初二英語下冊教學工作計劃3篇

1、初二英語下冊教學工作方案3 篇初二英語下冊教學工作方案3 篇初二英語下冊教學工作方案一：一、指導思想以 英語新課程標準為指導，適應教學結構改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增強合作才能和創(chuàng)新精神；正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式，培育同學健康向上的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)，為同學全面進展和終身進展奠定基礎；二、全期教學總目標引導同學樹立明確的英語學習目標和培育積極主動的學習態(tài)度; 能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參加爭論; 能讀供七至八年級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，懂得大意，能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略; 能與他人合作、探

2、究、實踐，相互幫忙，克服困難，并解決問題，共同完成學習任務; 能合理方案和支配學習任務，積極探究適合自己的學習方法; 在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異；三、教材簡要分析新目標英語八年級，全書共有十個單元；本教材依據(jù)同學們的心理特點、認知水平和愛好愛好進行編寫；每個單元分為setiona 、setionb和 self chek三個部分，每個單元環(huán)繞一個話題進行英語語言學問的學習、語言運用的培育、文化內(nèi)容的明白，讓同學們學會用英第 1頁 共 15頁語表達思想、與人溝通，開闊思維，豐富思想，活躍思維，從而不斷提高英語水平；四、學情簡要分析通過一年半的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關熟識話題的

3、語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條、日記和書信等簡潔的應用文; 但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊，少數(shù)同學由于基礎不夠好，平常操練不到位，學習吃力；五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1、面對全體同學，留意素養(yǎng)訓練；2、以同學為主體，敬重同學個體差異；3、采納活動途徑，提倡體驗與參加，合作與探究；4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道；詳細來說：1、老師仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課；確定每堂課的基礎內(nèi)容、預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，盡量滿意不同層次同學的不同需求；2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率；3、多與同學溝通，

4、明白同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足；4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好；如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲等；5、留意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差；第 2頁 共 15頁6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務才能的提高；初二英語下冊教學工作方案二：一、基本情形分析1. 教材分析新人教版英語八年級，全書共有十個單元；本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際；本冊書將學習到的一些語法學問點有：情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等；每個單元分a 和 b 兩部分，這兩個部分分別供應了一篇

5、閱讀文章，用以訓練同學的閱讀才能，擴 高校生的詞匯量和閱讀量；學情分析本人擔任八年級257 班的英語教學工作，同學60 人；通過中學一年半的英語學習，大多數(shù)同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事，能就熟識的話題交換信息，能讀懂短篇故事，能寫便條和簡潔的書信；但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊；少數(shù)同學由于基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂紀律，這給教學帶來不少困難；二、教學目的和要求第一單元：通過爭論健康問題和 事故急救的話題，學習用have 來表述疾病，并使用情態(tài)動詞shouldshouldn t給別人供應建議；其次單元：第 3頁 共 15頁通過爭論理想者及 理想活動

6、的話題，學習動詞詞組、不定式充當賓語、狀語和賓語補足語的用法、使用情態(tài)動詞ould給別人供應建議；第三單元：通過爭論家務活的話題，學會使用情態(tài)動詞ould發(fā)出禮貌的懇求以及應允；第四單元：通過爭論苦惱與問題，學會使用 wh don t ou .的句型給別人供應建議，同時重點學習連詞until, so that和 although的用法；第五單元：通過爭論難忘的大事，學習過去進行時態(tài)，重點學習連詞hen和 hile的用法；第六單元：通過學習傳奇和故事，學會講故事，學會連詞unless, as soon as以及 so that的用法；第七單元：通過爭論地理和自然的話題，學習大數(shù)字的表達、形容詞和

7、副詞的比較級和最高級，同時通過閱讀，更多地明白世界；第八單元：通過爭論文學和音樂的話題，學習現(xiàn)在完成時態(tài)，學會爭論近來大事和個人經(jīng)受；第九單元：通過爭論好玩的地方的話題，爭論過去的經(jīng)受，連續(xù)鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的第 4頁 共 15頁第十單元：通過爭論居住環(huán)境，學會使用現(xiàn)在完成時態(tài)詳細談論所擁有的東西，重點學會sine和 for的使用；三、提高教學質(zhì)量的主要措施1. 面對全體同學，留意素養(yǎng)訓練；以同學為主體，敬重同學個體差異；3. 采納活動途徑，提倡體驗與參加；4. 開發(fā)課程資源，拓展學用渠道；詳細來說：1. 仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課；確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，

