初中體育課教案籃球運球教學(xué)設(shè)計與反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載籃球運球教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球體前變向換手運球， 是籃球單元的第四課時； 運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分 ,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡潔、趣味、有用， 對培育同學(xué)終身體育錘煉有著重要作用；因此,本課著重要解決行進間變向 -側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在同學(xué)參加活動的過程中逐步突破上下肢和諧和掌握支配球這一技術(shù)難點；讓同學(xué)在活動中進展技能，在競賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣；為以后的教學(xué)競賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)；二、教學(xué)目標(biāo)1、熟悉目標(biāo)： 建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性；2、技能目標(biāo)：初步把握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的掌握與支配才能，進展靈敏、

2、速度和諧等身體素養(yǎng)；三、學(xué)習(xí)者特點分析隨著籃球運動不斷進展，特殊是nba競賽全球推廣，使更多的同學(xué)有機會看到高水平的競賽， 同學(xué)對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)布滿愛好；初二同學(xué)好動、好學(xué)，仿照力強，愛好廣泛，并且該班體育骨干才能較強，學(xué) 生對體育運動有良好的參加意識；同學(xué)之間團結(jié)合作， 集體榮譽感較強；四、教學(xué)重點及難點本課的教學(xué)重點；體前變向換手運球?qū)W習(xí)必備歡迎下載教學(xué)難點是初步把握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的掌握與支配才能，進展靈敏、速度和諧等身體素養(yǎng)；五、教學(xué)過程老師活動a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球；提高原地運球技術(shù)動作及掌握球的才能， 重點體

3、驗原地不同運球方式， 手近球的不同部分； 通過專項預(yù)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪b 老師組織同學(xué)分組競賽； （老師發(fā)覺問題準(zhǔn)時停止競賽） 大多數(shù)同學(xué)都會情不自禁地顯現(xiàn)遇到防守時無法突破、 丟球的現(xiàn)象， 導(dǎo)致全隊攻擊的失??；習(xí)內(nèi)容體前變向換手運球；c、行進間折線運球（分為六小組、兩人一球體前變向換手運球過人：老師完整動作示范，同學(xué)進行多次仿照和練習(xí)；體驗完整動作技術(shù)；b、一人一球分解動作：老師把完整動作分解為左手運球-變向 - 向右側(cè)身壓肩 -換球-加速 前進；左、右手交替練習(xí) 弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手，體驗拍球不同部分，老師及校隊同仍反 復(fù)示范，同學(xué)反復(fù)練習(xí)

4、同學(xué)活動1、徒手腳步練習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球2、體前變向換手運球；學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、體前變向換手運球；反復(fù)練習(xí)六、調(diào)劑與評判a、男、女同學(xué)分別站在直徑為8 米、15 米的圓周線上，踏著 the game of love音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈；b、同學(xué)談練習(xí)感想，老師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材；七教學(xué)反思課改向我們體育老師提出了新的要求；在教學(xué)中要樹立新的理念， 真正做到以同學(xué)進展為本 “為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”；在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的同學(xué)、 性格內(nèi)向的同學(xué)、 遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的同學(xué)較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常

5、受到同學(xué)嘲笑， 因而這些同學(xué)雖喜愛上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之， 便疏遠了體育活動， 成了體育課上受冷落的旁觀者， 特殊是體育課改的今日， 此類問題更加突出； 那么如何使這些同學(xué)象其他同學(xué)一樣能積極主動地投入到體育錘煉中并獲得樂趣，是我們每個體育老師的職責(zé)和追求目標(biāo)， 也是課改的今日要解決的問題；通過教學(xué)實踐， 我感悟到只要老師努力去關(guān)愛這些特殊同學(xué)，這個目標(biāo)是肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的； 現(xiàn)在可能全部班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高， 跑起步來挺費勁的（ 200 米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了；所以這樣的同學(xué)在分組練習(xí)時常常受到小組同學(xué)的批判及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑； 我所教

6、的初一年級就有這樣一位 同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動， 做練習(xí)時總是往后溜， 摸底測驗成果也比較差；課后我找到他， 問他為什么上課不積極活動？開頭他不說，在我的啟示下， 他才說：“ 其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”；依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說： “不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動 的樂趣；練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了；老師信任你，你肯定會戰(zhàn)勝自我， 找到體育活動的樂趣； ”在后來的活動中我認真查找該生的閃光點；不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持究竟， 不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅持究

7、竟； 久而久之，在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容；在體育課上，我準(zhǔn)時夸獎了他， 并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)；同學(xué)們也報之以熱鬧的掌聲，紛紛向他詢問起來；老師的夸獎，同學(xué)的勉勵給這位同學(xué)裝上了自信、頑強的翅膀；自此 以來的體育課他上課很投入， 與同學(xué)合作的也很開心， 體育成果也有了相應(yīng)的提高；在上課時每個人肯定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中， 不懂不會的主動請教，反復(fù)練習(xí)，同常常于同學(xué)合作、溝通；總之，“在課堂上只要主動參加、積極練習(xí)，就肯定能獲得歡樂，獲得勝利”；學(xué)習(xí)必備歡迎下載課題： 中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計科目： 體育教學(xué)對象： 初二課時： 1 課時供應(yīng)者： 阮思琦單位：

