高一生物寒假作業(yè)6

1、A側表示紅細胞外側,（ ）。（時間：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（每小題5分，共65分）1.（原創(chuàng)題）下圖是葡萄糖分子進入紅細胞的過程示意圖，其中B側表示紅細胞內側。按葡萄糖分子進入紅細胞的順序排序，正確的是- 9 -Ann而A.一t一-T一rB.一-一-一C.一t一-T一7D.一一一一一一I*解析 細胞外的葡萄糖分子先與開口朝外的載體蛋白結合，然后載體蛋白開口向內，將葡萄糖分子釋放出來。答案 D2物質進出細胞的方式有跨膜運輸（自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸）和非跨膜運輸（胞吞和胞吐），下列有關敘述正確的是 （）。A. 只有主動運輸需要消耗能量B. 只有協(xié)助擴散需要載體C. 只有主動運輸是

2、逆濃度梯度進行的D. 只有自由擴散是順濃度梯度進行的解析 胞吞和胞吐也需要消耗能量；協(xié)助擴散和主動運輸都需要載體；自由擴散和協(xié)助擴散 均順濃度梯度進行。答案 C3. （2012 洛陽、安陽聯(lián)考）下列關于物質轉運的敘述錯誤的是 （）。A. 若線粒體受損傷，會影響人的紅細胞吸收KB. 質壁分離過程中，水分子外流導致細胞內滲透壓升高C. 海水中的海藻細胞可通過積累溶質防止質壁分離D. 胰島素的分泌需要耗能命題思路 本題考查物質運輸?shù)姆绞郊胺治瞿芰?，難度中等。解析 人的紅細胞內無線粒體，只能進行無氧呼吸產生能量，故A項錯誤；質壁分離過程中，細胞外溶液的濃度大于細胞液濃度，細胞失水，細胞液濃度變大，故B

3、項正確；海水中含有大量的無機鹽離子，海藻細胞能通過主動運輸吸收離子，使細胞液濃度增大，防止質壁分離， 故C項正確；胰島素分泌是通過胞吐作用，需要消耗能量，故D項正確。答案 A4. （2010 汕頭模擬）下面能發(fā)生質壁分離的一組細胞是（）。 食用的糖醋蒜細胞 蠶豆葉的表皮細胞 植物的根毛細胞 人的口腔上皮細胞 用鹽酸解離的洋蔥根尖細胞根尖分生區(qū)細胞A. B.C.D.解析 能發(fā)生質壁分離的細胞為活的成熟的高等植物的體細胞，是死細胞，是動物細胞， 沒有細胞壁，用鹽酸解離會殺死細胞，沒有大的液泡，這些細胞都不能發(fā)生質壁分離。 和都是活的成熟的高等植物細胞，可以發(fā)生質壁分離。答案 D5. （2012 南

4、通調研）下列不屬于成熟植物細胞發(fā)生質壁分離原因的是（）。A. 外界溶液濃度大于細胞液濃度B. 細胞壁和原生質層的伸縮性不同C. 細胞壁和原生質層都有選擇透過性D. 水分子從低濃度向高濃度一側擴散命題立意 本題考查植物細胞發(fā)生質壁分離的原因，屬于考綱識記層次，難度較小。解析 外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水會發(fā)生質壁分離；細胞壁的伸縮性較小，而 原生質層的伸縮性較大，原生質層與細胞壁脫離；細胞壁為全透性，而原生質層有選擇透過 性；溶液的濃度低水分子數(shù)量多，濃度高水分子數(shù)量少，水分子從數(shù)量多的一側向數(shù)量少的 一側擴散。答案 C6. 利用滲透作用實驗原理可以測定細胞液濃度的大概范圍。將細胞液濃度

5、相同的某種植物細胞（如右圖所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)ad四種細胞狀態(tài)，則細胞液濃度最精確的范圍在下列哪兩個細胞所處的蔗糖溶液濃度之間（ ）。ubedA. cbB. acC. adD. d c解析 做此題的關鍵是一定要注意參照圖像，看a、b、c、d與參照圖像相比液泡大小有何改變，若液泡增大，則說明細胞吸水，若液泡變小則說明細胞失水。根據(jù)液泡變小的程度，可判斷出細胞失水的程度，從而可判斷出細胞液濃度最精確的范圍是ad。答案 C7. （2012 南昌一模）如圖所示U形管中間被一種允許水分子通過而單糖、二糖不能透過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段

