2020年小學(xué)語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃(精選范文2篇

1、2020年小學(xué)語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃1新一學(xué)期即將到來， 疫情無情人有情， 寒假延期學(xué)習(xí)不 延期，為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接， 進(jìn)一步 鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果， 保證開學(xué)后能在有限制時(shí) 間內(nèi)完成本學(xué)年度下學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)， 提高教學(xué)質(zhì)量， 促進(jìn) 學(xué)生全面發(fā)展， 特制定本銜接計(jì)劃， 具體如下：一、 指導(dǎo)思想根據(jù) * 學(xué)校 2020 年春季學(xué)期疫情防控工作實(shí)施方案 要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接， 保 障春季學(xué)期教學(xué)時(shí)間， 確保完成教學(xué)任務(wù)、 和教學(xué)質(zhì)量。二、 做好線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。重點(diǎn)監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在兩極分化嚴(yán)重 的問題。有針對性的

2、做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。 通過以上 測試， 精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。 對測試中發(fā)現(xiàn)的問題， 教 師要認(rèn)真研究， 制定切實(shí)可行的教學(xué)策略。三、 對線上教學(xué)做出總結(jié)、 評估1. 對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價(jià)， 同時(shí)對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。2. 開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課， 重點(diǎn)是解決學(xué)生沒有掌握的 知識，做好增優(yōu)補(bǔ)差工作。3 . 開好學(xué)生防疫知識、 心理輔導(dǎo)講座。四、 做好兩個層面的銜接1. 教學(xué)銜接。 教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課 堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧， 雙層面評估學(xué)生 的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用 5 10 分鐘對線上學(xué)習(xí)時(shí)段的內(nèi)容 進(jìn)行提問、夯實(shí)、 鞏固。 同

3、時(shí)做好課堂上和學(xué)生的密切交流， 想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力， 加強(qiáng)和學(xué)生的互動， 消除課堂 學(xué)習(xí)的生疏感。 做到多提問、 多鼓勵、 多關(guān)心、 多督促。本學(xué)期教學(xué)上要體現(xiàn)一個特點(diǎn)， 對于空中課堂上學(xué)過的內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行， 主要是解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的 問題， 不能占用時(shí)間太長， 相對要上的快一些， 如果所用時(shí) 間太長， 會造成教學(xué)任務(wù)不能如期完成。 對于空中課堂上沒 有學(xué)習(xí)的內(nèi)容要按正常進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。 尤其是檢查學(xué)生生字 新詞寫會了沒有， 課文內(nèi)容理解了沒有， 要求背誦的課文背 會了沒有。 要對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，并對學(xué)困生進(jìn)行個 別輔導(dǎo)。2. 心理銜接。 今年寒假是一個不同尋常的假期，

4、學(xué)生對 于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)不能馬上適應(yīng)， 為了使學(xué)生能夠及 早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活， 這就要班主任在日常生活中 能有序的引導(dǎo)， 并且內(nèi)容要近一點(diǎn)， 小一點(diǎn)， 實(shí)一點(diǎn)， 時(shí)時(shí) 處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育 .學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 班主任、 科任教師進(jìn)行包聯(lián)， 覆蓋每一位同 學(xué)做一次 “ 愛心輔導(dǎo) ” ， 引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、 積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。 教師要想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)， 學(xué)會學(xué)習(xí)， 積極主動地補(bǔ)救沒有學(xué)會的知識。3. 做好新型肺炎等傳染病防控工作。 充分利用班隊(duì)會等活動對學(xué)生進(jìn)行新型肺炎等傳染病防控知識。五、 開學(xué)安排1. 對 “ 空中課堂” 講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)

5、習(xí)， 不放過任何一個知識點(diǎn)， 使學(xué)生對巳經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。2. 學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)， 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認(rèn)真 寫字的習(xí)慣。識字寫字教學(xué)中， 學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)， 不做過多的結(jié)構(gòu)分析， 根據(jù)識字規(guī)律， 不過早脫離語言環(huán)境， 承 認(rèn)學(xué)生差異， 不追求課課清，人人清， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 不局限教材課內(nèi)識字， 加強(qiáng)語言積累。3. 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時(shí)間和精力， 以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的掌握情況， 重視寫字教

6、學(xué)， 加強(qiáng)指導(dǎo)， 從基本筆畫開始， 嚴(yán)格要求， 力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會寫的字還要在寫對的同時(shí)把字寫好， 培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。4. 多借助多媒體手段， 創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境， 使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來， 愛學(xué)語文， 樂學(xué)語文。5. 對學(xué)生多一些寬容， 以欣賞的眼光看待他們， 對學(xué)困生多鼓勵， 提高他們的學(xué)習(xí)興趣， 消除學(xué)生在 “ 空中課堂 ” 線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理， 增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。6. 嘗試在閱讀教學(xué)中多講解， 引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線上教學(xué)中沒聽懂的部分及時(shí)查漏補(bǔ)缺， 運(yùn)用聯(lián)系上下文、 觀察課文插圖、聯(lián)系生活實(shí)際或課外知識等手段來

