祝福課件正式

1、祝祝 福福魯魯 迅迅描寫：外貌描寫：外貌 語言語言 神態(tài)神態(tài) 動作動作 心理正、側面心理正、側面(序幕序幕)開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結局結局(尾聲尾聲)自然環(huán)境、社會環(huán)境自然環(huán)境、社會環(huán)境人物人物情節(jié)情節(jié)環(huán)境環(huán)境自學檢查自學檢查-小說小說三要素三要素要為小說的要為小說的主題主題服務服務課前自學檢查課前自學檢查 1 1、按故事的、按故事的“序幕序幕開端開端發(fā)發(fā)展展高潮高潮結局結局尾聲尾聲”的順序把全的順序把全文分為六部分；文分為六部分； 2 2、本文的記敘順序是什么？采、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？用這樣的記敘順序有什么作用？閱讀全文，思考下列問題：閱讀全文，思考下列問題

2、：情節(jié)情節(jié) 內(nèi)容內(nèi)容 順序順序 l序幕序幕l結局結局l開端開端l發(fā)展發(fā)展l高潮高潮l尾聲尾聲祝福景象與魯四老爺祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和我的感受祝福景象和我的感受倒敘倒敘課前朗讀課前朗讀 整體感知整體感知 把祥林嫂悲慘的結局放在開頭，把祥林嫂悲慘的結局放在開頭，巧妙地巧妙地設置設置了了懸念懸念，使讀者寄予探求，使讀者寄予探求事情的原委，事情的原委，有有一定的一定的吸引力吸引力； 把祝福的景象和祥林嫂的死連在把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，一起，形成形成強烈的強烈的對比對比，有震撼

3、人心，有震撼人心的力量，的力量，突出反封建的主題突出反封建的主題。倒敘的作用倒敘的作用本課堂教學目標本課堂教學目標l學習小說表現(xiàn)人物的方法，體會環(huán)境描的作用學習小說表現(xiàn)人物的方法，體會環(huán)境描的作用l認識祥林嫂的悲劇形象。認識祥林嫂的悲劇形象。l探究作品的反封建主題。探究作品的反封建主題。主要人物形象祥林嫂課堂研讀課堂研讀 1 1、閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲、閱讀課文，寫出祥林嫂人生悲劇的情節(jié)提綱；劇的情節(jié)提綱； 2 2、找出文中對祥林嫂進行的三次、找出文中對祥林嫂進行的三次肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變肖像描寫，看看她發(fā)生了怎樣的變化，這樣描寫的作用是什么？化，這樣描寫的作用是什么？祥林嫂祥林

4、嫂悲慘遭遇情節(jié)提綱悲慘遭遇情節(jié)提綱l春日之時，丈夫死亡春日之時，丈夫死亡. l孟春之時，被賣改嫁孟春之時，被賣改嫁.l暮春之時，痛失愛子暮春之時，痛失愛子 .l迎春之時，一命歸天迎春之時，一命歸天. 祥林嫂祥林嫂肖像描寫肖像描寫第一次第一次第二次第二次第三次第三次臉色臉色精神精神狀態(tài)狀態(tài)衣著衣著飾物飾物眼睛眼睛兩頰兩頰初到魯鎮(zhèn)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)講阿毛故事講阿毛故事捐門檻捐門檻不讓祝福不讓祝福行乞行乞問有無靈魂問有無靈魂順著眼順著眼安分安分順著眼，帶著淚痕順著眼，帶著淚痕直著眼直著眼分外有神分外有神失神、窈陷失神、窈陷眼珠間或一輪眼珠間或一輪忽然發(fā)光忽然發(fā)光精神有些麻木精神有些麻木又有希望

