遼寧省瓦房店市八年級(jí)語文下冊(cè)第3課《我的第一本書》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(新版)新人教版

1、我的第一本書3 / 3第一部分學(xué)習(xí)要求 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)和技能目標(biāo)理解、積累“幽默、凄慘、奧秘，翻來覆去”等詞語。整體感知文意，繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征。品評(píng)含意豐富的語句，養(yǎng)成正確的語感。2、過程與方法目標(biāo)：加強(qiáng)默讀以加深理解 3、情感、態(tài)度和價(jià)值目標(biāo)：理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識(shí)改變命運(yùn)的深刻內(nèi)涵。激活生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵和情感蘊(yùn)含。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：品評(píng)重點(diǎn)語句，深透理解作品的人文內(nèi)涵學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解作者對(duì)苦難生活的深刻體察和獨(dú)特感悟?qū)W法指導(dǎo)：誦讀法第二部分學(xué)習(xí)過程一、課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1 .生字摻（）和（）背挎（）騙（）調(diào)味2 .生詞幽默：溫厚：訓(xùn)斥：知書識(shí)禮：迢迢：凄慘：磨磨蹭蹭

2、：二、課堂學(xué)習(xí)研討馬鬃（）馱（）枉（）起哄磨蹭（）迢迢（）然 （）哄堂大笑（）調(diào)動(dòng)欣慰：士林. 竹忘本：承載：揮之不去:奧秘：1 .文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以作怎樣的理解?2 .作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?三、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固3 .“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻?！弊髡邔?duì)童年的感覺是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢(mèng)幻”是什 么？4 .“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書；更枉寫了 這幾十年的詩，人不能忘本。”怎樣理解“枉讀了這幾十年的書” “枉寫了這幾十 年的詩”？ “人不能忘本”的“本”

3、在這里指什么？課堂小結(jié)1、學(xué)生小結(jié)2、教師小結(jié)：沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗(yàn)感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當(dāng)“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書時(shí)，他哭著，對(duì)“我”說，他不能再上學(xué)了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生唯一的一本書” 了。而“我”后來到條件好一些的學(xué)校上學(xué)去，（再后來，“我”讀了中學(xué)，讀了大學(xué)，成了詩人。）而喬元貞這樣十分聰明好學(xué)的孩子在最需要學(xué)習(xí)的時(shí)候失學(xué)了，人生成長的第一個(gè)階梯就 這樣永遠(yuǎn)失去了，再加上當(dāng)?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟(jì)的極度貧困和落后，一輩子只能在生存 的底線上掙扎。課文補(bǔ)述喬元貞的命運(yùn)這一情節(jié)，引發(fā)我們更深入地思考生活與人 生的命題，更深刻地理解“知識(shí)改變命運(yùn)”的觀實(shí)說法。四、