《綜合素質(zhì)》(下半)真題

1、2014年下半年中小學(xué)教師資格證統(tǒng)考綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）注意事項(xiàng)： 1.考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效。不予評(píng)分。 一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的。請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。 1.學(xué)習(xí)成績(jī)一般的小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)。班會(huì)上，班主任吳老師表?yè)P(yáng)了她：“一花一世界，每個(gè)人都有自己的精彩?！边@表明吳老師關(guān)注（ ） A.學(xué)生的個(gè)性發(fā)展 B.學(xué)生的品行發(fā)展 C.學(xué)生的知識(shí)習(xí)得 D.學(xué)生的身心健康 答案：A【解析】

2、小麗在縣舞蹈比賽中取得良好成績(jī)，吳老師針對(duì)她舞蹈好進(jìn)行表?yè)P(yáng)是看到了她的優(yōu)點(diǎn)，是關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展的表現(xiàn)。 【命題立意】考查考生對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的理解。 【錯(cuò)因分析】考生沒(méi)有掌握學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)涵。 2.為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法（ ） A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力 B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量 C.不正確，不利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展 D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展 答案：D【解析】全面發(fā)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。該班主任只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)的提高，忽視學(xué)生其他方

3、面的發(fā)展是錯(cuò)誤的，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。 【命題立意】考查全面發(fā)展教育的內(nèi)容。 【錯(cuò)因分析】沒(méi)有理解全面發(fā)展教育。 3.周老師入職以來(lái)，積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。這表明周老師具有（ ） A.尊重學(xué)生的理念 B.終身學(xué)習(xí)的意識(shí) C.教學(xué)管理的能力 D.課程開(kāi)發(fā)的能力答案：B【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師不斷獲得新的技能，把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活和職業(yè)的一部分。周老師積極參加市里和學(xué)校組織的各種教研及培訓(xùn)活動(dòng)，跟蹤學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新知識(shí)新方法，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，都是終身學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。 【命題立意】本體考查教師的終身學(xué)習(xí)。&#

4、160;【錯(cuò)因分析】不理解終身學(xué)習(xí)的含義。 4.考試結(jié)束后，又要調(diào)整座位了。趙老師排座位的原則是：考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置。趙老師的做法（  ） A.符合公平競(jìng)爭(zhēng)的要求               B.違背平等待生的理念 C.符合因材施教的理念          &#

5、160;    D.違背分班教學(xué)的要求 答案：B【解析】“考分高的學(xué)生坐在教室的中間區(qū)域，考分低的學(xué)生坐在邊角位置”，這說(shuō)明教師根據(jù)考試成績(jī)來(lái)分配座位，沒(méi)有平等對(duì)待學(xué)生。 【命題立意】本體考查教師平等對(duì)待學(xué)生的理念。 【錯(cuò)因分析】考生沒(méi)有掌握教師平等對(duì)待學(xué)生的理念。 5.根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）的規(guī)定，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)（  ） A.以農(nóng)村教師為重點(diǎn)        

6、         B.以城市教師為重點(diǎn) C.以邊區(qū)教師為重點(diǎn)                 D.以西部教師為重點(diǎn) 答案：A【解析】國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）中提出以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。 【命題立意】考查考生對(duì)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年

7、）中關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)定的理解。 【錯(cuò)因分析】復(fù)習(xí)不到位。 6.某中學(xué)規(guī)定：教師遲到一次，罰款10元；缺勤一次，罰款50元。該校的做法（  ） A.正確，學(xué)校有教師管理權(quán)            B.正確，學(xué)校有自主辦學(xué)權(quán) C.不正確，學(xué)校沒(méi)有罰款的權(quán)利       D.不正確，警告無(wú)效后才能罰款 答案：C【解析】學(xué)校的做法不正確，屬于侵犯教師

8、合法權(quán)益的行為。 【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的理解。 【錯(cuò)因分析】理解有誤。 7.曾受到有期徒刑兩年刑事處罰的孫某申請(qǐng)獲取教師資格證。下列選項(xiàng)中正確的是（  ） A.刑滿(mǎn)之后孫某可以取得教師資格     B.經(jīng)培訓(xùn)后孫某可以取得教師資格 C.五年之后孫某方能取得教師資格     D.依照法律孫某不能獲得教師資格 答案：D【解析】詳見(jiàn)中華人民共和國(guó)教師法第十四條規(guī)定。 【命題立意】考查考生對(duì)取得教師資

