pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案16單元表格全冊(cè)

1、內(nèi)容unit 1  hello  第一課時(shí)教學(xué)目的要求1、聽懂、會(huì)說 hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm .。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：hello./hi . goodbye./bye-bye. i'm .教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)i'm 的發(fā)音。教具與掛圖1.  教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2.  為let

2、's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.  教材相配套的錄音帶教學(xué)過程1 熱身 (warm-up) （1）先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境。內(nèi)容為"迪士尼英語(yǔ)"中第一課的片段（magic english-hello）學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語(yǔ)hello./hi ，邊看卡通邊說英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，了解語(yǔ)言所用的環(huán)境，興趣與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。（2）通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語(yǔ)單詞cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)的單

3、詞來代表某物如cd, vcd, dvd等等。（3）由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。請(qǐng)學(xué)生說說他們?cè)谏钪幸蚜私獾挠⒄Z(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書的蝴蝶頁(yè)welcome to english 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說或較熟悉的詞匯如 cd, vcd, dvd, ok! hi! yeah! wow! bye! e-mail, cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2 呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 "hello"的錄音，自

4、然引出師生之間的打招呼。t: hello, boys and girls. ss: hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己hello, i'm /hi, i'm （3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello! i'm sarah. /hi ! i'm sarah.（教師在示范時(shí)，要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上sarah, chen jie, mike, wu yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說hello! i'

5、m （5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let's talk部分的教學(xué)內(nèi)容3趣味操練 (practice)（1）游戲玩let's play中的游戲"擊鼓傳花"。放音樂，學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說hello, i'm /hi, i'm 為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一> 清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了

6、，有好幾名同學(xué)與lily結(jié)識(shí)，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？（3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。若沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說goodbye./bye-bye。（4）自由結(jié)合結(jié)識(shí)新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)hello, i'm /hi, i'm goodbye./bye-bye。教學(xué)后記內(nèi)容unit 1 hello  第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀

7、crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具與掛圖本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)過程    熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)1. 師生共唱英語(yǔ)歌曲 "hello"2.  請(qǐng)幾名學(xué)生帶上sarah, w

8、u yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：hello, sarah! hi, wu yifan!3. 游戲游戲?yàn)?quot;聽聲音，識(shí)朋友，教師請(qǐng)幾名學(xué)生到講臺(tái)前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺(tái)前的幾名學(xué)生之一變換語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和名字說hello. i'm蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰(shuí)說的話，猜對(duì)的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰(shuí)說的hello，如果猜中，要說yes, i'm 如果猜錯(cuò)，要說no, i'm，猜對(duì)得一分。         呈現(xiàn)新知 (presentati

9、on)1.  教學(xué)單詞，并滲透 show me your 句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：whats in the bag? 猜測(cè)過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用show me your 活動(dòng)鞏固單詞。2.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 let's learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。   

10、0;     趣味操練 (practice)（1）小組競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 "an eraser?" "a ruler?" "a pencil?" "a crayon?"如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 "yes"，如果沒有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 "no"（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競(jìng)賽，將crayon, pencil, 等文具

11、放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對(duì)者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 let's do 部分的活動(dòng)。教師用英文表述打開書，邊說英語(yǔ)邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語(yǔ)課堂用語(yǔ)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(listen and point the pictures)請(qǐng)學(xué)生聽錄音， 并做出相應(yīng)的動(dòng)作。(listen and do the actions )四人一組活動(dòng)，練習(xí) show me your 每組可先請(qǐng)一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作。教學(xué)后記：內(nèi)容unit 1 hello  第三課時(shí)

12、教學(xué)目的要求正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會(huì)背字母表。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教具與掛圖課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)1. 游戲-拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字hello, i'm ，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。2. 復(fù)習(xí)show me your 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給

13、孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰(shuí)（mike）就和誰(shuí)打招呼說hello! mike. 同時(shí)說如：pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說 "yes. pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課 (presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母?。坑袥]有哪些朋友會(huì)讀一些字母??？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、

14、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如a-g, h-n, o-且只出示大寫字母。3、a-g組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、h-n組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、o-z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。三、趣味操練 (practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢

15、查反饋課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確。教學(xué)后記：內(nèi)容unit 1 hello  第四課時(shí)教學(xué)目的要求1、初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)what's your name? my name is.，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：see you.3、初步了解歡迎語(yǔ)welcome! 重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)what's your name? my name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：see you.教學(xué)難點(diǎn)：what's y

