班級管理試題與答案解析

1、班級管理一、單項選擇題（下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1 學校行政體系中最基層的行政組織是 （）。A 共青團組織B .教導處C. 總務處D. 班級2 率先正式使用 班級”一詞的是著名教育家（）。A 埃拉斯莫斯B 夸美紐斯C. 洛克D. 盧梭3 班級管理的主要對象是（）。A 班級公共財產(chǎn)B 班級信息C. 學生D. 班級資料4. 通過制淀和執(zhí)行規(guī)童制度去管理班繾的經(jīng)常性活動，）丄常規(guī)管理 稅平行管理 U民主管理D*目標管理5, 在學校敦育體系中處干核心地竝時是（L后勤工您 E管理工作 U裁學工柞 D*科鈕工作6-班級文化是班級中菽師和學生共同創(chuàng)適出來的聯(lián)合

2、生活方式不包括（）九班級環(huán)境布直 比班級入際關系和班風 J班級簾鹿與規(guī)范D.教師與卒別學生的親密關奈7. 做好班主任工作的前提和基礎是 （）。A 組織和培養(yǎng)班集體B 全面了解學生C. 培養(yǎng)優(yōu)良的班風D. 做好后進生轉化工作8奠定了班級組織的理論基礎的著作是 （）。A .論語B .普通教育學C .大教學論D.理想國9. 學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是 ( )。A .任課教師B .班主任C.教導處D .校長10. 班級管理的基本功能是 ( )。A .運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動B .調動班級成員參與班級管理的積極性C. 幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D. 進行社會角色的

3、學習11. 目標管理的班級管理方法，是由美國的( )提出的。 A .德魯克B .馬卡連柯C.杜威D .布魯納12. 現(xiàn)代班級管理強調以 ( )為核心來建立管理機制。A .學校B 教師C. 教育內(nèi)容D. 學生13. 班級組織建構的首要原則是 ( )。A 有利于教育的原則B .目標一致的原則C. 可接受性原則D. 有利于身心發(fā)展的原則14班級建設設計以（最拘重尊.兒 致目掠的逮徑&實現(xiàn)目標刖具臨方法U實現(xiàn)目標的工作程序D.視級建設目標的制定15.班級九際關系務成弼發(fā)展的手段是（4.交往 B.學習 CD,諜外活動1&轅學管理的核心是（）2教字思霍管理 氐常管理C-敦學質童管理0教學管

4、理中計算機鬧應用17 我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領導方式是（）。A 教學中心”的領導方式B 集體中心”的領導方式C. 權威型的領導方式D. 民主型的領導方式18 .班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 （）。A了解和研究學生B 組織和培養(yǎng)班集體C. 做好個別教育工作D統(tǒng)一多方面教育力量19 班集體形成的條件和前進的動力是（）。A 共同的奮斗目標B 班主任的要求C班級內(nèi)部的矛盾斗爭D. 共同的活動20 .班集體形成的主要標志之一是 （）。A .成立了班委會B開展了班級工作C. 形成了正確地集體輿論D. 確定了班級工作計劃二、多項選擇題（下列各題所給選項中有兩個或兩個以上符合題意的正確答案、不答、少

5、答或多答均不得分）1. 班級管理包括（）三個基本環(huán)節(jié)。A .制定計劃B .組織實施C. 評價總結D. 科學規(guī)范2 .班級目標的設計依據(jù)（）。A國家的教育方針政策B. 學校的培養(yǎng)目標C. 學生的個性特征D. 班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平E. 班主任的授課領導方式3 班級管理的幾種模式包括 （）。A 常規(guī)管理B 平行管理C. 民主管理D. 集體管理E. 目標管理4.贓級管理的原剛主更有（）A. 科學性廩則B.民主性康則C-自覺性原則D.整體性原則5-班集庫的基本特征包括（）明確的共同目標B.宦閒組織結構C.學生自我管理'自我戟育D.集體咸員之間平等心理相容的氛圍 巳一走的共I司生活的準則6. 教

6、師培養(yǎng)與樹立良好的班風的方法育（）BA培養(yǎng)正確韻集體輿論B. 樹立榜樣C. 嚴格要求D. 反復實踐E. 開展班會7. 班主任在班級管理中的地位是 （）。A是班級人際關系的藝術家B 是班集體的設計者C.是班級組織的領導者D.是班級的教育者E. 是班級制度的貫徹者8班會的特點有 ( )。A .集體性B .科學性C. 自主性D. 針對性9. 規(guī)章制度是學生在學習、生活、工作中必須遵守的行為準則，它的作用有( )。A .規(guī)范B .管理C. 控制D. 教育10. 班主任領導方式一般可以分為 ( )種。A .權威B .民主C. 專制D. 放任三、填空題 (在下列各題的空格中填入正確的內(nèi)容 )1. 班級是學

