四下語文教學計劃

1、新 壩 鎮(zhèn) 中 心 小 學語 文 科教學計劃班級 四（2）班 教者陶 青2013-2014學年度 第二學期教 學 情 況 分 析教材分析本冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”指導學生讀書要有選擇，學會作讀書記號，留心觀察事物。2、“課文”選文題材廣泛，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。生字繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。課文后的練習設(shè)計簡約、實用。3、“習作”“以貼近學生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕

2、松愉快地習作，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。4、“單元練習”以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵，提高學生的語言實踐能力。學生學習情況分析本班有學生50人，其中男生25人，女生27人。總體看，本班大部分學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣。閱讀量也逐步增加，知識面較寬。語文學習興趣濃厚。但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。因此在這學期，應該積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的

3、思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。總的教學要求1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2、能準確認讀生字，按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。3、留心周圍事物，開始習作，能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。4、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。5、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6、能按要求預習課文。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題。7、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方。討論問題能主動發(fā)

4、言，說清楚自己的意思。主要措施1、抓好理解詞語和句子的學習。2、抓好“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的學習。3、抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣。4、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習。5、在語文學習和實踐中，引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領(lǐng)悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。教學進度安排：單元教學內(nèi)容課時授課時間備注第一單元第二單元第三單元第四單元培養(yǎng)良好的學習習慣(23) 走，我們?nèi)ブ矘洌?）第一朵杏花（2）燕子（2）古詩兩首（2）習作1（2）練習1（3）蘋果里的五角星（2）最佳路徑（2）最佳路徑（2）人類的“老師”（2） 習作2（2）練習2（3）三顧茅廬（2）祁黃羊（2）公儀休拒收禮物（2）習作3（2）練習3（3）永遠的白衣戰(zhàn)士（2）“番茄太陽”（2）第一次抱母親（2）我不是最弱小的（2）習作4（2）練習4（3）1614121414周57周8101012單元教學內(nèi)容課時授課時間備注第五單元第六單元第七單元期中復習練習期中質(zhì)量分析鳥語（2）天鵝的故事（2）生命的壯歌（2） 習作五（2）練習5（3）沙漠中的綠洲（2）云雀的心愿（2）古詩兩首（2）習作6（2）練習6（3）愛因斯坦和