16、our name? my name is中name 的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)welcome! 的發(fā)音。教具與掛圖教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。教 教學(xué)過程 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)1. 唱"hello"歌 2.師生互相問候hello! /hi! 3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如： a. hello, i'm mary. b. hi! i'm peter.         呈現(xiàn)新課 (p

17、resentation)1. 老師指著自己的英文名卡說hello! i'm miss . 然后用my name's. 反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問what's your name? （用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答my name's.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別 人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用my name's.回答問題。 2.跟讀、模仿what's your name? 注意學(xué)生對(duì)

18、name一詞中 a 的發(fā)音。 3.教道別語(yǔ)see you.， 告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會(huì)見"。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。welcome 還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說thank you. 謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮?you are welcome. 表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用 4.聽錄音，放投影或通過錄像、vcd來展示b部分let's talk的內(nèi)容。  

19、0;      趣味操練 (practice)1.pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上let's talk 的對(duì)話。 2.let's play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用hello! what's your name? 進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用my name's.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用welcome! 向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩

20、子的積極性。 3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問what's your name? 其他同學(xué)回答my name's 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。          課堂評(píng)價(jià) (assessment) 1. 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案。 教學(xué)后記：內(nèi)容unit 

21、;1 hello  第五課時(shí)教學(xué)目的要求1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯： bag, book, pencil-box, pen.通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： pencil-box, book, pen, bag5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具與掛圖1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2.學(xué)生卡片p610.教學(xué)過程：         熱身、復(fù)習(xí)

22、 (warm-up/revision) 1."接力活動(dòng)"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)答，要求又快又好。如：a: hello! b! b: hi! a! hi! c!c: i'm sarah. what's your name?-d: my name's mike.e: goodbye!-f: bye-bye.-g: see you.2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil. 3.游戲：通過做touching game或matching game來復(fù)習(xí)單詞a：touching game ：將

23、文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。b：matching game：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動(dòng)可分為男、女生兩大組進(jìn)行。         呈現(xiàn)新課 (presentation) 1.let's learna. 教師邊說邊做：ruler, eraser, pen, pencil. i put the ruler, eraser, pen, pencil

24、in the pencil-box.指著實(shí)物教pencil-box。 在教"鉛筆盒" pencil-box時(shí)，出示"鉛筆袋"pencil-box, 并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的pencil-box。同時(shí)教pencil-case。b.通過實(shí)物教pencil-box, bag, book, pen。c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做touch and say的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處煟簍ouch your bo

25、ok. ，學(xué)生須快速指書并大聲說："book"，用此方法練習(xí)其它各詞。 2.let's do教師邊做打開書的動(dòng)作邊說open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說close the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動(dòng)作，并說：open the pencil-box. close the box. 請(qǐng)學(xué)生說出open, close的意思。用同樣的方法教show me your sharpener. carry the bag. 等句子。          趣味

26、操練 (practice)1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做show me your.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："show me your book. "，學(xué)生須快速舉起書并大聲說："book"。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。 2.游戲：畫文具。請(qǐng)一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請(qǐng)班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請(qǐng)下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。3.通過游戲simon says 來練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的

27、祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動(dòng)作。  課堂評(píng)價(jià) (assessment) （1） 學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說出圖中每樣文具物品。 （2）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教學(xué)后記：內(nèi)容unit 1 hello  第六課時(shí)教學(xué)目的要求1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成lets check部分的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。3.會(huì)唱lets sing的歌曲。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)相似英語(yǔ)字母的區(qū)分。教具與掛圖準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過程：  

28、;       1 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision) （1） 師生共唱英語(yǔ)歌曲“hello”。 （2 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。 （3） 游戲：lets do2 呈現(xiàn)新課 (presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：i have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說：i have a pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說：i have a pencil. 拿出一把尺子說：i have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了i have a .是“我有一個(gè)

29、.”后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來說：i have a. 請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說i have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書說me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說me too!3 趣味操練 (practice)（1）start to read1) circle the same letters讓學(xué)生圈出相同的字母。2）read and count在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)。（2） lets check1)listen and number 強(qiáng)調(diào)聽力注意事項(xiàng)。 2）look and match 4、課堂評(píng)價(jià) (assessment) 學(xué)生根據(jù)錄音，拿出

30、所聽到的文具。5、 課外活動(dòng)(add-activities)（1）要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說給家人聽，并制成單詞卡片。教學(xué)后記：內(nèi)容 unit 2 colours  第一課時(shí)教學(xué)目的要求聽懂，會(huì)說good morning! this is .并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ) good morning. 以及介紹人物用語(yǔ) this is 教學(xué)難點(diǎn)： this is 的發(fā)音。教具與掛圖cheng jie ,mike, wu yifan, sarah, zip, zoo