7、生實現(xiàn)個體社會化的基本單位，它具有滿足學生的要求、 、校正學生的行為 等功能。2. 根據(jù)班級教育活動的時間分布主要有 教育活動與 教育活動組成。3. 班級是開展教育、教學活動的 。4. 19 世紀初，英國學校中出現(xiàn)了 這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用。5. 班級管理的主要管理手段有計劃、組織、 和控制。6. 班級平行管理的理論源于著名教育家馬卡連柯的 的教育思想。7. 實施班級民主管理要做好兩方面工作，一是組織全體學生參加班級全程管理，二是8. 目標管理是一種以 為中心的管理模式。9. 班集體的正常秩序包括必要的規(guī)章制度，共同的 以及一定的活動節(jié)律。II）,以厲級為單比在班主任的摘導下由

8、宇生自己王持遲丘的頌性會勞活動11. 會的形龍主題報告會、主題匯崔令、主題討論會、科技£啼昨威果展評會，主題竟異、主題晚蓊.12. 主觀令的組織：. L具像實施.腰探化事幾個險輕13. 組織主酬合注倉的間題：圭題不能遼朶；娶有的腹矢；班主任要做!F15不是通口呱14. 班主任與家長通51莊至方式王耍刁，、（學生手Ab貳t學校家庭底系手珊）聯(lián)系' 聞僵系等.15. BH有三美常規(guī)班會、生活會利.四、名詞解釋1.導生制”2 班級管理3 班級目標4班級5 班級目標管理五、簡答題1 班級管理的功能有哪些 ？2 班級的規(guī)章制度由哪些部分組成 ？3.班主任在召開主題班會時應注意什么問題

9、？4 良好的班集體具有哪些教育作用 ？如何建立良好的學生集體？5班主任了解和研究學生的方法有哪些？六、論述題作為一名人民教師，你認為當前班級管理中存在哪些問題 ？應當如何改進？ B夸美紐斯 參考答案與 解析一、單項選擇題1. D解析班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的， 將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，是 開展教學工作的基本單位。2. A解析文藝復興時期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用班級”一詞。3. C解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是學生。4. A解析通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動是班級的常規(guī)管理。5. C解析在學校教育體系中處于核心地位的是教學工作，管

10、理工作也很重要。6. D解析班級文化是集體問題，教師和個別學生的親密關系不包含在內(nèi)。7. 因解暢燉好瞬圭任工作的前聲和基足星全而了解學生是由班主任工作的炷魄決定的.8. q解析篙熱睛在tt教學湖中對觀組細斷了論證闡述了臓管理EM豹童宦了腳組織的理論基 出9 B脾析概莖任是學校申全而冃貴一個班學生的思窈學習-生活善工作的剖瑕厲b龜斤觀斕申曲円為管理如渝論z口 aB晰睡首理朮壬垃曹豆黜目標管炒.12. D腮析対了SS*±的持煤展，現(xiàn)代刪匡理強調此學生城心，建立一套能蹄久地激發(fā)學生生動性、秧 股性她機關13 . A解析班級組織建構主要是為了教育，所以其首要原則是有利于教育的原則。14 .

11、D解析班級建設設計以班級建設目標的制定最為重要。15 . A解析學生只有通過交往才能認識同學，發(fā)展自己的人際關系。16 . C解析教學質量管理是教學管理的核心。17 . A解析由我國班級當前存在的問題可知，采用最多的是教學中心”的領導方式。18 . B解析組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)19 . A解析共同的奮斗目標是班集體形成的條件和前進的動力。20 . C解析班集體形成的主要標志之一是形成了正確地集體輿論。二、多項選擇題1 . ABC解析由班級管理的形成常識可知。2 . ABD解析班級目標是一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界，它的設計要依據(jù)國家、學校、班級群 體三方面實際水平。3 . A

12、BCE解析班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理，平行管理，民主管理和目標管理。4 . ABCD解析由班級管理原則可知。5 . ABDE解析一個班的學生群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎是成員具有明確的共同目標，并且具有一定的組織結構，有共同生活的準則，集體中存在平等、心理相容的氛圍。6 . ABCD解析良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣。教師應通過各種方法和手段來樹立。7 . ABCD解析班主任在班級管理中扮演多種角色。從班集體的建立到管理，都起到重要作用。8 . ACD解析集體性、自主性和針對性是班會的特點。9 . BCD解析學校規(guī)章制度的作用就是管理、控制和教育。10 . A