5、又有希望再受打擊再受打擊麻木麻木一絲希望一絲希望 要極儉省地畫出一個人的特點，最好是要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的畫出他的眼睛眼睛。 魯迅魯迅再受打擊再受打擊內(nèi)心痛苦內(nèi)心痛苦祥林嫂祥林嫂肖像描寫的作用肖像描寫的作用 概括了祥林嫂半概括了祥林嫂半生悲慘的歷史，通生悲慘的歷史，通過鮮明的對照深刻過鮮明的對照深刻揭露了封建思想對揭露了封建思想對勞動婦女的摧殘和勞動婦女的摧殘和迫害。迫害。人物形象祥林嫂形象概括 祥林嫂是祥林嫂是舊中國農(nóng)村勞動婦女的典舊中國農(nóng)村勞動婦女的典型型。她。她勤勞、善良、質樸、頑強勤勞、善良、質樸、頑強，但，但在舊社會她卻不但不能掌握自己的命在舊社會她卻不但不能掌握

6、自己的命運，反而成為一個被踐踏、被迫害、運，反而成為一個被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社會所吞噬。會所吞噬。 悲劇人物要使人憐憫，悲劇人物要使人憐憫，“最重要之點，性格必最重要之點，性格必須善良須善良”。 亞里士多德亞里士多德合作探究合作探究 挖掘主題挖掘主題l討論：l幾次“祝?！敝羞€寫到哪些人？他們跟祥林嫂的死有關系么？l魯四老爺、四嬸、 柳媽、 婆家人、 魯鎮(zhèn)群眾 是當時農(nóng)村中地主階級是當時農(nóng)村中地主階級的代表人物。政治上迂腐、的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動，保守，思想上守舊、反動，為人虛偽、自私、冷酷。為人虛偽、自私、冷酷。

7、他是造成祥林嫂悲劇的一他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。個重要人物。人物形象人物形象魯四老爺魯四老爺合作探究閱讀合作探究閱讀 和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的和祥林嫂一樣是舊社會中受壓迫的勞動婦女的形象，她雖然同情祥林嫂，勞動婦女的形象，她雖然同情祥林嫂，但由于受封建禮教和封建迷信的毒害但由于受封建禮教和封建迷信的毒害很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。很深，最終也造成了祥林嫂的悲劇。人物形象柳媽合作探究閱讀合作探究閱讀 是是全文的線索人物全文的線索人物，祥林嫂一生的悲，祥林嫂一生的悲慘遭遇都是通過慘遭遇都是通過“我我的所見所聞來展的所見所聞來展現(xiàn)的；現(xiàn)的； 是一個是一個具有進步思想的小資產(chǎn)階級知具

8、有進步思想的小資產(chǎn)階級知識分子的形象識分子的形象，同情同情勞動人民，勞動人民，不滿不滿黑黑暗現(xiàn)實，但也有暗現(xiàn)實，但也有軟弱和無能軟弱和無能的一面。的一面。人物形象“我”合作探究閱讀合作探究閱讀神權神權封建禮教封建禮教封建迷信封建迷信造成祥林嫂悲劇的原因是什么？造成祥林嫂悲劇的原因是什么？夫權夫權族權族權政權政權1 1、小說為什么以、小說為什么以“祝福祝福”為題？為題？2 2、本文的環(huán)境描寫有什么特點？、本文的環(huán)境描寫有什么特點？環(huán)境描寫環(huán)境描寫合作探究閱讀合作探究閱讀環(huán)境描寫環(huán)境描寫祝福祝福 祝福祝福1 1：揭示揭示祥林嫂悲劇的祥林嫂悲劇的社會根社會根源源，預示預示祥林嫂悲劇的祥林嫂悲劇的必然

9、性必然性； 祝福祝福2 2：推動情節(jié)發(fā)展推動情節(jié)發(fā)展，增強人物，增強人物形象的真實性和感染力；形象的真實性和感染力； 祝福祝福3 3：首尾呼應，首尾呼應，深化主題深化主題。環(huán)境描寫環(huán)境描寫以以“祝福祝?！睘轭}為題 1 1、小說起于祝福，終于祝福，中、小說起于祝福，終于祝福，中間一再寫到祝福，間一再寫到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關密切相關； 2 2、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的、祥林嫂的悲慘遭遇是在祝福的歡樂氣氛中展開的，歡樂氣氛中展開的，鮮明的對照深化鮮明的對照深化了小說的主題了小說的主題。 祝福祝福通過祥林嫂一生的悲慘通過祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命以后中國的遭遇，反映了辛亥革命以后中國的社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教社會矛盾，深刻地揭露了封建禮教吃人的本質，指出徹