人音版小學(xué)音樂四年級(jí)上冊(cè)《愉快的夢(mèng)》教學(xué)實(shí)錄

1、開心的夢(mèng)課堂實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲開心的夢(mèng)，體驗(yàn)歌曲美好的意境.2、能積極參加想象活動(dòng)，體驗(yàn)音樂的情感；3、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的二部合唱；二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)合唱歌曲開心的夢(mèng)，并體會(huì)其意境；難點(diǎn)： 開心的夢(mèng)最終一句合唱的教學(xué)；教具： 鋼琴、多媒體課件三、教學(xué)過程課前溝通：師：同學(xué)們，今日來這里上課緊急嗎？（生：緊急）那好，我們做一個(gè)小嬉戲輕松輕松；（生：不緊急） ；今日有這么多老師來聽課，我仍稍稍有些緊急呢，能和老師一起做一個(gè)小嬉戲放松放松嗎？（生：能）這個(gè)嬉戲的名字叫“請(qǐng)你跟我這樣做”師：請(qǐng)你跟我這樣做（師拍打簡(jiǎn)潔的節(jié)奏，2/4, 6/8各敲一條）生：我就跟你這樣做（

2、同學(xué)敲打）1、發(fā)聲練習(xí)師： 和同學(xué)們協(xié)作過后，我覺得你們真是很能干，精氣神很好，看來昨晚上休息得很好，你們有沒有做夢(mèng)呢？（有的同學(xué)說做了，有的同學(xué)說沒做）師：夢(mèng)見我了嗎？生：（笑）沒有；師：仍記得是什么夢(mèng)嗎？可以和大家共享一下嗎？生：昨天晚上我夢(mèng)到我和媽媽爸爸到科幻公園去玩，很高興；生：昨天晚上我夢(mèng)到我的牙齒全部掉了，好可怕喲；師：恩，孩子們做的夢(mèng)呀，有的是美夢(mèng)，有的是古怪的夢(mèng)；“明明”小伴侶昨晚也做了個(gè)夢(mèng)，想不想知道他做的什么夢(mèng)？生：想師：來我們一起去看看；點(diǎn)擊課件顯現(xiàn)一個(gè)小伴侶興奮的說，你能唱出這兩句歌詞嗎？就用你的歌聲進(jìn)入我的夢(mèng)鄉(xiāng)吧！5553 .跳 舞 歌 唱3331 .（ 1）哼唱第一

3、聲部旋律；師：老師把你們分成兩組，分別來演唱這兩句旋律吧；第一組唱一聲部，其次組唱二聲部；第一組的同學(xué)請(qǐng)起立，耳朵聽琴聲，請(qǐng)用啦來哼唱這句旋律；（唱 3 次）同學(xué)們真了不得，音唱得很準(zhǔn)，假如表情再好一點(diǎn)就好了；很好，請(qǐng)同學(xué)們用連貫的聲音演唱；（ 2）哼唱其次聲部旋律；師：第一組演唱得很好，信任其次組肯定能唱得更好；其次組請(qǐng)起立，唱歌的姿態(tài)站好，同樣耳朵請(qǐng)聽琴聲，用啦來哼唱這句旋律；（唱 3 次）果真不錯(cuò)呀，讓老師再聽聽你們這美麗的聲音；（ 3）兩聲部合唱；師：兩個(gè)組都完成得很好, 現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)組一起來唱, 讓老師聽聽誰唱得更好. （第一次合唱時(shí)，同學(xué)完成不是很好，經(jīng)過指導(dǎo)反復(fù)多唱幾遍，有了和聲成

4、效；）（ 4）帶入歌詞兩聲部合唱；師：同學(xué)們看，仍有歌詞呢，我們加進(jìn)歌詞再來唱唱吧；2、導(dǎo)入新課（ 1）聽范唱師：請(qǐng)坐；孩子們，這么精妙的和聲，是否能開啟夢(mèng)之門呢？點(diǎn)擊課件，顯現(xiàn)小孩畫面：你們的聲音真精妙，小伴侶們，讓我把我的夢(mèng)唱給大家聽聽吧！在聽的時(shí)候可要留意了，我都?jí)粢娦┦裁矗坷蠋煾S伴奏音樂帶有表情的演唱歌曲；師：同學(xué)們，你們都知道明明夢(mèng)見了些什么了嗎？生：海洋、小船、椰子島、小矮人（ 2）揭示課題：開心的夢(mèng)師：孩子們，你們能不能從明明的歌聲中感受到他此時(shí)的心情師怎樣的呢；生：高興的、興奮的、興奮的、開心的；師：孩子們，這個(gè)夢(mèng)仍沒名字呢，誰能幫明明這首歌想想名字呢？ 同學(xué)談?wù)摗l(fā)言 生：

5、夢(mèng)生：夢(mèng)之船生：夢(mèng)逍遙師：孩子們， 說得很好， 都說到了一個(gè)夢(mèng)字， 那么是一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？生：高興的夢(mèng)生：開心的夢(mèng)生：興奮的夢(mèng)師：真是一群愛動(dòng)腦筋的孩子，我們來看看明明給這個(gè)夢(mèng)起的什么名字呢；點(diǎn)擊課件，顯現(xiàn)課題開心的夢(mèng)；3、新歌教學(xué)；（ 1）感知八六拍師：老師把這首悅耳的歌曲的歌譜展現(xiàn)在屏幕上了，孩子們看看，能找到這首歌的拍號(hào)嗎？生：找到了，是八六拍；師：誰能說出八和六分別表示什么呢；生：以八分音符為一拍，每小節(jié)有六拍師：孩子們，請(qǐng)你們想想，我們能用怎樣的動(dòng)作來表示這六拍呢？同學(xué)開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，有拍手的，有跺腳的，有拍肩的等等；老師念節(jié)奏，同學(xué)用不同的動(dòng)作來拍擊八六拍；（ 2）學(xué)唱歌曲學(xué)