8、滿意不同層次同學的不同需求；充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率；3. 多與同學溝通，明白同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足；4. 積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好；如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽，課前五分鐘活動等；5. 留意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差；不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務才能的提高；四、詳細時間支配方案周 次 內(nèi)容支配周 次 內(nèi)容支配1 周 復習上冊 10-12周 unit 6-72-4 周 unit 1-2 13-15周 unit 8-9第 5頁 共 15頁5-7 周 unit 3-4 16-17周 unit 10

9、8-9 周 unit 5及其中復習考試周 - 期末 復習及期末考試初二英語下冊教學工作方案三：一、指導思想以 英語課程標準為宗旨，適應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增強實踐才能和創(chuàng)新精神；正確把握英語學科特點，積極提倡合作探究的學習方式；培育同學積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定基礎；二、教材分析新目標英語八年級，全書共有八個單元，每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要把握的基本詞匯，并分為 a 和 b 兩部分； a 部分是基本的語言內(nèi)容， b 部分是學問的擴展和綜合的語言運用；每個單元仍附有 self

10、check部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問；本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際；在本冊書里要學習的一些語法學問點有：現(xiàn)在完成時、定語從句、一般現(xiàn)在是的被動語態(tài)、時間狀語從句等；同時每個單元后都供應了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀才能，擴高校生的閱讀量；三、詳細目標1、要使同學受到聽、說、讀、寫英語的訓練，把握最基礎的語言 學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的才能; 養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法; 為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎；第 6頁 共 15頁2、使同學明確學習英語的目的性并且樹立學習英語的自信心；3、培育初步運用英語交際的才能和自學才能；4、抓基

11、礎訓練，培育愛好，調(diào)動學習積極性，以提高整體成果；四、所教班級同學基本情形分析通過中學兩年半的英語學習，少數(shù)同學已能聽懂有關熟識話題的語段和簡短的故事，能與老師或同學就熟識的話題交換信息；但由于各種因素的影響，同學進展參差不齊；大多數(shù)同學由于基礎不夠好， 學習很吃力而自暴自棄；另外，所教班的同學在情感態(tài)度學習策略方面仍存在諸多需要進一步解決的問題；例如：許多同學不能明確學習英語的目的，沒有真正熟識到學習英語的 目的在于溝通 ; 有些同學在學習中缺乏小組合作意識; 不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性，不留意學問的鞏固和積存；五、詳細措施：1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，仔細上好每

12、一堂課；確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學的不同需求；2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率；3、在教學中依據(jù)目標并結合教學內(nèi)容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們積極參加；同學通過摸索、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務；第 7頁 共 15頁4、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；多與學生溝通，明白同學學習狀況和需求，使同學能夠歡樂的學習，不會產(chǎn)生不念的想法；5、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎；6、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好；如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄

13、報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等；7、依據(jù)教學內(nèi)容不同對不同層次的同學進行分層教學；留意個別輔導，在面對全體同學的基礎上，培優(yōu)補差；對于成果稍差的同學多加勉勵；8、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查；9、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析；10、針對同學閱讀才能差的問題，本學期進行閱讀才能訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并預備特地的閱讀摘抄本，定期檢查；11、提高家庭作業(yè)設計的藝術；作業(yè)設計不能局限在謄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和有用性的任務；如用當天學過的詞、短語、句型造句等，肯定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量；附送：初二英語教學工作總結3 篇初二

