠草如茵，雕塑畫像點(diǎn)綴其間，鮮花綠草萬

2、紫千紅。學(xué)校教師資源、教學(xué)設(shè)備、硬件配置等方面，在縣均占有一定的優(yōu)勢。在上級政府和教育主管部門的大力指導(dǎo)、支持和幫助下，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園文化建設(shè)面貌一新，教師專業(yè)化水平不斷提高，信息技術(shù)教育突飛猛進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量迅速提升，快樂校園建設(shè)得到加強(qiáng)，辦出了自己的特色。曾先后被評為國家、省、市“xxxxxxx”等；被確立為“xxxxxx”、“xxxxxxxx”、“xxxxxxxx”、“xxxxxxxx”。xxxx年，我校又榮獲xxxx“xxxxx”和“xxxxxx”的稱號。光榮地跨入了先進(jìn)學(xué)校的行列，在全縣人民心中樹立了較高的威望，贏得了較好的聲譽(yù)，教育教學(xué)成績喜人。1.太陽升起學(xué)生進(jìn)校門2.學(xué)生活

3、動上課一百年的風(fēng)雨兼程，小學(xué)立足實(shí)際，迎難而上，開拓進(jìn)取，經(jīng)歷了從規(guī)模型發(fā)展到科學(xué)型發(fā)展的實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變逐步形成了自己的辦學(xué)特色，教育教學(xué)工作進(jìn)入黃金時代。校本教研、培訓(xùn)1.觀念先行（先出一張圖片再把字飛在圖片上）   我們學(xué)校的校本教研起步比較早，很多專家都說：學(xué)校的問題必須用教育科研才能解決，我們覺得當(dāng)前迫切需要解決的是教師知識學(xué)習(xí)更新問題，通過讀書涵養(yǎng)氣質(zhì)，遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會的浮躁，努力追求做精神上的貴族，我們開始組織班子成員學(xué)習(xí)校本教研的理論，向教師宣傳參與校本教研的意義，統(tǒng)一大家的思想，形成合力，創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的教研氛圍，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成

4、長的場所，同時成為教師成就事業(yè)、不斷學(xué)習(xí)和提高的共同體。（開展校本教學(xué)研究，有助于教師將素質(zhì)教育理念、新課改理念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)行為，有助于廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，有助于學(xué)生的成長和發(fā)展，是促進(jìn)和改善教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵，是推進(jìn)新課程改革向縱深發(fā)展的必由之路。）2.探索實(shí)踐（先出一張圖片再把字飛在圖片上）  校本教研的常規(guī)模式分五大塊：（先出一張圖片再把字飛在圖片上）1、理論學(xué)習(xí)   2、集體備課3、名師引領(lǐng)      4、說課 5、評課    理論學(xué)習(xí)（先出一張圖片再把字飛在圖片

5、上）：學(xué)校以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，全力打造學(xué)習(xí)型、專家型的教師隊伍。學(xué)校以“校本培訓(xùn)”為平臺，通過多種行之有效的培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長, 加強(qiáng)理論知識的儲備，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不輕易放過任何一個補(bǔ)充自己，提高自己的機(jī)會，使自己成為一名研究型教師、發(fā)展型教師，永遠(yuǎn)都能輕松駕馭教育教學(xué)的航船。    集體備課（先出一張圖片再把字飛在圖片上同時打出“集中討論資源共享個人微調(diào)”）：教學(xué)是學(xué)校的中心，質(zhì)量是教學(xué)的生命。學(xué)校注重各年級教師的合理配備，實(shí)行宏觀調(diào)控，全校分語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、科學(xué)8個教研組，我校教研組、備課組活動是校本教研的重要載體

6、，是提高教師素養(yǎng)的重要途徑。各教研組、備課組在進(jìn)行研討時嚴(yán)格遵循“三備四統(tǒng)一”的要求，堅持“集中討論資源共享個人微調(diào)”的原則，做到了既充分發(fā)揮教師的合作精神，又尊重了教師個性特點(diǎn)，促進(jìn)了教師積極開展教育教學(xué)研究的積極性。     名師引領(lǐng)（先出一張圖片再把字飛在圖片上）我校校本教研做到充分發(fā)揮校內(nèi)資源優(yōu)勢，不僅有學(xué)校層面上的教學(xué)示范，還有學(xué)科范圍內(nèi)的引領(lǐng)，青年教師培養(yǎng)中的跟蹤結(jié)對，教研活動中的名師指導(dǎo)等等，讓名師資源的引領(lǐng)滲透在教育教學(xué)的各個方面，多層次、全方位地發(fā)揮他們的示范輻射作用，做到資源共享，提高教師群體的教育教學(xué)藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)