13、BD解析班主任領導方式有三種即權威、民主和放任。三、填空題1促進學生的發(fā)展 2日常性的、階段性的 3基本單位 4導生制 5協(xié)調 6 平行影響 7建立 班級民主管理制度 8自我管理 9生活準則 10班會 11主題 12確定主題、 精心準備 13導演 14書 信聯(lián)系、電話聯(lián)系 15 主題班會四、名詞解釋1“導生制”：19世紀初，英國學校中出現(xiàn)了 “導生制 ”。它是根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平劃分等級， 對進度相同的兒童系統(tǒng)性開設科目，編制班級，實施同步教學；并且除教師之外，還配備 “導。生 ”，他們 在教師的指導下對低年級的學生進行教學和管理。2班級管理：是教師根據(jù)一定的目的要求，采用一定的手段措施，

14、帶領班級學生，對班級中的各種 資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。3班級目標：是指在一定時期內(nèi)班級所期望達到的境界。4班級：學校開展各類活動的最基本的基礎組織，是按照一定教育目的、教學計劃和教育要求組織 起來的學生群體。5班級目標管理：是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使 其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)班級目標的管理方法。五、簡答題1(1)有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率；(2) 有助于維持班級秩序，形成良好班風；(3) 有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。2(1)教育行政部門統(tǒng)一規(guī)定的有關班集體與學

15、生管理的制度；(2)學校根據(jù)教育目標、上級有關指示制定的學校常規(guī)制度；(3)班集體根據(jù)學校要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范。3召開主題班會要注意以下幾點：(1) 確定富有教育性、針對性的主題。(2) 選擇靈活多樣的表現(xiàn)形式。(3) 發(fā)動所有的學生參與到活動中來。(4) 做好充分的準備工作。4(1)良好班集體的教育作用如下： 有利于形成學生的群體意識。在良好班集體的形成過程中，學生的群體意識、集體榮譽感會得到 大大的發(fā)展； 有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力。通過班級的集體活動和學生群體之間的交往，可使學生 積累集體生活的經(jīng)驗，學生交往與合作，學會對環(huán)境的適應； 有利于訓練學生的自我教育能力

16、。班集體是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開 展活動的最好載體。(2)建立良好的班集體應做到： 深入細致地了解學生。 學習規(guī)范，樹立常規(guī)，建立良好開端。 善于發(fā)覺學生的長處，多鼓勵。 班級問題及時解決。 培養(yǎng)集體榮譽感，激發(fā)學生的進取精神。5(1) 通過閱讀學生的有關材料來了解學生，包括記載學生各種情況的登記表、統(tǒng)計表和學生活動成 果記錄表等；(2) 通過對學生本人或知情者的調查訪問，從各個側面間接地了解學生，包括談話、問卷、座談等；(3) 在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。六、論述題答案要點 ：(一) 當前班級管理存在的問題有：1由于受到分數(shù)壓力

17、和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。長期以來， 班主任一直在從事著程式化的教育教學工作，工作是高強度的。他們最關心的是兩件事：一是如何使學生 在考試中取得好成績，確保班級的成績在學校中的排名靠前或不落后。二是讓學生聽從老師，以維護教師 的權威不受損害。老師必須實施班級控制，以確保班級的教與學不受干擾。在這樣的背景之下，班級管理 無形中受到分數(shù)與教師權威的雙重制約。班級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。2班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低在班級中設置班干部，旨在培養(yǎng)學生的民主意識與民主作風，學會自治自理。然而在當今的中小學 卻存在著這樣一些問題：班級干部

18、相對固定，學生把班干部標志只看成是榮譽的象征，關于“班干部 ”的觀念， “榮譽 ”重于 “責任 ”；只把班干部看成是 “老師的助手 ”，忽視干部是 “群眾的代表 ”，在班級管理中，班干 部特殊化、多數(shù)學生在班級管理中缺乏自主性是比較普遍存在的問題。(二) 對策：建立以學生為本的班級管理的機制1以滿足學生的發(fā)展需要為目的傳統(tǒng)的班級管理就是教師在班級中實施對人、事、物等因素的控制，它體現(xiàn)了教師對班級的預先期 望及學生對教師的服從，紀律、秩序、控制、服從是傳統(tǒng)班級管理所追求的目標。在現(xiàn)代社會的學校教育 中，班級活動完全是一種培養(yǎng)人的實踐活動，在這一實踐活動中，學生既是對象，又是目的。因此，滿足 學生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點，又是班級活動的