9、格證的條件的理解和掌握。 【錯(cuò)因分析】基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。  8.某初級(jí)中學(xué)在初一的六個(gè)班級(jí)中設(shè)置了一個(gè)重點(diǎn)班。該校的做法（  ） A.正確，有利于因材施教  B.正確，有利于提高升學(xué)率 C.不正確，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班 D.不正確，應(yīng)該由教育主管部門(mén)設(shè)立重點(diǎn)班 答案：C【解析】根據(jù)中華人民共和國(guó)教育法義務(wù)教育法第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。 【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的掌握。 【錯(cuò)因分析】相關(guān)法律法規(guī)理解有誤。  9.初二

10、班主任李某將全班學(xué)生的期末考試成績(jī)排名張貼在教室里。其做法（  ） A.正確，利于激勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生       B.正確，利于鞭策成績(jī)差的學(xué)生 C.不正確，侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)       D.不正確，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán) 答案：D【解析】題干的描述屬于教師侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為。 【命題立意】考查考生對(duì)教師侵權(quán)行為的理解。 【錯(cuò)因分析】本題難度不大，錯(cuò)選多因理解有誤。 10.小強(qiáng)的

11、腿有殘疾，具有接受普通教育的能力。該上初中了，當(dāng)?shù)仄胀▽W(xué)校以小強(qiáng)腿有殘疾為由，拒絕其入校學(xué)習(xí)。該做法（  ） A.合法，學(xué)校有招生自主權(quán) B.合法，學(xué)校有辦學(xué)自主權(quán) C.違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 D.違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 答案：C【解析】根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第十九條規(guī)定，普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。 【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的理解和掌握。 【錯(cuò)因分析】相關(guān)法律法規(guī)掌握不牢固。  11.

12、王某在距某初級(jí)中學(xué)不足百米處，開(kāi)了一家營(yíng)業(yè)性電子游戲廳，允許該校學(xué)生出入。王某的做法（  ） A.合法，王某具有自主經(jīng)營(yíng)的權(quán)利 B.合法，王某并未強(qiáng)迫學(xué)生玩游戲 C.違反了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法 D.違反了中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 答案：D【解析】根據(jù)中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第三十六條規(guī)定，中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所。 【命題立意】考查考生對(duì)相關(guān)法律法規(guī)的理解與區(qū)分。 【錯(cuò)因分析】混淆了相關(guān)法律條文的規(guī)定。 12.15歲的

13、小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害（  ） A.應(yīng)由小亮的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)事故全部責(zé)任 B.應(yīng)由小杰的監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)賠償責(zé)任 C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任 D.應(yīng)由小杰自己獨(dú)立承擔(dān)事故賠償責(zé)任 答案：B【解析】小亮所受傷害是在上學(xué)途中發(fā)生的，學(xué)校行為并無(wú)不當(dāng)，因此學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。小杰15歲屬于未成年人，因此其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。 【命題立意】考查考生對(duì)發(fā)生學(xué)生傷害事故時(shí)的責(zé)任歸屬的掌握。 【錯(cuò)因分析】 相關(guān)法律法規(guī)復(fù)習(xí)不到位。 13.張老師

14、一心撲在工作上，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)自己的孩子學(xué)習(xí)。他既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚。張老師需要進(jìn)行的是（  ） A.行為取向的義利調(diào)適               B.生活工作的角色調(diào)適 C.行為選擇的動(dòng)機(jī)調(diào)適               D.師生之間的人

15、際調(diào)適答案：B【解析】教師面臨著行為表現(xiàn)上的角色沖突。主要表現(xiàn)：不同角色期望引起的角色沖突；工作角色與生活角色的沖突；權(quán)威角色與朋友角色的沖突；領(lǐng)導(dǎo)角色與順應(yīng)角色的沖突；教師角色與“班主任”角色的沖突。張老師“既欣慰于學(xué)生的成長(zhǎng)又對(duì)自己的孩子感到內(nèi)疚”是工作角色與生活角色的沖突的表現(xiàn)。 【命題立意】本題考查教師職業(yè)道德沖突的類(lèi)型。 【錯(cuò)因分析】沒(méi)有掌握教師行為表現(xiàn)上的角色沖突的主要表現(xiàn)。 14.圖1中，教師的行為（  ） 【此處是一幅漫畫(huà)，沒(méi)有down下來(lái)圖片，不知道您是否能找到】A.正確，有利于促進(jìn)家校合作  &

