關于初中數(shù)學高效課堂教學策略的研究

1、    關于初中數(shù)學高效課堂教學策略的研究    吳述友摘  要：隨著新課程改革的不斷實施，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教學的要求，教師以及學生都希望通過教學方式的改變來提升課堂教學的效率。初中階段是學生系統(tǒng)學習數(shù)學知識的階段，教師要在綜合學生學習現(xiàn)狀及特點的前提下，結合教學進度和教學目標開展高效的課堂教學。高效課堂的建立不僅能夠在相對有限的時間內讓學生學習更多的知識，也能夠使相對枯燥的數(shù)學課堂變得充滿知識性和趣味性，提高學生參與數(shù)學學習的積極性。教師采取多元化教學策略，在課堂實踐中啟迪學生的數(shù)學思維，從而培養(yǎng)與提高學生的數(shù)學綜合素養(yǎng)。關鍵詞

2、：高效課堂;課堂教學;初中數(shù)學;數(shù)學教學數(shù)學是初中基礎課程中非常重要的一門學科，其教學質量深受教育者的重視。隨著新課程標準的提出，傳統(tǒng)的數(shù)學教學理念和教學模式存在的問題愈發(fā)突顯出來，影響著整個數(shù)學課堂教學質量的提升，對學生數(shù)學綜合素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了極為不利的影響;另外，很多教師有應試教育理念的影響，教學中重視學生的考試成績，導致教學模式的僵化，不利于學生創(chuàng)造力與想象力的激發(fā)。因此，教師如何順應時代發(fā)展的要求，以素質教育的基本要求為基礎，如何采用科學合理的教學模式，構建高效的初中數(shù)學課堂，滿足學生的個性化學習需求，成為目前最為重要的教學任務之一。一、從根源上提升初中數(shù)學課堂的教學模式抽象、復雜、

3、困難，是初中數(shù)學的代言詞，而初中數(shù)學也是學生從小學簡單的運算過渡到復雜的方程式的過渡階段。老師在課堂上如果可以幫助學生改變從小學帶來的學習數(shù)字的不良習慣并且將學生引向學習數(shù)學的正確道路，形成良好的思維習慣，對于達到初中數(shù)學高效課堂的目標是具有一定的積極意義的。從這方面來看，老師在構建初中數(shù)學高效課堂的教學模式時，應從以下兩個方面入手。首先，教師要加強和學生之前的溝通，拉進和學生之間的關系，了解學生喜歡什么樣的教學模式，這樣才可以對現(xiàn)有的教學模式進行整改。其次，為學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，使課堂充滿趣味性。例如，在課堂上適當?shù)募尤胍恍W習數(shù)學知識的小游戲，這樣，不僅可以讓學生學會數(shù)學知識，

4、還滿足了學生愛玩的天性，從而提高了課堂的教學效率。二、以學生為本，讓學生成為教學主體將學生作為教學主體，其目標之一就是把加強學生學習的主動性和積極性作為目前素質教育的重點。所以，想要構建高效的初中數(shù)學課堂，關鍵是要使學生變成初中數(shù)學課堂的主體。應用實施方案之前，各班級教師首先應對本班級學生的實際情況進行全方位的深入了解分析，找到本班級學生的優(yōu)、劣形勢的分布特點，并進行研究、分析，且以此為背景，制定初中數(shù)學的教學方案。比如，在八年級數(shù)學的“全等三角形判定”的教學中，教師利用課前導學部分，讓學生們能夠充分地探索、鉆研知識，引導學生們對全等三角形的判定條件和概念等進行研究，最后總結研究存在的疑問。在

5、整個過程中，本班教師要對學生的種種問題和學生提出的問題等做記錄，并記錄到導學卡中。教師要在進行上課前對收集起來的導學卡進行分類和匯總整理，從而得到全等三角形的教學重點，通過導讀卡了解到學生已經(jīng)掌握的知識點。在講課過程當中，教師少說或是不說這些知識點，從而提高數(shù)學課堂教學的效率，實現(xiàn)了學生主體性的真正要求。三、利用數(shù)學問題引導學生主動學習數(shù)學課程知識傳統(tǒng)的教學過程中，老師太過重視理論知識的講解，忽視了學生的理解和接受能力，從而導致課堂教學氣氛沉悶，學生不愿主動參與到課程的學習和研究。長期以往，學生會逐漸失去學習的興趣和信心，進而影響到學習的成績。那么我們該如何解決這一尷尬的教學情況，促使學生自主

6、學習和研究數(shù)學知識呢？在實踐教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)生動有趣的課程問題能夠激發(fā)學生潛在的學習動機，使得學生對數(shù)學知識產(chǎn)生學習的興趣，進而提高學習的效率和質量。因此，作為一名數(shù)學教師，我們需要善于利用有趣的課程問題來開展數(shù)學教學工作，才能讓學生投入到課程的學習和研究，以真正實現(xiàn)課堂的高效教學。比如，在學習有理數(shù)等內容時，老師可以設置如下問題：有理數(shù)名稱的由來是什么？你們懂得生活中有哪些數(shù)屬于有理數(shù)的范疇，并舉例說明？在探究相關課程問題時，老師可以讓學生們課前準備一些數(shù)學小故事或者生活案例來說明這些問題，通過鮮活的案例及故事內容來激發(fā)學生的學習動機，讓學生們可以借助老師提供的學習資料來初步了解有理數(shù)的

7、概念。然后，通過引導學生回答有關的課程問題，促使學生能夠快速投入到課程的學習和研究。四、采用合作教學方式，讓學生在合作中學習合作學習，就是要將學生分成幾個學習小組，然后進行討論研究。在目前的教學中，很多采用合作學習的教學得到了理想的教學效果，從而提高了課堂教學效率。在初中數(shù)學教學中可采用此教學法。教師根據(jù)本班學生的具體知識情況進行分組，確保每個組的學生每天都能得到一定的進步，教師也根據(jù)每組的數(shù)學水平分配不同的學習任務。比如：在初中數(shù)學“一元二次方程”的學習中，在指導學生課前預習時采用合作學習，各小組內部討論不明白的問題。在此基礎上，教師進行引導，將問題深入化，幫助學生們創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識。

8、同時，教師要時刻關注學生，為學生營造出所需要的多種合作平臺，學生們便可從發(fā)現(xiàn)問題的道路上慢慢的養(yǎng)成解決問題的習慣與途徑。五、關注學生的總結反思反思和總結是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的關鍵環(huán)節(jié)，也是提升學生反思能力的有效手段之一，為此，教師需要對學生進行全程的指導，要靈活采取多種措施激勵學生及時去總結，用心去反思。在課堂上留給學生幾分鐘的時間去總結反思或者教師提出一定的帶有指導性的任務讓學生課后進行總結反思。教師必須及時予以回應和評價并使用相關的題目來考察學生對于重點、難點的掌握程度，這樣也能夠幫助教師及時獲取到反饋的信息，并根據(jù)這些反饋信息及時的調整課堂教學內容，達到鞏固教學效果的目的。六、結束語總而言之，初中數(shù)學教學中最重要的環(huán)節(jié)就是課堂教學，要使學生更好地掌握數(shù)學知識和數(shù)學技能，就要構建高效的數(shù)學課堂教學，這是實現(xiàn)數(shù)學課程改革的基礎。實現(xiàn)初中數(shù)學課堂有效教學，需要教師為初中數(shù)學高效課堂的實施不斷