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文檔簡介
1、新人教版中學化學九年級第四單元課題2:元素精品教案教學目標教學目標學問技能1 、初步懂得元素的概念;熟悉一些自然界中、與人類關系親密的常見元素及元素符號;2、明白元素符號所表示的意義,學會元素符號的正確寫法,逐步記住一些常見的元素符號;3、初步熟悉元素周期表,知道它是學習和爭論化學的工具,能依據原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關元素的一些其他信息;4、能讀懂某些商品標簽上標示的物質成分為元素;逐步積存化學用語,真正進入一個化學世界;學法摸索查找規(guī)律性和特別性的方法處理信息;解決問題情感態(tài)度逐步積存化學用語,真正進入一個化學世界;重點元素的概念、元素符號的書寫和意義難點元素概念的形成,元素
2、符號的書寫和意義,元素周期表的排規(guī)律和相關信息;教學過程設計問題與情境師生主要語言及行為設計意圖課前展現(xiàn)與摸索:1、請同學們展現(xiàn)自己收集的食品包裝,分析其主要養(yǎng)分成分;2、人民生活水平提高了, 飲食講究養(yǎng)分、穿著講究自然, 對于吃用的東西, 人們總要喜愛問一句:它的成分是什么?目前為健康勸人們補鐵、補鈣的廣 告隨處可見,這里說的“鐵”、“鈣 ”指的是什么?講授新課)1、比較co 2、 h2o、so2 三種微粒,看它們有什么共同點?展現(xiàn)、摸索、回答疑題在 學 生 已 有的學問的基礎上, 利 用 學 生 感 興 趣的 問 題 將 學 生 的思 維 引 向 深 入 ,學 生 通 過 展 示 與進一步
3、引導, 加深對 物 質 組 成 的 熟悉;三個微粒都有氧原子;它們中的氧原子是一樣的,是同一類原子;我們可以把它們歸為一類碳元素的原子;分析進一步:2、自然界中的碳原子有如下三種, 他們同屬碳元素;一種碳原子質子數(shù)6,中子數(shù)6一種碳原子質子數(shù)6,中子數(shù)7一種碳原子質子數(shù)6,中子數(shù)8【講授】這些同一類原子總稱為元 素(即碳元素)元素:具有相同核電荷 數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱;【展現(xiàn)臺】一種元素的原子,質子 數(shù)為 1 的一類原子, 稱為;質子數(shù)為6、8 的呢?(講解)元素是一種總稱,是集體名詞、宏觀概念,因此只講種類不講個數(shù);回答:元素是一類原子的總稱摸索、爭論、溝通,找出原子結構上的異
4、同之處;回答:元素是具有相同質子數(shù)的一類原子的總稱;同學在老師的引導下完成元素與原子的比較;區(qū)分宏觀概念與微從 學 生 已 有的學問入手, 推測中 激 發(fā) 學 生 的 求知欲; 引導同學觀看、比較,為形成元 素 的 概 念 打 下基礎; 讓同學在變化 中 感 悟 元 素 的重點; 培育溝通合作才能, 體驗自主學習的歡樂;在 學 生 已 有的學問的基礎上, 充 分 放 手 讓 學 生 “學”和“做” ,3、完成表格 元素與原子的 “對話” 觀概念;(講解) 目前已發(fā)覺的元素有一百余種,地球上成千上萬的物質就是由他們組成那么他們的含量在地球上是否一樣呢?讓同學獨立摸索, 培 養(yǎng) 分 析 比 較 才
5、能;(閱讀)教材p73 圖 4-4,p74的資料,地殼中元素含量位于前五位的是什么?生物體呢?告知同學諧音記憶的方法“洋柜鋁鐵蓋兒;羊毯輕點兒(氮的諧音)蓋”(爭論)教材p73 化學反應中元素類型是否變化;請你揭穿在街邊有人進行“由水變油”騙術,幫忙路人不要上當;閱讀教材摸索,并爭論;歸結:化學前后元素的種類不變利 用 揭 秘 的 形 式使 學 生 認 識 化 學的 價 值 激 發(fā) 學 生的學習愛好【引導】同學自學;總結元素符號的書寫方法及意義;引導同學記憶元素符號的方法,并速記元素符號;(練習) n 表示的意義一分鐘小測試利 用 新 穎 的活動, 使同學在趣味 性 活 動 中 掌 握元 素
6、符 號 的 讀 寫2h 只能表示; 3fe 表示;如 摸索、回答疑題、總結要表示 5 個鎂原子可記為:,7 個氯原子可記為:;(提問) 自然界中有千千萬萬中物質, 這些物質主要有哪些化學元素組成?我們看元素的排列是不是也有規(guī)律可循呢?【敘述】我們學習元素周期表;科學家依據元素的原子結構和性質,把它們科學有序地排列起來,得到了元素周期表;這里值得一提的是俄國化學家門捷列夫,他在前人工作的基礎上,提出了獨到的見解,為元素周期表的完成作出了龐大奉獻;(閱讀教材76 頁)結合教材后面的元素周期表(見附表)1、元素周期表上的每一橫行稱為一個 周期,共個周期?每一縱行稱為一族,其中8、9、 10 三個縱行
7、為一族,共族?技能, 同學發(fā)覺元素 符 號 的 書 寫 規(guī)律, 是同學在符號和 它 表 征 的 客 觀事 物 之 間 建 立 聯(lián)系, 使同學熟悉到元 素 符 號 也 能 簡明 的 表 示 物 質 的組成, 也是國際通用的化學語言, 為學 習 和 研 究 都 帶來了便利, 激發(fā)同學的學習愿望, 為下一步化學式、 化學 方 程 式 的 學 習奠定學問基礎;培育觀看、分析、2、每一個元素符號前都有一個數(shù)字,體會新學問點,總結等式關系歸納才能, 引導學這些數(shù)字的排列有什么規(guī)律?3、元素周期表中有種顏色?不同的顏色表示的元素有什么區(qū)分?4、元素周期表中除了元素名稱,元素符號、原子序數(shù)外,仍有什么?【小結】元素周期表中仍標出了該元素的相對原子質量;原子序數(shù) =核電荷數(shù) =核內質子數(shù) =生去尋規(guī)律, 學會核外電子數(shù)總結觀看、回答疑題【敘述】元素周期表是學習和爭論化學的重要工具;(小結)請同學們談談今日的收成或疑問?讓 學 生 自 己 整理學問, 時刻關注自 己 的 疑 問 和 收成, 提高同學進行反思性、 進展性自我評判才能;板書設計課題 2元素一、元素: 具有相同核電荷數(shù)(即核內質子數(shù))的一類原子的總稱;金屬元素:如:na、mg、al 、zn、fe、元素非金屬元素:如:c、si 、s、p、c
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