蝙蝠和雷達教學設計一等獎 蝙蝠和雷達的教學設計

1、蝙蝠和雷達教學設計一等獎 蝙蝠和雷達的教學設計蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用和把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?那么作為老師到底又該如何寫教學設計呢?下面小編給大家具體講講蝙蝠和雷達教學設計，希望可以幫助到大家。蝙蝠和雷達教學設計一學習目標：1.朗讀課文，把握文章主要內容。2.理解飛機夜航和蝙蝠探路的聯(lián)系。3.熱愛科學，樂于觀察和探究。教學重、難點：1、理解飛機夜間飛行和蝙蝠探路的原理及二者之間的聯(lián)系。2、用自己的語言表述飛機夜間飛行與蝙蝠探路的原理。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入課文1、師：老師想問問大家在漆黑的夜里，飛機靠什么安全

2、飛行呢?(預設生：靠的是雷達)板書：雷達2、師：那么雷達又是人們受誰的啟示發(fā)明的呢?(預設生：蝙蝠)板書：蝙蝠3、師：說的真好，一個是哺乳動物，一個是探測儀器，兩個不相干的事物，他們之間有什么聯(lián)系呢，今天，讓我們一起到11課蝙蝠和雷達中一探究竟。(板書：11、蝙蝠和雷達)二、自讀課文，理解課文內容。(1)在自由朗讀課文的過程中，遇到生字請工具書幫忙。(2)如果在自讀中有疑問或是感受，可隨時用筆做好勾畫或是批注。(3)思考：蝙蝠在夜間是怎么飛行的?出示句子齊讀：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒有見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。(4)拋出疑

3、問，引入試驗。師再次引導：就連科學家也對次產(chǎn)生了疑問，并進行了多次試驗，最終發(fā)明了雷達。下面我們將化身小小科學家，共同體驗這個研究被發(fā)明過程。三、小組合作學習，共同完成試驗過程試驗順序試驗方式試驗結果試驗結論第一次蒙上蝙蝠眼睛繩子一根也碰著。蝙蝠飛行不靠眼睛。第二次塞住蝙蝠的耳朵蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。說明蝙蝠飛行與耳朵有關。第三次封住蝙蝠的嘴巴蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個不停。說明蝙蝠飛行與嘴巴有關。師：從以上的試驗可以看出，第二次試驗證明蝙蝠靠耳朵探路，第三次試驗證明蝙蝠考嘴巴探路，那蝙蝠探路到底是靠耳朵還是眼睛呢?(預設生：耳朵和嘴巴的配合)(師：蝙蝠的嘴巴和耳朵是如何配合飛行的?四、拋磚

4、引玉超市學習(1)根據(jù)老師提出的問題：蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合飛行的?各大組預設分工，分別領取自己的任務單，并在組內用演示、列表、畫圖等多種方式展示在前后黑板相關區(qū)域。21世紀教育網(wǎng)版權所有任務單有：蝙蝠的嘴巴和耳朵是怎么配合飛行的?飛行是怎樣飛行的?蝙蝠飛行和飛機夜間飛行有怎樣的聯(lián)系?(2)超市學習 各大組將自己組內的任務通研學習并展示完成后，可到別的大組繼續(xù)學習自己需要的知識，查缺補漏。五、揭開秘密(1)師：請同學們看大屏幕上的示意圖，師邊放邊說。誰能看著圖用自己的話說一說。(3)師：好，我們一起來說，蝙蝠飛行時從哪里發(fā)出超聲波，遇到障礙物反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變了方向。

5、(師一邊擺圖一邊引導學生說。)(3)師：知道了蝙蝠探路的方式，雷達又是如何工作的呢?學生齊讀課文第8自然段。(6)師：誰來說一下雷達是怎么工作的?那位同學能仿照前面的方法將這幾張卡片擺在正確的位置。(預設生：一個學生擺圖。)(7)師：從這兩副圖我們知道了：出示填空：雷達的天線就像是蝙蝠的 。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的 。雷達的熒光屏就像蝙蝠的 。六、課外拓展。(1)、師：通過這篇課文的學習，我們明白了蝙蝠與雷達之間的聯(lián)系今天，我就把我知道的仿生學告訴你們。你們知道什么是仿生學嗎?在我們的生活中，人們從許多動物、植物身上得到啟發(fā)并進行模仿，從而產(chǎn)生了一門科學，就是仿生學。21&midd