7、展，從而推動學(xué)校師資隊伍的整體水平，推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。觀摩名師課堂，引領(lǐng)教師成長，深受老師們喜愛，透過名師，我們看到了自身的眾多不足，我們只有從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，苦練內(nèi)功，堅持不懈，才能縮短與名師的差距。     說課（先出一張圖片再把字飛在圖片上同時打出“說深”、“說實(shí)”、“說準(zhǔn)”、“說精”）：說課，是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的新創(chuàng)舉，是教研活動不可忽視的一環(huán)，為教學(xué)研究工作注入了新的生機(jī)與活力，我校在開展校本教研的過程中大力引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大納，深入鉆研教材，主動轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教育教學(xué)技能，更好地深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂

8、教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。而教師，作為說課活動的主體，必須努力做到“說深”、“說實(shí)”、“說準(zhǔn)”、“說精”，把握好說課藝術(shù)，持之以恒，堅持說課，就可不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教改形勢。      評課（先出一張圖片再把字飛在圖片上同時打出“指導(dǎo)性、綜合性、分析性、針對性、互動性”）：評課是一種重要的教學(xué)形式,是聽課人對執(zhí)教者就教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)基本功、教學(xué)效果、有何新意和特點(diǎn)和特色進(jìn)行評價,與授課人一道在理論與實(shí)踐上,共同探討如何把這節(jié)課教好。我校在開展校本教研的過程中對課的評價不搞一言堂，讓執(zhí)教者、聽課者、評課者都積極參

9、與討論，發(fā)表自己獨(dú)到見解。在平等、民主的學(xué)術(shù)氛圍中，求同存導(dǎo)，互相借鑒，互相提高，力爭使評課做到“指導(dǎo)性、綜合性、分析性、針對性、互動性”相結(jié)合，通過與評課人員的交流互動，審視自己在行為、理念上的不足，并以此作為進(jìn)一步改進(jìn)的起點(diǎn)和動力，在真正意義上實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)的有目的、可持續(xù)的良性發(fā)展。   3.收獲反思（先出一張圖片再把字飛在圖片上）    這是一場靜悄悄地革命，在悄悄地改變我們教師的氣質(zhì)涵養(yǎng)、思想觀念，竟而影響教師的思維方式。（談話內(nèi)容）：通過校本教研活動，我收益非淺。我在不斷地思考：什么樣的課堂才是有生命力的課堂？讓自己在研究的

10、狀態(tài)下工作，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)成長。教研教改是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的基石，提高學(xué)校知名度的紐帶。我校教師潛心于教學(xué)科研，結(jié)下了累累碩果。他們以教書育人為生命，雖嘔心瀝血，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以先進(jìn)的教育理念，出色的教學(xué)業(yè)績，使我校一步步走向輝煌！近年來，我校教師在各類優(yōu)質(zhì)課比賽、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文評比中取得了優(yōu)異成績。 （伴隨著悠揚(yáng)的音樂，一輪紅日在海平線上冉冉升起，一艘輪船在迎風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航）校本教研喚醒了我們教師內(nèi)心深處的成長欲望，在教育科研的幸福之路上，我們也許是剛剛起航，也許我們還不優(yōu)秀，但是，我們正走在通往優(yōu)秀的路上。1.教師讀書，寫筆記2.計算機(jī)培訓(xùn)3.領(lǐng)導(dǎo)班子商討場景4.

11、校長講話視頻并把文字打在屏幕上1.理論學(xué)習(xí)場景、主講人視頻2.集體備課場景、主講人視頻3.名師上課視頻4.主講人視頻5.主講人視頻出現(xiàn)一教師談話視頻并把文字打在屏幕上全國省市比賽獲獎教師照片及簡單介紹情況1.學(xué)生興趣小組（信息技術(shù)、創(chuàng)新思維、舞蹈、器樂等）2.領(lǐng)導(dǎo)班子商討場景3.全校教職員工開會討論研究4.開發(fā)小組成員合影5.教師學(xué)習(xí).開發(fā)校本畫面6.學(xué)校課程封面7.課程學(xué)校審議8.全縣校本觀摩會9.課程縣審議10.榮譽(yù)證書11.校長講話視頻并把文字打在屏幕上第三版塊：校本課程開發(fā)近年來，隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷深入，在各級主管部門的精心幫助和大力支持下，全校教職員工團(tuán)結(jié)一致，艱苦奮斗，

12、緊緊圍繞“全面發(fā)展、特長育人”這一辦學(xué)理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程教育教學(xué)改革。（先出學(xué)生活動或上課的圖片再分三次把字飛在圖片上），結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)法制具體情況和學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢、學(xué)生的興趣與需要，致力于校本課程的開發(fā)與探索，推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程，提高了辦學(xué)水平。豐富的校本課程資源源于我們的教育改革，為高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)好地方課程和學(xué)校課程示范校，有效實(shí)施以養(yǎng)成教育和綜合實(shí)踐能力為主線的素質(zhì)教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自身的個性，學(xué)到成才和創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)，我們根據(jù)縣域教育改革實(shí)際，探索實(shí)施了小學(xué)“三習(xí)”素質(zhì)教育模式，2009年7月，我校被確定為“甘肅省義務(wù)教育地方課程與學(xué)校課程示范校”，學(xué)校成立了校本