16、#160;      B.正確，有利于拉近師生距離 C.不正確，教師必須廉潔從教         D.不正確，此事應(yīng)當(dāng)避開(kāi)學(xué)生 答案：C【解析】廉潔從教要求教師不利用職務(wù)之便謀取私利。該圖中的教師利用結(jié)婚機(jī)會(huì)收取學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物違背了廉潔從教的要求。 【命題立意】本題考查廉潔從教對(duì)教師的要求。 【錯(cuò)因分析】考生沒(méi)有掌握教師廉潔從教的要求。 15.當(dāng)一位新入職的老師向經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師借教案上課時(shí)，張老

17、師拒絕了，說(shuō)到：“我的教案不一定適合你，這個(gè)周末我們一起來(lái)探討?！边@表明張老師（  ） A.注意幫助同事的方法               B.缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 C.缺乏良性競(jìng)爭(zhēng)的能力               D.善于保護(hù)自己的隱私 答案：A【解

18、析】張老師拒絕新入職的教師按照自己教案生硬模仿上課，而是主張周末一起探討來(lái)幫助新教師進(jìn)步，體現(xiàn)了他非常注意幫助同事的方法。 【命題立意】對(duì)教師的行為規(guī)范進(jìn)行考查。 【錯(cuò)因分析】沒(méi)有正確理解張老師的話語(yǔ)。 16.五十多歲的胡老師又一次拒絕了學(xué)校要他參加暑假培訓(xùn)的安排，并說(shuō)：“我都快要退休了，還學(xué)什么！”這表明胡老師缺乏（  ） A.終身學(xué)習(xí)的理念                &

19、#160;  B.熱愛(ài)學(xué)生的情懷C.誨人不倦的品格                   D.嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神 答案：A【解析】終身學(xué)習(xí)要求教師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。胡老師認(rèn)為自己快要退休了，就不再愿意學(xué)習(xí)，這是沒(méi)有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。 【命題立意】本題考查終身學(xué)習(xí)理念的含義。 【錯(cuò)因分析】沒(méi)有掌握終身學(xué)習(xí)的含義。 17.杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋

20、，錦官城外柏森森”中“錦官城”指的是（  ） A.開(kāi)封     B.北京     C.南京     D.成都 答案：D【解析】本首詩(shī)選自蜀相，是唐代詩(shī)人杜甫定居成都草堂后、翌年游覽武侯祠時(shí)創(chuàng)作的一首詠史詩(shī)，古代的“錦官城”即現(xiàn)在的城市成都。 【命題立意】本題考查考生對(duì)本詩(shī)寫(xiě)作背景知識(shí)以及古代地理常識(shí)的掌握程度。 【錯(cuò)因分析】A項(xiàng)，開(kāi)封在古時(shí)還被稱(chēng)為汴京、大梁等。B項(xiàng)，北京在古時(shí)還被稱(chēng)為大

21、都、薊城、燕京、涿郡、幽州等。C項(xiàng)，南京在古時(shí)還被稱(chēng)為金陵、秣陵、建業(yè)、建鄴、建康等。 18.下列成語(yǔ)中，源于荊軻刺秦王的是（  ） A.四面楚歌                         B.投筆從戎 C.圖窮匕見(jiàn)      

22、60;                  D.完璧歸趙 答案：C【解析】成語(yǔ)“圖窮匕見(jiàn)”出自戰(zhàn)國(guó)策·燕策三，原句為“秦王謂軻曰：起，取武陽(yáng)所持圖。軻既取圖奉之。發(fā)圖，圖窮而匕首見(jiàn)?！?#160;【命題立意】考查考生對(duì)成語(yǔ)出處的掌握。 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)相關(guān)歷史事件內(nèi)容不清楚。 19.北宋沈括在夢(mèng)溪筆談中記載：“若止印三二張，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！毕铝?/p>

23、對(duì)產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因，分析正確的是（  ） A.造紙技術(shù)的重大改進(jìn)               B.雕版印刷術(shù)得以推廣 C.膠泥活字印刷的誕生               D.金屬活字印刷的出現(xiàn) 答案：C【解析】北宋畢升改進(jìn)了印刷術(shù)，出現(xiàn)活字印刷術(shù)，