6、ot;世紀*教育網(wǎng)通過流水母發(fā)明了順風耳、通過電魚發(fā)明了伏特電池不過我記得最清楚的還是通過蒼蠅發(fā)明小型氣體分析儀。蒼蠅是聲名狼藉的逐臭之夫?？墒强茖W家們又是怎么從一個逐臭之夫的身上得到啟示發(fā)明了小型氣體分析儀呢?原來，蒼蠅的鼻子非常靈敏，幾千米外的氣味也能聞到，而且它的鼻子是長在觸角上的。正因為這一點，科學家們才根據(jù)蒼蠅的結構發(fā)明了小型氣體分析儀。我所了解的仿生學只是仿生學的一小部分，所以，我要多讀課外書來豐富自己的仿生學知識!2.誰還能舉出一些有關仿生學的例子。3、課外補充。七、總結升華作為小小科學家，同學們今天體驗了一次科學研究的過程，一定會有許多感受，請把自己的感受寫一寫。蝙蝠和雷達教學

7、設計二【學習目標】1.學會生字新詞。2.把握課文內容，了解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密。3.理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。4.激發(fā)學生熱愛科學、樂于觀察與探究的興趣。【學習重點】把握課文內容，了解科學家三次試驗的過程及揭示的秘密?！緦W習難點】理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路的聯(lián)系。媒體運用1.硬件媒體：計算機 投影儀2.軟件媒體：文字 畫面教學時間40分鐘教學過程預設(一)談話導入，了解蝙蝠和雷達。(出示蝙蝠圖片)同學們，認識它嗎?關于它，你們知道些什么?(出示雷達圖片)同學們，這是什么?知道雷達有什么作用嗎?同學們，蝙蝠是一種動物，而雷達則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的

8、事物，課題中為什么用和把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢?這節(jié)課我們就來學習蝙蝠和雷達。(二)熟讀課文，掃清障礙。1.朗讀全文。2.認讀生字詞。3.指導書寫生字。(1)指導書寫，關注蠅揭的寫法。(2)學生書寫。(三)概括內容，質疑問難。1.抓住要點，概括內容。請同學們默讀課文，看看文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達之間的關系，用——畫出來。學生交流，并用連關鍵句的方法概括課文的主要內容。2.針對內容質疑問難。同學們自己讀讀主要內容，你還想知道些什么?學生可能從以下方面提問題：(1)蝙蝠夜間是怎樣飛行的?(2)蝙蝠是怎樣探路的?(3)為什么裝上雷達飛機就

9、能安全飛行了呢?(四)依據(jù)問題，順學而導。感悟蝙蝠夜間飛行的特點。1.師范讀課文。2.同學們交流感受。探究蝙蝠探路方法。1.學生交流。2.體會詳略得當?shù)膶懛ā?.明確蝙蝠的探路方法。請同學們自己讀課文的第七自然段，用——畫出相關語句。(1)試著用自己的話說說蝙蝠是如何探路的呢?(2)邊交流，邊演示。(3)知識拓展。(蝙蝠的嘴巴和耳朵的作用)(4)比較下面的句子，看哪種說法好?為什么?科學家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。理解飛機夜行與蝙蝠探路的關系。請同學們自己讀讀第八自然段，思考雷達究竟是怎樣工作的，它與蝙蝠之間又有哪些相似之處呢?1、試著用自己的話說說雷達是怎樣工作的呢?(1)邊交流，邊演示。(2)通過比較，理解飛機夜行與蝙蝠探路的關系。然后完成課后的填空。(五)總結全文，學習方法。引導學生學習作者由現(xiàn)象提出問題——然后分析問題——最后