7、理解文章中 一 些比較關(guān)鍵的詞語，培養(yǎng)一學(xué)生的閱讀理解能力。六、 發(fā)起三個層面的活動1. 組織一次 “ 向英雄致敬， 向老師獻(xiàn)禮 ” 的班會， 厚積 學(xué)生的家國情懷， 樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。2. 全校范圍內(nèi)發(fā)起 “ 致敬抗疫英雄， 爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵” 的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情， 激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和向 英雄學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)， 從小立志為祖國的繁榮富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)。3. 積極參與線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動， 不斷提升教師教育教學(xué)水平和工作積極性。2020年小學(xué)語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué)銜接工作計(jì)劃2為了做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接， 進(jìn)一步鞏 固線上教學(xué)成果， 確保實(shí)現(xiàn)

8、本學(xué)期語文課程教學(xué)目標(biāo)， 結(jié)合 教學(xué)實(shí)際情況，特制定本學(xué)期語文線上教學(xué)及返校開學(xué)教學(xué) 銜接工作計(jì)劃， 具體如下：一、 指導(dǎo)思想結(jié)合此次線上教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況， 致力 于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系， 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的 改變， 全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)， 為孩子的終身學(xué)習(xí)、 生活和工作奠定監(jiān)事的語文基礎(chǔ)。二、 學(xué)情分析班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生 * 人， 其中男生 * 人， 女生 *人。 經(jīng)過上學(xué)期一學(xué)期的學(xué)習(xí)以及本學(xué)期為期幾周的 線上 “ 空中課堂 ”教學(xué)， 根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看， 有的同學(xué)對語文的興趣較濃， 基礎(chǔ)知識和能 力掌握較好， 能主動學(xué)習(xí)，

9、 但有個別學(xué)生自制力較差， 無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真， 甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況， 由于線上教學(xué)老師不在身邊， 家長也有自已的工作要做， 個別情況 下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂， 而一年級孩子太小， 既不會操作也沒有自制能力， 這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。 低段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字， 孩子們的識字量差距較大， 有的孩子認(rèn)識的字特別少。 寫字方面， 需要繼續(xù)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的培養(yǎng)， 尤其是筆順的正確把握， 書寫姿勢的養(yǎng)成， 及看完整的字、 詞、句再書寫的習(xí)慣。 班中有極個別同學(xué)聽課習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)， 在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。 另外， 學(xué)生整體來說注意力還需要加強(qiáng)。三、 教材分析新版二

10、年級下冊的教材仍然以專題組織單元， 共安排八個單元， 大體圍繞 “ 春光 ” “ 愛心 ” “ 傳統(tǒng)文化 ” “ 童話 “ 哲理” “科 技 ” “ 故事 ” “ 歷史 ” 等主題編排， 共 25 篇課文， 4 篇識字， 八個語文園地。 本冊教材識字形式多樣， 課文內(nèi)容豐富、 富有童趣， 語言規(guī)范， 淺顯易懂， 符合低年級學(xué)生的身心特點(diǎn) 和認(rèn)知規(guī)律。四、 教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識常用的漢字 450 個， 會寫 250 個。2. 熟記漢語拼音字母表 ， 學(xué)習(xí)音序查字法查字典。3. 掌握漢字的基本筆畫、 常用偏旁。4. 培養(yǎng)正確、 良好的寫字習(xí)慣。5. 學(xué)習(xí)用普通話正確、 流利地朗讀課文。6. 培養(yǎng)閱讀

11、興趣， 感受閱讀的樂趣。7. 誦讀淺顯的兒歌、 古詩， 感受語言的優(yōu)美。8. 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。9. 學(xué)說普通話， 逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。10. 能認(rèn)真傾聽別人講話， 了解講話內(nèi)容， 與別人交流 大方自然， 有禮貌。五、 教學(xué)重難點(diǎn)1. 認(rèn)識常用漢字 450 個， 會寫 250 個培養(yǎng)正確、 良好的 寫字習(xí)慣。2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、 流利地朗讀課文， 培養(yǎng)閱讀興趣， 感受閱讀的樂趣。六、 工作措施1. 詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 努力做到教學(xué)因材施教， 有的放矢。2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)， 準(zhǔn)確把握階段教學(xué)目標(biāo)， 新片反教材特點(diǎn)和編排內(nèi)容。3. 認(rèn)真?zhèn)湔n， 設(shè)計(jì)新穎、 靈活的教學(xué)

12、方法， 努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。4. 開展豐富多彩的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動， 鞏固所學(xué)知識。七、 開學(xué)安排1. 對 “ 空中課堂” 講過的知識運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)， 不放過任何一個知識點(diǎn)， 使學(xué)生對巳經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固， 還未掌握的知識迖到掌握的狀態(tài)， 縮小學(xué)生之間的差距， 為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。2. 學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)， 堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、 勇于發(fā)言和認(rèn)真 寫字的習(xí)慣。 識字寫字教學(xué)中， 學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)， 不做 過多的結(jié)構(gòu)分析， 根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境， 承 認(rèn)學(xué)生差異， 不追求課課清， 人人清， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式， 不局限教材課內(nèi)識字， 加強(qiáng)語言積累。3. 根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況， 利用一定的時(shí)間和精力， 以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點(diǎn)的 掌握情況， 重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)， 從基本筆畫開始， 嚴(yán)格要求， 力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時(shí)會寫的字還要在寫對的同 時(shí)把字寫好， 培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣。4. 多借助多媒體手段， 創(chuàng)設(shè)生動活動的學(xué)習(xí)情境， 使學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生的消極態(tài)度和不好的習(xí)慣轉(zhuǎn)變過來， 愛學(xué)語文， 樂學(xué)語文。5. 對學(xué)