6、習(xí)歌曲第一部分；師：孩子們，讓我們拍著手再次走進(jìn)明明的夢(mèng)鄉(xiāng)吧；拍著節(jié)奏聽第一部分音樂師：聽完這部分音樂，能跟隨老師的鋼琴一起用啦來哼唱嗎？（老師彈琴，同學(xué)唱）唱得很好，請(qǐng)孩子們留意坐姿加進(jìn)歌詞輕輕的再唱一次吧；師：（情感處理）孩子們，這段音樂給你的感受是什么呢，你覺得應(yīng)當(dāng)用怎樣的力度去演唱呢；生：這個(gè)時(shí)候明明剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，仍在想象自己究竟會(huì)到哪里能看到些什么，所以我覺得用“ mp”的力度，布滿遐想的心情演唱；師：說得很好，讓我們帶著這樣的心情再唱一次吧，這是一首開心的夢(mèng)，請(qǐng)孩子們高興一點(diǎn)，面帶微笑來演唱；學(xué)習(xí)歌曲其次部分師：我們坐著這艘夢(mèng)之船，搖到了天涯，會(huì)看到什么呢？（老師立刻點(diǎn)擊課件播放其次

7、段音樂； ）看到了什么？生：椰子島；師：明明看到了椰子島，很高興，他仍在招呼他的小伙伴們快來看這美麗的椰子島呢；（老師演唱喂，你快來看，那就是奇妙椰子島； ）孩子們，你們也帶著開心的心情，來呼吁你們的小伙伴吧； （同學(xué)唱這句歌詞， ）看，那奇妙的椰子島就顯現(xiàn)在我們的眼前，這時(shí)候你的心情有什么變化？這里又該怎么唱呢？生：我的心情是興奮的，我覺得應(yīng)當(dāng)用“mf”的力度、興奮的心情演唱； 師：好，孩子們，讓我們帶著這樣的心情再來呼吁你們的小伙伴吧；唱第三部分師：來到椰子島上，我們又會(huì)發(fā)覺什么奇跡呢；（點(diǎn)擊下一頁播放音樂）生：在椰子島上仍看到了小矮人在歡樂唱歌呢！師：來，請(qǐng)孩子們拍著手來讀讀小矮人是怎樣

8、唱歌的；（這一句節(jié)奏較難，所以請(qǐng)同學(xué)節(jié)奏朗誦唱歌）師：請(qǐng)跟著老師一起來唱唱吧（老師教唱）師：這一句又應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情來演唱呢？生：應(yīng)當(dāng)興奮高興的，由于和小矮人一起跳舞我很興奮；師：好吧孩子們，老師期望能從你們的歌聲和表情中感受到你們的興奮、開心；（再次演唱歌曲）完整演唱歌曲師：孩子們真棒，這么快就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，讓我們來完整的演唱一次吧；老師想讓男、女同學(xué)來分別演唱一次啊，看誰唱得更好；（男、女同學(xué)分別演唱，再演唱中提示同學(xué)留意坐姿和發(fā)聲方法；）師：孩子們，剛才有的孩子在唱歌的時(shí)候不停的做動(dòng)作可能覺得只用動(dòng) 聽的歌聲仍不能表達(dá)明明開心的心情，那讓我們用悅耳的歌聲和美麗的動(dòng)作 來表現(xiàn)此時(shí)的開心

9、吧；一起站起來吧！ （請(qǐng)同學(xué)起立，課件播放錄音伴唱，老師和同學(xué)一起邊跳邊跳）（ 3）發(fā)散拓展創(chuàng)新延長(zhǎng)師：請(qǐng)坐；小船在海上搖呀搖，激起了一朵朵漂亮的浪花，這些浪花給我們帶來精妙的音樂； （老師演唱第一部分伴唱0 3 33 3 30 4 44 4 4搖搖搖搖搖搖搖搖搖搖55554444）當(dāng)我們來看到了椰子島，興奮的呼喊小伙伴的時(shí)候，輕輕漂浮 輕輕 飄 蕩小伙伴也在回答我們； （老師演唱其次部分伴唱0 5 534 506 666 6）啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦在椰子島上，我們和小矮人一起跳舞唱歌，你們聽小矮人也在唱呢；（老師演唱第三部分伴唱5 5 5 54 4 4 45 5 5 3）剛才老師演唱的這幾句歌詞，跳舞唱歌跳舞唱歌跳舞唱歌就是這首歌的伴唱，孩子們，為了讓我們的表演更加美麗悅耳，我們也來學(xué)學(xué)這些伴唱吧；（學(xué)唱伴唱部分，實(shí)行師生協(xié)作，生生協(xié)作的方式）師：孩子們， 請(qǐng)起立，讓我們縱情的唱歌，開心的舞蹈吧； （請(qǐng)同學(xué)起立，分成兩組合唱歌曲，播