24、大大提高了印刷的速度。 【命題立意】本題是對(duì)我國(guó)四大發(fā)明之一的造紙術(shù)相關(guān)內(nèi)容的考查。 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)不同時(shí)期造紙術(shù)發(fā)展特點(diǎn)掌握不牢。 20.接連地中海和大西洋的海峽是（  ） A.巴士海峽                         B.馬六甲海峽  C.麥哲倫

25、海峽                     D.直布羅陀海峽 答案：D【解析】直布羅陀海峽位于歐洲伊比利亞半島南端與非洲大陸西北角之間，是溝通大西洋與地中海的唯一水道。 【命題立意】本題是對(duì)世界上主要海峽地理位置的考查。 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是沒(méi)有形成“腦中地圖”，對(duì)主要海峽的地理位置判斷不準(zhǔn)。 21.下列作品中，不屬于老舍創(chuàng)作的是（

26、0; ） A.茶館     B.龍須溝     C.駱駝祥子     D.林家鋪?zhàn)?#160;答案：D【解析】駱駝祥子是老舍創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，茶館龍須溝是老舍的話劇作品。 【命題立意】考查考生對(duì)現(xiàn)代文學(xué)史重要作家及其作品的掌握程度。 【錯(cuò)因分析】D項(xiàng)，林家鋪?zhàn)邮亲骷颐┒艿亩唐≌f(shuō)。 22.下列音樂(lè)家中，創(chuàng)作了鋼琴曲致愛(ài)麗絲的是（  ） A.肖邦  &

27、#160;  B.貝多芬    C.舒伯特     D.李斯特 答案：B【解析】致愛(ài)麗斯，德國(guó)音樂(lè)家貝多芬作于1810年4月27日，相傳是為其學(xué)生特雷澤·馬爾法蒂而作。后來(lái)特雷澤將這個(gè)曲譜轉(zhuǎn)送給居住在慕尼黑的女友布萊托露。德國(guó)音樂(lè)學(xué)家諾爾發(fā)現(xiàn)此譜，于1876年公諸于世。 【命題立意】本題考查音樂(lè)家及其作品。 【錯(cuò)因分析】對(duì)音樂(lè)家及其作品知識(shí)掌握不牢固。 23.下列解氣不在夏季的是（  ） A.驚蟄 

28、;    B.芒種     C.夏至     D.小滿(mǎn) 答案：A【解析】根據(jù)二十四節(jié)氣歌：春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?？芍@蟄節(jié)氣在春季。 【命題立意】本題是對(duì)二十四節(jié)氣內(nèi)容的考查。 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)二十四節(jié)氣內(nèi)容掌握不牢固。 24.下列對(duì)古代年齡別稱(chēng)的解說(shuō)，不正確的是（  ） A.“豆蔻”指女子十七八歲   

29、        B.“弱冠”指男子二十歲 C.“花甲”指六十歲                  D.“古稀”指七十歲 答案：A【解析】B、C、D項(xiàng)描述正確，題目要求選擇錯(cuò)誤項(xiàng)，因此選擇A。 【命題立意】考查考生對(duì)古代年齡別稱(chēng)的理解和掌握程度。 【錯(cuò)因分析】A項(xiàng)，“豆蔻”應(yīng)該指少女十三四歲。 25.

30、下列圖片表現(xiàn)的是古代著名的愛(ài)情故事，表現(xiàn)牛郎織女的是（  ）【此處也是反映傳統(tǒng)四大愛(ài)情傳奇的圖片，沒(méi)有down下來(lái)】答案：C【解析】C項(xiàng)，圖片表現(xiàn)的是牛郎和織女遠(yuǎn)隔銀河相望的情境，可以從牛郎的扁擔(dān)、竹筐中的孩子可以判斷。 【命題立意】考查考生對(duì)古代民間故事的熟悉和理解。 【錯(cuò)因分析】A項(xiàng)，應(yīng)該是白蛇傳。B項(xiàng)應(yīng)該是梁?；?。D項(xiàng)應(yīng)該是孟姜女哭長(zhǎng)城。 26.在Word“字體”對(duì)話框中，不能對(duì)文字進(jìn)行操作的是（  ） A.縮減     B.字符距離  

31、   C.字形     D.字體顏色 答案：A【解析】在Word“字體”對(duì)話框中可以對(duì)字形、字符間距、字體顏色等進(jìn)行操作。 【命題立意】本題是對(duì)Word中“字體”對(duì)話框相關(guān)內(nèi)容的考查。 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選原因是對(duì)Word中工具欄項(xiàng)目具體操作內(nèi)容掌握不牢固。 27.Word中，雙擊“格式刷”，可將格式從一個(gè)區(qū)域一次復(fù)制到的區(qū)域數(shù)目是（  ） A.三個(gè)     B.一個(gè)  