8、余干石口中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時；運球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分 , 是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡潔、趣味、有用，對培育同學(xué)終身體育錘煉有著重要作用；因此 , 本課著重要解決行進間變向 - 側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在同學(xué)參加活動的過程中逐步突破上下肢和諧和掌握支配球這一技術(shù)難點；讓同學(xué)在活動中進展技能，在競賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣；為以后的教學(xué)競賽和同學(xué)終身體育打下良好基礎(chǔ)；二、教學(xué)目標(biāo)、熟悉目標(biāo)：建立體前變向換手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性；2、技能目標(biāo)：初步把握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的掌握與支配才能，進展靈敏、速度和諧等身體素養(yǎng)；三

9、、學(xué)習(xí)者特點分析隨著籃球運動不斷進展，特殊是nba競賽全球推廣，使更多的同學(xué)有機會看到高水平的競賽，同學(xué)對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)布滿愛好；初二同學(xué)好動、好學(xué)，仿照力強，愛好廣泛，并且該班體育骨干才能較強，同學(xué)對體育運動有良好的參加意識；同學(xué)之間團結(jié)合作，集體榮譽感較強；四、教學(xué)重點及難點本課的教學(xué)重點 ；體前變向換手運球教學(xué)難點是 初步把握體前變向換手運球技術(shù)動作和對球的掌握與支配才能，進展靈敏、速度和諧等身體素養(yǎng)；五、教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖學(xué)習(xí)必備歡迎下載籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球；提高原地運球技術(shù)動作及掌握球的才能，重點體驗原地不同運球

10、方式，手近球的不同部分；通過專項預(yù)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪b 老師組織同學(xué)分組競賽；（老師發(fā)覺問題準(zhǔn)時停止競賽） 大多數(shù)同學(xué)都會情不自禁地顯現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo) 致全隊攻擊的失?。?習(xí)內(nèi)容體前變向換手運球；徒手腳步練習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球體前變向換手運球；c、行進間折線運球（分為六小組體前變向換手運球；、兩人一球體前變向換手運球過人：老師完整動作示范，同學(xué)進行多次仿照和練習(xí)；體驗完整動作技術(shù)；b、一人一球分解動作：老師把完整動作分 解為左手運球 - 變向 - 向右側(cè)身壓肩 - 換球 -加速 前進；左、右手交替練習(xí) 弱勢手先

11、行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強勢手 ，體驗拍球不同部分，老師及校隊同仍反復(fù)示范，學(xué) 生反復(fù)練習(xí)反復(fù)練習(xí)；六、 、3、調(diào)劑與評判a、男、女同學(xué)分別站在直徑為8 米、 15 米的圓周線上，踏著the game of love 音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈；b、同學(xué)談練習(xí)感想，老師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材；學(xué)習(xí)必備歡迎下載七教學(xué)反思課改向我們體育老師提出了新的要求；在教學(xué)中要樹立新的理念，真正做到以同學(xué)進展為本“ 為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，一切為了同學(xué)”；在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的同學(xué)、性格內(nèi)向的同學(xué)、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的同學(xué)較多，在技能要求比較高的項目練習(xí)時，常受到同學(xué)嘲笑，因而這些

12、同學(xué)雖喜愛上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特殊是體育課改的今日，此類問題更加突出；那么如何使這些同學(xué)象其他同學(xué)一樣能積極主動地投入到體育錘煉中并獲得樂趣，是我們每個體育老師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今日要解決的問題；通過教學(xué)實踐，我感悟到只要老師努力去關(guān)愛這些特殊同學(xué)，這個目標(biāo)是肯定能夠?qū)崿F(xiàn)的；現(xiàn)在可能全部班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費勁的（200 米都跑不完），別說跟隨隊伍跑步了；所以這樣的同學(xué)在分組練習(xí)時常常受到小組同學(xué)的批判及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑；我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊

13、活動，做練習(xí)時總是往后溜，摸底測驗成果也比較差；課后我找到他，問他為什么上課不積極活動？開頭他不說，在我的啟示下，他才說：“ 其實我很喜愛體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會笑話我，所以就不想動了”；依據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說： “ 不管誰在學(xué)習(xí)新動作時，都不行能做得很好，再說對于你，重要的是參加、體驗體育活動的樂趣；練習(xí)的次數(shù)多了，動作也就好看了；老師信任你，你肯定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣；” 在后來的活動中我認真查找該生的閃光點；不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持究竟，不管和其他同學(xué)有多大的差異， 始終堅持究竟； 久而久之， 在他的自信、頑強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容；在體育課上，我