2020年教師新課程培訓總結(jié)

1、教師新課程培訓總結(jié)在本次新課程的培訓中，我聽了有關教授以及其他各位老師的辛苦講解，使得自己對此有了一個初步的認識， 也使自己認識到新課程理念的核心是 " 為了每一位學生的發(fā)展 " 。下面是我參加培訓的一些心得：首先是發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間。怎樣作到這一點呢 ?我認為關鍵在于教師 ; 教師如何引導，啟發(fā)，點拔 ? 能否真正地把學生引到這一領域 ?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。 積極源于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好高中數(shù)學課需要注意以下幾點 ;1. 創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果在教學實踐中，試圖從日常生活入手

2、，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力， 激發(fā)學生的學習興趣， 這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際， 使學生親近數(shù)學， 感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。2. 獎勵激勵，提高學習積極性在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。 如：說得真好 ! 你懂得真不少 ! 你想象力非常豐富! 真聰明等等 ! 調(diào)動了學生積極探求知識的欲望， 激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功， 增強自信心。在提高學生積極性的同時，教師應確定更高層次的教學目標以適應新課程的要求。 對于教學

3、而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。 教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應成為所有教師的職業(yè)追求。3. 學生應成為課堂學習的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起; 一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化， 忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng); 一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之; 一些學生經(jīng)過自己的深

4、思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的 “就照我教的來”而扼殺。在新課程下，教師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。4. 靈活使用挖掘教材有許多教師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。5. 追求形式和效果統(tǒng)一的課堂現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導，使課堂流于形式。在

5、教學過程中，教師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手： 首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步 ; 其次要讓學生有一個獨立思考的過程， 讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系 ; 還有對不同層次的學生要有不同的要求， 允許學生有不同的方法和觀點， 讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現(xiàn)代課堂教學應確立師生平等

6、的教學觀念， 構(gòu)建平等對話的教學平臺， 使教學在師生平等的過程中進行， 將師生關系理解為愉快的合作， 而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學習。因為教師不是萬能之人，作為教師應該放下架子向?qū)W生學習 ; 使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。對于個人承擔新教材實驗任務的工作設想，本人認為應該做到以下幾點(一) 、夯實基礎立足雙基，夯實基礎，新課改不是不要基礎，不重視基矗而是要更加重視基礎知識和基本技能的教學，在實際教學過程中， 特別要注重基礎知識、基

7、本技能、基本數(shù)學思想的教學。(二) 、貼近生活，著力思考新課程遵循“生活與數(shù)學”、“活動與思考”的主線要求。在實際教學過程中，要以此為據(jù)，展開和講授課本內(nèi)容，注重體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，想方設法為學生提供學習所必要的生活素材， 實踐所必要的生活源泉， 創(chuàng)造性地創(chuàng)設問題情境， 引導學生在教學活動中探索與思考，主動獲取數(shù)學知識，改變學習方式，激發(fā)學生的求知欲望和興趣。(三) 、注重過程教學問渠哪得清如許，為有源頭活水來。優(yōu)化過程教學，可以從以下幾個方面進行：(1)讓學生學會數(shù)學思考，學會用數(shù)學知識解決實際問題;(2) 充分挖掘數(shù)學活動中的思維價值與德育價值 ;(3) 注重動手操作， 增強數(shù)學體驗與成功體驗， 培養(yǎng)學生積極的數(shù)學情感 ;(4) 建立自主學習模式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣 ( 預習、聽課、作業(yè)、復習等習慣 ) 。(四) 注重數(shù)學思想方法教學真正的數(shù)學教學是數(shù)