14、英語教學工作總結3 篇第 8頁 共 15頁初二英語教學工作總結一：本學期我擔任初二的英語教學工作；經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學體會；以下是我在本學的教學工作總結；一、努力建立融洽的師生關系；相對來說，中同學比學校生獨立性強，自尊心也逐步增強，期望得到敬重；師生之間只有相互敬重，互信任任，才能建立起友好關 系，從而促進同學學習的愛好；所以我必需樹立正確的同學觀，正確熟識同學的主體位置；我用自己滿腔的愛去關懷、敬重同學，耐心細致地指導同學，溝通和同學的思想感情，使自己成為同學歡迎和寵愛的人；上課時我是同學的老師，循循善誘和激發(fā)同學學習的積極性，大膽求異創(chuàng)新 ; 課后我卻成為他們的好伴侶

15、，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的姐妹，關懷備至；二、因材施教，把握難度在這方面，我依據(jù)學校老師的建議和我自己的摸索，堅持備課的同時要備同學，立足同學，有意識的把教材的難度降低，比如聽力在 本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進行適當?shù)母牧?，讓同學更簡潔聽懂，不斷提高同學的積極性；同時依據(jù)同學性格特點，我實行了相應的措施；班級部分同學比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)固，但差生較多；為了保持良好的課堂紀 律，提高教學成果，我實行小組互幫形式，好中差搭配，以優(yōu)生帶差生；在安排任務時，依據(jù)同學接受才能，安排不同的任務，使每個同學都能體會到勝利的歡樂，成效很好；三、激發(fā)同學學習愛好；第 9頁 共

16、15頁英語是一門外語，對同學而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興 趣；否就同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去；為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動，課堂上為同學創(chuàng)設情境進行英語對話表演，讓他們更明白英語，更寵愛學習英語，才能提高英語水 平；四、多夸獎，勉勵，喚起他們的自信心在課堂教學開展過程中，我感覺大部分同學不情愿起來發(fā)言，經(jīng)調(diào)查得知：有的同學由于英語底子薄，不知道該怎樣回答疑題，有的就是膽子比較小，擔憂犯錯；針對這種情形，我把教材難度降低，并實行夸獎和勉勵的方式勉勵

17、同學積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的士氣鼓掌，這樣越來越多的同學都舉起了 手；另外，我利用每天的課余時間輔導英語，主要針對中下等同學的聽和讀這兩大難題，這樣他們在課堂上便有話 可說；當同學在課堂上獲得了勝利感，他們的自信心也會增強，也更加情愿參加課堂的活 動了；我在教學工作中仍有許多不足之處，期望在下個學期多總結體會，多向其他老師前輩學習，不斷提高教學水平；初二英語教學工作總結二：本學期 ,本人任教初二年級兩個班的英語教學工作；這兩個班學 生英語基礎很差 , 同學整體惰性很強 , 自覺性很差；給教學帶來很大的難度；作為始終從事中學英語教學的我, 雖明白到了一些教學教

18、法, 但第 10頁 共 15頁在實際的訓練教學中 , 我深深感覺到教中學英語之難之累, 真是 苦在其身, 樂在其心 .為使今后的教學工作取得更大進步, 現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結；一、學習課標 , 明確教學目標；為了使我的英語教學適進行了研讀, 明白了目前英語課程改革的目的、把握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、懂得了英語教學原就、學會了一些科學評判原就等, 從而為后面的教學供應了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順當進行；二、扎實備課 , 理清教學思路；備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié), 我在備課時做到了以下幾點:1、課前備課 , 做到 有備而來；我仔細

19、閱讀各種教科參書, 既備教材、教法 , 又備同學；結合同學的實際和教材的內(nèi)容, 既要考慮學問的 縱向聯(lián)系 , 又要考慮新知的橫向連接; 既要突出重點 , 又要突破難點 ; 既要表達出完整的教學過程, 又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然；并制作了各 種好玩的教具 , 如: 單詞卡片等教具為課堂教學做好預備；2、課中備課 , 敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動；我通過嬉戲引入新課教學時 , 為了不打消同學的積極性, 我在實施教學的時候 , 總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及活動, 將教學內(nèi)容層層鋪開 , 把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛鏆g樂堡 ,讓他們在歡樂中學習 , 在玩中獲得新知 ,通過反復的趣味操練來鞏固所學

