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1、空間幾何體的三視圖教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能(1)掌握畫(huà)三視圖的基本技能(2)豐富學(xué)生的空間想象力2過(guò)程與方法主要通過(guò)學(xué)生自己的親身實(shí)踐,動(dòng)手作圖,體會(huì)三視圖的作用。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)提高學(xué)生空間想象力(2)體會(huì)三視圖的作用二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):畫(huà)出簡(jiǎn)單組合體的三視圖難點(diǎn):識(shí)別三視圖所表示的空間幾何體三、學(xué)法與教學(xué)用具1學(xué)法:觀察、動(dòng)手實(shí)踐、討論、類比2教學(xué)用具:多媒體課件、實(shí)物模型四、教學(xué)基本流程(一)創(chuàng)設(shè)情景,揭開(kāi)課題“橫看成嶺側(cè)看成峰”,這說(shuō)明從不同
2、的角度看同一物體視覺(jué)的效果可能不同,要比較真實(shí)反映出物體,我們可從多角度觀看物體,這堂課我們主要學(xué)習(xí)空間幾何體的三視圖。在初中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、圓錐、球的三視圖(正視圖、側(cè)視圖、俯視圖)。(二)給出三視圖的定義1、從幾何體的前面向后面正投影,得到的投影圖稱為幾何體的正視圖(主視圖)。2、從幾何體的左面向右面正投影,得到的投影圖稱為幾何體的側(cè)視圖(左視圖)。3、從幾何體的上面向下面正投影,得到的投影圖稱為幾何體的俯視圖。(三)通過(guò)多媒體課件展示長(zhǎng)方體的三視圖,并給出三視圖之間的投影規(guī)律。雖然在畫(huà)三視圖時(shí)取消了投影軸和投影間的連線,但三視圖間的投影規(guī)律和相對(duì)位置關(guān)系仍應(yīng)保持。三
3、視圖的位置關(guān)系為:俯視圖在主視圖的下方、左視圖在主視圖的右方。按照這種位置配置視圖時(shí),國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定一律不標(biāo)注視圖的名稱。對(duì)應(yīng)上圖還可以看出:主視圖反映了物體上下、左右的位置關(guān)系,即反映了物體的高度和長(zhǎng)度; 俯視圖反映了物體左右、前后的位置關(guān)系,即反映了物體的長(zhǎng)度和寬度; 左視圖反映了物體上下、前后的位置關(guān)系,即反映了物體的高度和寬度。 由此可得出三視圖之間的投影規(guī)律為:主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正;主、左視圖高平齊;俯、左
4、視圖寬相等(四)基本幾何體的三視圖1、球的三視圖 2、圓柱的三視圖 3、圓錐的三視圖 作三視圖之前應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察,認(rèn)識(shí)了它的基本結(jié)構(gòu)特征后,再動(dòng)手作圖。(五)簡(jiǎn)單組合體的三視圖桌面上擺放幾個(gè)簡(jiǎn)單組合體,請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出它們的三視圖
5、160; &
6、#160; 畫(huà)組合體的三視圖的步驟:應(yīng)認(rèn)清組合體的結(jié)構(gòu),把組合體分解成幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本幾何體,再按簡(jiǎn)單幾何體畫(huà)三視圖。(六)三視圖與幾何體之間的相互轉(zhuǎn)化。1請(qǐng)同學(xué)們思考圖中的三視圖表示的幾何體是什么?
7、 四棱柱 3三視圖對(duì)于認(rèn)識(shí)空間幾何體有何作用?你有何體會(huì)?教師巡視指導(dǎo),解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難,然后讓學(xué)生發(fā)表對(duì)上述問(wèn)題的看法。4思考:若只給出一組正,側(cè)視圖, 那么它還可能是什么幾何體?
8、
9、 正四棱臺(tái) 三棱臺(tái)
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