31、m 頭飾；kitty, mickey 等卡通人物的手偶或頭飾；教學(xué)課件 unit 2 lets talk一個(gè)小木偶。教學(xué)過程  熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)1.   教師播放歌曲 hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾同學(xué)打招呼。2.   用所學(xué)用語(yǔ)，師生互相問候：hello/hi, whats your name?hello/hi, im3學(xué)生用英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。      

32、;呈現(xiàn)新課 (presentation)(1).   教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除hello/hi 以外，在早上或上午可用 good morning. 來進(jìn)行。教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，標(biāo)上時(shí)間7：30和 good morning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 （2）學(xué)生操練good morning. （3）教師向?qū)W生打招呼：t: good morning. im miss wang /mr. whats your name? 學(xué)生回答 s: my names （4）教師呈現(xiàn)句式this is .并把新朋友miss green介紹

33、給學(xué)生。（5）學(xué)生操練句式this is .（6）聽錄音或vcd來展示lets talk部分的對(duì)話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。（7）學(xué)生跟讀并模仿lets talk 部分的內(nèi)容。（8）學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師簡(jiǎn)單介紹miss, mr的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生說miss , mr 。（9）學(xué)生展示練習(xí)情況。3、活動(dòng)、操練 (activities/ practice)（1）游戲1：“擊鼓傳花”（2）游戲2：“聽聲音，猜朋友”4、課堂評(píng)價(jià) (assessment)情景再現(xiàn)lett talk5、 課外活動(dòng)(add-activities)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)

34、際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。早上遇到老師時(shí)，要用good morning!打招呼。會(huì)用this is .來介紹自己的老師、朋友和家長(zhǎng)。以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課a部分lets talk 的對(duì)話。教學(xué)后記內(nèi)容 unit 2 colours   第2課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red 這些表示顏色的單詞。2能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具與

35、掛圖1單詞卡片和顏色卡片2紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆3學(xué)過的文具并放在書包中教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）師生之間相互問候：t: good morning/ good afternoon/ hello , boys and girls.s: good morning/ good afternoon/ hello , teacher.t: how are you? s: fine, thank you.（2）游戲t: do a game, ok? s: ok."猜一猜" 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文

36、具詞。          呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 this is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說：this is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red。（2）用blue, green, yellow, red的單詞卡片和

37、顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用power point 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做let's do 部分的游戲。（6）教師用let's do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如： 教師舉 show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。         趣味操練 (practi

38、ce) （1）教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。（3）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 draw a nose. color it red.（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。show me your blue/ crayon.教學(xué)后記內(nèi)容 unit 2 colours    第3課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽、說、讀、寫字母 aa, bb, cc, dd。2.能聽、說、讀以字母aa, bb, cc開頭的單詞a

39、pple, ant, book, bag, cat, crayon, duck, dog。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文字母aa, bb, cc, dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽懂會(huì)說apple, ant, boy, bag, coke, coffee, duck, dog。教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫體的區(qū)別; its an apple. an的用法。教具與掛圖字母卡片教學(xué)過程 （一）熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí): a: good morning. . b: good morning. . 2請(qǐng)學(xué)生表演a部分lets do.（二）呈現(xiàn)新課（p

40、resentation）1學(xué)習(xí)字母aa和單詞ant, apple。 1）教師播放ant, apple的錄音，讓生跟讀模仿。 2）教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：what are these? 3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。 4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。 5）教師教讀單詞ant, apple 6) 教師問：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？ 7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母aa的大小寫。 8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母bb和單詞book, bag。教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：can you tell me the words in engli

41、sh? (學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫bb。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3 學(xué)習(xí)字母cc和單詞cat, crayon。 1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。 2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是cc。 3) 教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母cc的大小寫。 4）教師在四線三格中書寫字母大小寫cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4 學(xué)習(xí)字母d d 和單詞dog, duck。1)分別出示大小寫字母dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。2

42、)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3)教師指著字母d旁的趣味圖片，問：“whats this?”“its a dog.”帶讀單詞。 教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)d-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母aa-cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。6播放錄音，讓生跟讀。7讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三）趣味操練（practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快教師可將字母aa, bb, cc,dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓

43、每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）出示以aa, bb, cc,dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：whats this?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：its an appleits a bag.（五）家庭作業(yè)（homework）1.聽錄音，跟讀字母和單詞。 2.書寫aa,