13、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，立足學(xué)校實(shí)際，制定校本課程開發(fā)方案，研制課程綱要，通過多方調(diào)查論證，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，組織學(xué)校教研骨干，開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的校本教材?，F(xiàn)已開發(fā)出好習(xí)慣伴我快樂成長、讀書與求知、美哉！、中華古詩文誦讀、守護(hù)心靈的家園心理健康知識導(dǎo)讀、書法與欣賞、還有家庭教育方面的專家論壇家庭教育講座、法制教育講座等六類校本教材。2010年9月，在全縣校本課程建設(shè)觀摩活動中，我校被縣教體局授予“義務(wù)教育校本課程建設(shè)先進(jìn)單位” （每個學(xué)校都有獨(dú)特的文化品質(zhì)、生存條件和發(fā)展資源，校本課程開發(fā)在一定程度上能體現(xiàn)校長、教師的自主性、能動性、創(chuàng)造性與學(xué)校的獨(dú)特個性）。1.上課情景好習(xí)慣伴我快樂成長（黑

14、板課題）讀書與求知（學(xué)生讀書）美哉?。ㄒ蝗搜葜v）中華古詩文誦讀（集體朗誦）守護(hù)心靈的家園心理健康知識導(dǎo)讀（教師講座）書法與欣賞（上課情景）家庭教育方面的專家論壇家庭教育講座法制教育講座2、課后討論3.講話視頻并把文字打在屏幕上第四版塊：校本課程實(shí)施學(xué)校要真正辦出自己的特色，就必須在校本課程開發(fā)上下功夫。校本課程的開發(fā)過程包含在學(xué)校特色的形成過程中。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色建設(shè)要靠特色教師來實(shí)現(xiàn)。校長的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊伍去實(shí)施。蔡元培先生說過：“有特色的教師是學(xué)校的寶貴財富”。校長只有把先進(jìn)的富有個性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個教師的自

15、覺行動，并持之以恒地努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。學(xué)校文化是由學(xué)校全體師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)和精神的成果，核心是全體教職員工的價值取向、行為規(guī)范與精神面貌。獨(dú)特的學(xué)校文化是特色學(xué)校最本質(zhì)的標(biāo)志。中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)曾經(jīng)說過：“學(xué)校是文化的園地，辦學(xué)最根本的一條，就是要鑄造校園文化，校園文化是學(xué)校的靈魂?！币虼?，要創(chuàng)建特色學(xué)校，必須注重學(xué)校文化建設(shè)。學(xué)校在圍繞特色主題開發(fā)校本課程過程中，一要從本校實(shí)際出發(fā)，充分挖掘、利用校內(nèi)外有用的資源；二要強(qiáng)化課程意識，完善課程方案。既然是課程，就必須做到精心策劃、要素齊全。要有課程標(biāo)準(zhǔn)、課程教材（或活動設(shè)計方案），要有課時安排和評價辦法；三要努

16、力把蘊(yùn)涵在師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長愛好轉(zhuǎn)化為與學(xué)校特色方向相一致的課程資源。四要把培養(yǎng)學(xué)生個性特長的發(fā)展、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的提高作為校本課程開發(fā)的主要價值取向。教導(dǎo)主任發(fā)言（辦好每一所學(xué)校，使每一所學(xué)校各有特色，這是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)多元化人才的需要。每一所學(xué)校都是潛在的特色學(xué)校，每一所學(xué)校都可以發(fā)展成為特色學(xué)校，學(xué)校特色建設(shè)的終極目標(biāo)就是辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，發(fā)展好每一個教師，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。）通過校本課程的開發(fā)，我校的與人特色更加突出，教師的專業(yè)化水平明顯提高，學(xué)生的求知欲望更加強(qiáng)烈，1、領(lǐng)導(dǎo)蒞臨視察2、全體教師召開座談會。校長語：在新的時期，我們將貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，著力打造“求實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)，營造“ 博學(xué)、愛生、樂教”的教風(fēng)，培養(yǎng)“ 尊師、樂學(xué) ”的學(xué)風(fēng)。我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指引下，在全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、同舟共濟(jì)的精神鼓舞下，全校師生會以更高的工作熱情擦亮學(xué)校的品牌，追求卓越?！翱茖W(xué)發(fā)展促和諧，弱水河畔育桃李。前進(jìn)中的小學(xué)，明天一定會更美好！ 1、放學(xué)2、祁連雪峰3、黑河夕照4、國旗，鴿子我們經(jīng)過幾年的努力，全體指導(dǎo)教師思想統(tǒng)一，目標(biāo)一致，投入大量精力，付出辛勤勞動，克服重重困難，最后取得了比較豐