南京部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《zh ch sh r》教案

1、部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)zh ch sh r教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)zh、ch、sh、r 4個(gè)聲母。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。3.通過(guò)拼音鞏固學(xué)過(guò)的漢字。4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：拼讀的方法、整體認(rèn)讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課1、抽讀聲母卡片：z、c、s，z整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si小朋友，昨天，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，還記得嗎？來(lái)，誰(shuí)跟它打個(gè)招呼？指名讀，齊讀。z、c、s它們有個(gè)共同的名字，叫什么？（平舌音）zi、ci、si我們又叫它（整體認(rèn)讀音節(jié)）小朋友讀得這么好，老師要給大家一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，講個(gè)故事好不好？實(shí)物投影打出情境圖。二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r

2、出示zh、ch、sh、r1、師：故事發(fā)生在一個(gè)美麗的大森林里，是什么時(shí)間？生：日出時(shí)師：對(duì)，這就是“日出”的r（相機(jī)出示卡片r），圖上有哪些動(dòng)物？生：一頭獅子和兩只猴子2、師：對(duì)，這就是“獅子”的sh（相機(jī)出示卡片sh），這只兇猛的獅子想要干什么？生：吃小猴3、師：對(duì)，這就是“吃小猴”的ch，（相機(jī)出示卡片ch），獅子吃上小猴了嗎？為什么？生：沒(méi)有，因?yàn)闃?shù)上的小猴用一根樹(shù)枝把這只小猴救上了樹(shù)。4、師：對(duì)，這就是樹(shù)枝的zh，（相機(jī)出示卡片zh），這幾個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的4個(gè)聲母zh、ch、sh、r，教師板書(shū)課題。三、借助語(yǔ)境歌學(xué)好zh、ch、sh、r1、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌老師把剛才的故事，編成了一

3、首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？老師范讀兒歌（配樂(lè)）一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。想學(xué)一學(xué)嗎？師生共同讀兒歌。2、聯(lián)系表音表形圖，讓學(xué)生探究字母讀音（1）小組學(xué)習(xí)小朋友讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀語(yǔ)境歌的時(shí)候，已經(jīng)把zhi、chi、shi、ri都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來(lái)讀這4個(gè)聲母能讀好嗎？讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)以前學(xué)過(guò)聲母的發(fā)音方法，聯(lián)系書(shū)上的圖畫(huà)讀好這4個(gè)聲母并，說(shuō)說(shuō)在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)在讀字母時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生自由回答）師小結(jié)：對(duì)，這幾個(gè)字母的發(fā)音時(shí)舌頭都要往上翹，所以叫它翹舌音，它們都是聲母，發(fā)音時(shí)聲音要輕而短。聽(tīng)老師范讀。指名讀（提醒學(xué)生發(fā)

4、音時(shí)要輕而短）采用多種形式讓學(xué)生練讀（跟老師讀、分組讀、開(kāi)火車讀）（2）游戲“看誰(shuí)聽(tīng)得清？”（比較zh、ch、sh同z、c、s的發(fā)音）老師讀一個(gè)字母，小朋友舉相同讀音的卡片。指名學(xué)生讀，其他學(xué)生舉卡片。（3）看誰(shuí)記得牢zh、ch、sh、r小朋友都會(huì)讀了，那小朋友想一想，我們?cè)撛鯓觼?lái)記住它們呢？同桌交流，討論。指名回答。四、教學(xué)zhi、chi、shi、ri1、教學(xué)zhi、chi、shi、ri的讀音（1）小朋友想的辦法真不錯(cuò)，一下子就把zh、ch、sh、r給記住了，看來(lái)今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了一個(gè)特殊的朋友，大家請(qǐng)看。（2）出示：zhi、chi、shi、ri。（3）誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)小老師讀？試一試（4）小結(jié)：這叫整體認(rèn)讀音節(jié)，i不發(fā)出聲音，讀時(shí)比原來(lái)的聲稍響一些長(zhǎng)一些。（5）集體練讀。2、練習(xí)四聲，出示：zhi chi shi ri及它的四聲（1）老師給它們分別戴上了帽子，誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)？（2）自由練習(xí)，同桌檢查。（3）指名讀。（4）選音組詞。五、鞏固練習(xí)1、小朋友，今天我們又交上了幾個(gè)新朋友，高興嗎？讓我們一起唱起