20、新知；充分調(diào)動了同學們的情感態(tài)度和愛好 , 同學的積極性得到了充分發(fā)揮, 教學成效良好；3、課后備課 , 總結教學體會；每上完一單元, 我都準時對該單元作出總結和反思 , 探討該單元的不足之處, 為以后的教學工作打下基礎；第 11頁 共 15頁三、仔細上課 , 表達以人為本；英語課程標準提出讓同學在老師的指導下 , 通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式, 實現(xiàn)任務的目標 , 感受勝利；這便要求 ,英語課的教學要以同學為主, 培育他們學習英語的愛好, 提高他們對詞 匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的才能,老師上課時盡量用英語 講課，這樣能使同學更多地接觸英語；每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過

21、的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話；也可以結合實物、圖片等用英語進行簡潔的描述，培育同學的語感;為此, 我在實際的課堂教學中做了以下幾點:1、巧設導入 , 培育愛好；每節(jié)的教學我第一通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學的學習愛好, 讓同學融洽在學習英語的氛圍內(nèi)；2、圖文結合 , 把握新知；依據(jù)教材圖文并茂的特點 , 充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟示同學, 使同學帶著明確 的任務目標 , 并借助圖片、動作、表情等手段把握其義, 讓他們積極主動參加學習獵取新知過程, 培育他們學習英語的愛好；在遇到難讀的單 詞或句子時 , 我不厭其煩 , 耐心教誨同學認讀 , 力爭讓他們學了就懂

22、 , 懂了會用 , 培育他們認讀的才能；在學習新知的同時, 仍適時對他們進行思想訓練；3、鞏固新知；在完成了每節(jié)課的新授任務后, 為了敬重同學的個體差異 , 營造寬松的學習情境；只要同學對英語學習有愛好，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語學問，英語成果就會 不斷提高；假如只是為了應對考試，暫時抱佛腳地補習，即使可以應對一時，但把握的學問都是不堅固的；新舊學問就會顧此失彼；第 12頁 共 15頁在今后的教學中，留意個別輔導，在面對全體同學的基礎上培優(yōu)補差；不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務才能的提高；初二英語教學工作總結三：時間總是在充實的工作中過去得飛速；一轉瞬, 一個學年又即將終止

23、了, 回憶過去這一個學年的英語教學工作, 有收成的歡樂與甘甜 , 但也有挫折時的彷徨與無奈, 但這些心靈的歷程使得我更加寵愛自己所從事 的這份訓練工作；為了能夠查缺補漏, 取人之長補已短 , 以利于在今后更好地開展自己的工作, 在此對本學年的教學工作作了一點總結；今年, 我任教八年級一班和二班的英語；八班經(jīng)過一年的學習, 他們的學習目的明確 , 比較好學 , 成果有所提高 ; 學習態(tài)度仔細 , 基礎學問比較扎實 , 課堂氣氛比較活躍；八班同學特殊是男生學習積極性不是很高，整體也不夠活躍；英語是中同學的一門主課, 無論是學校、家長仍是同學都很重視它 , 但是不少同學覺得這門功課單調(diào)枯燥, 學起來

24、吃力 ,甚至有不少同學舍棄了它；究其緣由, 是同學對英語學習的接觸面小, 說練機會少 , 以及他與中文的部分反差的諸多因素, 使得同學對英語學習經(jīng)常存在厭、怕、棄的不健康的心理；這使我不得不改進教學方 法；第一、確立與新課程相適應的訓練觀念；同學是學習的主體 , 老師不能代替同學，老師只能讓同學自己讀書,自己感受事物 , 自己觀看、分析、摸索, 從而明白任何一個道理和把握任何一條規(guī)律；于是我轉變一言堂 ,把課堂仍給同學 , 形成師生交往、積極互動、共同進展的教學過程；第第 13頁 共 15頁二、努力建立融洽的師生關系；相對來說 , 中同學比學校生獨立性強, 自尊心也逐步增強 , 期望得到敬重；師生之間只有相互敬重, 互信任任 , 才能建立起友好關系 , 從而促進同學學習的愛好；所以我必需樹立正確的同學