32、60;  C.多個(gè)     D.兩個(gè) 答案：C【解析】在Word中，雙擊“格式刷”， 雙擊格式刷之后可以使用無(wú)限次，直到按 Esc鍵 取消為止。 【命題立意】本題是對(duì)Word中格式刷操作功能的考查。 【錯(cuò)因分析】考生錯(cuò)選的原因是對(duì)Word中對(duì)格式刷單擊和雙擊的操作功能區(qū)分不清。 28.上機(jī)考試前，教練們對(duì)A組學(xué)員的成績(jī)做了預(yù)測(cè)。張教練說(shuō)：我估計(jì)組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)能考滿(mǎn)分。李教練說(shuō)：這個(gè)組不會(huì)有人考滿(mǎn)分。趙教練說(shuō)：我認(rèn)為會(huì)有學(xué)員考滿(mǎn)分，模擬考試時(shí)這個(gè)組經(jīng)常有人考滿(mǎn)

33、分。結(jié)果證明三位教練只有一個(gè)人說(shuō)對(duì)。據(jù)此，下列選項(xiàng)中必然正確的是（  ） A.全組都考了滿(mǎn)分                   B.全組都沒(méi)考滿(mǎn)分 C.組長(zhǎng)考了滿(mǎn)分                 

34、     D.副組長(zhǎng)考了滿(mǎn)分 答案：B【解析】對(duì)于B選項(xiàng)，全組都沒(méi)考滿(mǎn)分，則張教練和趙教練錯(cuò)誤，李教練正確，符合題意，故選B。 【命題立意】考查邏輯推理。 【錯(cuò)因分析】對(duì)于A選項(xiàng)，若全組都考了滿(mǎn)分，則張教練和趙教練均正確，不符合題意；同理，C選項(xiàng)和D選項(xiàng)錯(cuò)誤。 29.爸爸詢(xún)問(wèn)青青所喜歡的學(xué)科。她調(diào)皮地說(shuō)：“我不像喜歡英語(yǔ)那樣喜歡語(yǔ)文，也不像喜歡化學(xué)那樣喜歡物理；不像喜歡語(yǔ)文那樣喜歡化學(xué)，也不像虛幻數(shù)學(xué)那樣喜歡英語(yǔ)。”下列學(xué)科中，依青青喜好的程度，由高到低排列正確的是（  ） A.數(shù)學(xué)&

35、#160; 英語(yǔ)  語(yǔ)文  化學(xué)  物理 B.數(shù)學(xué)  語(yǔ)文  英語(yǔ)  物理  化學(xué) C.語(yǔ)文  英語(yǔ)  數(shù)學(xué)  化學(xué)  物理 D.語(yǔ)文  數(shù)學(xué)  英語(yǔ)  物理  化學(xué) 答案：A【解析】由題意，得青青對(duì)各學(xué)科的喜歡程度如下：英語(yǔ)>語(yǔ)文，化學(xué)>

36、;物理，語(yǔ)文>化學(xué)，數(shù)學(xué)>英語(yǔ)，綜上所述，數(shù)學(xué)>英語(yǔ)>語(yǔ)文>化學(xué)>物理。 【命題立意】考查邏輯推理與比較大小。 【錯(cuò)因分析】對(duì)于B、C、D選項(xiàng)，語(yǔ)文排在了英語(yǔ)前面故均錯(cuò)誤。 二、二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分） 閱讀材料，并回答問(wèn)題。 30.材料：高二下學(xué)期，班上陸續(xù)有學(xué)生年滿(mǎn)18周歲。有些“小壽星”想隆重慶祝自己的“成人禮”，邀請(qǐng)我參加生日聚會(huì)。 面對(duì)學(xué)生的邀請(qǐng)，我思考了很久：“學(xué)生邀請(qǐng)我，說(shuō)明他們把我當(dāng)朋友，是對(duì)我的信任。去參加，他們肯定很高興，可是，這樣會(huì)不會(huì)引發(fā)學(xué)生的