44、 bb, cc,dd各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。教學(xué)后記內(nèi)容 unit 2 colours  第四課時(shí)教學(xué)目的要求聽懂，會(huì)說 good afternoon! nice to meet you. / nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)good afternoon! nice to meet you, too. 。教學(xué)難點(diǎn)： good afternoon! 和nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教具與掛圖1、教師準(zhǔn)備

45、cheng jie ,mike, wu yifan, mother ,sarah, zoom的頭飾。2、給wu yifan's mother準(zhǔn)備手提包和一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）師生共同演唱歌曲 head , shoulders, knees and toes 和teddy bear歌曲，邊唱邊表演。（2）生展示圖畫介紹自己五官 this is my eyes. this is my nose. （3）教師拿生作品，撥動(dòng)鐘表，全班根據(jù)時(shí)間和圖上人物打招呼。       呈

46、現(xiàn)新課 (presentation)（1）教師出示鐘表問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間能否用 good morning.打招呼問候，引出 good afternoon! 的學(xué)習(xí)。（2）師生共同觀看本課 b 部分let's talk內(nèi)容的教學(xué)課件。（3）讓學(xué)生聽錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀let's talk內(nèi)容。（4）教師出示 mike, wu yifan, wu yifan's mother 的頭飾和手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。（在說 nice to meet you. nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我

47、很高興。）      趣味操練 (practice)（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 let's talk 的內(nèi)容。（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 let's play 部分的句子。（4）教師將準(zhǔn)備好的cheng jie ,mike, wu yifan, wu yifan's mother ,sarah, zoom

48、的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對(duì)話。（5）小組練習(xí)let's play對(duì)話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾進(jìn)行。         課堂評(píng)價(jià) (assessment) 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。         擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)read and draw出示兩張圖，每張圖上都是 mike, wu yifan, wu yifan's mother 三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間

49、或太陽(yáng)的位置。教學(xué)后記內(nèi)容 unit 2 colours   第5課時(shí)教學(xué)目的要求1 聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2 能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、let's do部分的指令語(yǔ)，聽懂、會(huì)做即可。教具與掛圖顏色轉(zhuǎn)盤、紙殼制

50、作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。教學(xué)過程    熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）師生相互問候t: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, boys and girls.s: hello,/hi,/good morning,/good afternoon, teacher.t: how are you?s: very well, thanks.（2）游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：let's play a game. 引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議

51、的感嘆語(yǔ)great！教師將球拋給一名學(xué)生說：hello./hi./good morning./good afternoon. how are you? 接球的學(xué)生回答：fine, thank you.。（3）教師建議：t: let's sing a song. s: great.師生同唱歌曲 "teddy bear" ，邊唱邊做動(dòng)作。（4）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red）       

52、  呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（3）帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽let's learn

53、 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（5）游戲 bingo 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：bingo 。教學(xué)后記內(nèi)容 unit 2 colours  第6課時(shí)教學(xué)目的要求1 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英 語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌

54、謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教具與掛圖教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。教學(xué)過程：         熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。 （2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。（3）游戲 simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： touch the ground. turn around. white, white , stan

55、d up.等等。（4）師生同唱歌曲 teddy bear         呈現(xiàn)新課 (presentation)（1）教師播放第三單元 a 部分let's learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 i can see 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：i can see trees. i can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。t: " red, yellow, green, blue it's a rainbow. i can see a rainbow."教師帶讀

56、rainbow，i can see a rainbow.。（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 趣味操練 (practice)（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：red，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：red, blue，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）游戲：touch game將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師

57、發(fā)指令。 （）聽力練習(xí)：let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖a或圖b。        教學(xué)后記：內(nèi)容 unit 3 look at me   第1課時(shí)教學(xué)目的要求1 能聽懂、會(huì)說how are you? i'm fine./fine, thank you. 等問候語(yǔ)。2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：how are you? i'm fine, thank

58、 you. 等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： how are you? 的得體運(yùn)用，fine 一詞字母 i 的發(fā)音。教具與掛圖教學(xué)課件、歌曲"head, shoulders, knees and toes" 的錄音帶mr. black, miss white, miss green 的頭飾教學(xué)過程：         熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)（1）師生共同唱歌曲 sing an english song together. "head, shoulders, knees

59、 and toes" ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 do a game. "simon says" 指令可以是一二單元let's do (a/b) 的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 "hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起mr. black的頭飾說：this is mr. black. 然后戴上mr. black的頭飾說： good morning, boys and girls. i'm mr. black. nice to meet you . 讓學(xué)生回答：nice to meet you ,too. 用同樣的方法介紹miss white, miss green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 mr. black, miss white, miss green ，用唱歌的形式互相問候。 "hello"