37、攀比、浪費(fèi)？拒絕學(xué)生，會(huì)不會(huì)讓他們傷心？” 反復(fù)思考之后，我決定利用這個(gè)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生換一種方式慶祝生日。我發(fā)動(dòng)班干部，組織了“18歲，我們成人啦”主題班會(huì)課。在班會(huì)上，全體學(xué)生給“小壽星”們進(jìn)行了簡(jiǎn)樸的慶祝，而后我引導(dǎo)學(xué)生們構(gòu)想十年之后自己的生活。學(xué)生們暢所欲言，有的說(shuō)要做科學(xué)家，有的說(shuō)要做企業(yè)家，有的說(shuō)要和家人一起過(guò)幸福的生活。我跟學(xué)生們分享了自己讀大學(xué)、工作以來(lái)的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不僅要好好學(xué)習(xí)，還要積極鍛煉身體，提高人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。 這次活動(dòng)之后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭更足了，師生關(guān)系更融洽了。“小壽星”們把原本計(jì)劃請(qǐng)客的錢(qián)湊起來(lái)，買(mǎi)了一臺(tái)飲水機(jī)放在

38、教室里，給大家?guī)?lái)了方便。本來(lái)有些同事覺(jué)得我組織這個(gè)主題班會(huì)是浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，看到效果后，也紛紛效仿開(kāi)展了類(lèi)似的活動(dòng)。  問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中“我”的教育行為。（14分） 答案要點(diǎn)：該教師的做法體現(xiàn)了新的教師職業(yè)理念，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展。 （1）該教師面向全體學(xué)生；（2）體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀；（3）體現(xiàn)了教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化。 31.材料： 在初二時(shí)，我國(guó)沉溺于看文學(xué)書(shū)而疏忽了其他學(xué)科。為了對(duì)得起父母，我勉強(qiáng)自己受了心，跟每一位老師合作，凡書(shū)必備，凡課都聽(tīng)，連數(shù)學(xué)習(xí)題，我都一道一道死背下來(lái)。&

39、#160;有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾道題叫我們做。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密后，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來(lái)。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了100分，數(shù)學(xué)老師開(kāi)始懷疑我了，這個(gè)書(shū)寫(xiě)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好起來(lái)呢？ 一天她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫o我，說(shuō)：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來(lái)?！蔽乙豢瓷厦嫒菦](méi)見(jiàn)過(guò)的方程式，整個(gè)人都呆了，我做了十分鐘后，對(duì)老師說(shuō)不會(huì)做。下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請(qǐng)他吃?xún)蓚€(gè)?！比缓?，她叫我上講臺(tái)，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我的眼周?chē)?huà)了兩個(gè)大黑圈。她邊畫(huà)邊笑著對(duì)我說(shuō)：“不要怕

40、，一點(diǎn)也不痛不癢，只是涼涼而已。”畫(huà)完后，她又厲聲對(duì)我說(shuō)：“轉(zhuǎn)過(guò)身去讓全班同學(xué)看一看！”當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎么保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過(guò)身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。 第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)。走到教室門(mén)口，我暈倒在地上，失去了知覺(jué)。從此，我離開(kāi)了學(xué)校，把自己封閉在家里。 （摘編自三毛驀然回首） 問(wèn)題：從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。（14分） 答案要點(diǎn)：數(shù)學(xué)老師違背了教師職業(yè)道德要求。 （1）違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。（2）沒(méi)有做到為人師表。（3）違背了愛(ài)國(guó)守法的要求。 32.材料：

41、60;沒(méi)有任何借口     在西點(diǎn)，長(zhǎng)官曾問(wèn)我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說(shuō)：“我太忙，沒(méi)時(shí)間擦。”這樣的回答得到的只能是一頓尋出，真確的回答只能是“報(bào)告長(zhǎng)官，沒(méi)有任何借口?！薄皼](méi)有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是，每一個(gè)學(xué)員想盡辦法去完成一項(xiàng)任務(wù)，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)區(qū)尋找任何借口，哪怕看似合理的借口，其目的是為了讓學(xué)員學(xué)會(huì)去適應(yīng)壓力，培養(yǎng)他們不達(dá)目的不罷休的毅力。它讓每一個(gè)學(xué)員懂得：工作中是沒(méi)有任何借口的，失敗是沒(méi)有任何借口的，人生也沒(méi)有任何借口?！皼](méi)有任何借口”看起來(lái)似乎很絕對(duì)，很不公平，但是人生并不是永遠(yuǎn)公平的。西點(diǎn)就是要讓學(xué)員明白，無(wú)論遇到什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)。學(xué)員在學(xué)校時(shí)只是年