6、時間后左右兩側液面高度變化是怎樣的？若向U形管右側加入某種微量物質（不影響溶液濃度），右側液面高度上升，那么加入的這種微量物質最可能是（ ）。rawA. 右側液面高度下降；麥芽糖酶B. 右側液面高度下降；蔗糖酶C. 兩側液面高度不變；麥芽糖酶D. 兩側液面高度不變；蔗糖酶解析 蔗糖和麥芽糖都是二糖，兩種溶液加入U形管后，由于濃度無差別，故兩側液面高度不變。當加入某種物質后，右側液面高度升高，說明右側溶液濃度升高，很可能是右側麥芽 糖被水解成單糖導致的，故 C項正確。答案 C& （2012 北京西城區(qū)期末）將洋蔥表皮細胞置于一定濃度的KNO溶液中，一段時間后用顯微鏡觀察，未觀察到質壁分離

7、現(xiàn)象。以下推測不合理的是（）。A所取洋蔥表皮細胞可能是死細胞B. KNO溶液濃度可能低于細胞液濃度C. 細胞在鹽溶液中不發(fā)生質壁分離D. 細胞可能發(fā)生質壁分離后又自動復原命題立意 本題考查質壁分離和復原實驗的條件及實驗能力，難度中等。解析 死細胞細胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生質壁分離；KNO溶液濃度可能低于細胞液濃度導致細胞吸水，不會發(fā)生質壁分離；細胞在高于細胞液濃度的鹽溶液中會發(fā)生質壁分離，但 細胞可能發(fā)生質壁分離后又自動復原，也會觀察不到質壁分離現(xiàn)象。答案 C9. （原創(chuàng)題）將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后，分別置入不同濃度的蔗糖溶液中，數(shù)小時后 取出稱其重量，增減的重量與蔗糖溶液的濃度關系

8、如右圖。據(jù)圖判斷，馬鈴薯細胞液濃度與 下列哪項最為接近（）。1L .«*kli1-pD 040,«1去 2.0 'Wi7W 度A. 0.4B. 0.8C. 1.0D. 1.6解析 當細胞內外溶液濃度相等時，水分的進出達到平衡，此時馬鈴薯的重量變化為0,故答案為Co答案 C10. （原創(chuàng)題）某同學在實驗室中做“植物細胞的吸水和失水”實驗時，在老師的幫助下，進 行了一系列的創(chuàng)新實驗，實驗步驟和現(xiàn)象如下表所示：實驗組5 min 的現(xiàn)象再過5 min滴加清水5 min0.3/(g mL )蔗糖溶液x無變化質壁分離復原0.5/（g mL）蔗糖溶液質壁分離y無變化一 11/(m

9、ol L )KNO溶液質壁分離質壁分離復原z一11/(mol L )醋酸溶液無變化無變化無變化對上表的推斷或解釋不正確的是（）。A. x為質壁分離，因為細胞壁的伸縮性小于原生質層B. z為細胞稍增大，細胞液顏色逐漸變淺C. y為質壁分離，可能導致細胞失水過多而死亡D. 組無變化是因為細胞吸水量等于失水量解析 放在0.3 g/mL蔗糖溶液中的植物細胞 5 min后發(fā)生質壁分離，因為細胞壁的伸縮性小 于原生質層；植物細胞放在 0.5 g/mL蔗糖溶液中，由于外界溶液濃度過大，可能導致細胞失 水過多而死亡；放在KNO溶液中的植物細胞發(fā)生質壁分離后可自動復原，滴加清水后細胞因吸水體積增大、細胞液顏色變

10、淺；組無變化可能是因為細胞已死亡。答案 D11. （2010 杭州模擬）污水凈化中應用的超濾膜技術指的是一種能夠將溶液進行凈化、分離、 濃縮的膜分離技術。超濾過程通?？梢岳斫獬膳c膜孔徑大小相關的篩分過程。在一定的壓力 下，當水流過膜表面時，只允許水及比膜孔徑小的小分子物質通過，達到將溶液凈化、分離與濃縮的目的。下列說法中合理的是（）。A. 超濾膜技術中使用的“濾膜”實質上是一種人造生物膜B. 超濾膜技術中使用的“濾膜”實質上是一種人造半透膜C. 超濾膜技術可以濾去污水中的各種污染物D. 透過超濾膜的水，已被除去了臭味解析 因為水體中的物質能否通過超濾膜取決于膜孔徑的大小，而不是載體蛋白，因此“

11、濾 膜”實質上是一種半透膜；氨氣、硫化氫等有刺激性臭味的小分子物質可以透過超濾膜，因 此該技術并不能除去污水中的所有污染物，也不能除臭。答案 B12. （原創(chuàng)題）右圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程和將葡萄糖運出細胞的過程示意圖。 其中、的個數(shù)代表分子 （離子）的濃度。下列相關敘述錯誤的是A. 葡萄糖通過主動運輸?shù)男问竭M入此細胞，需要消耗ATPB. 葡萄糖通過協(xié)助擴散的方式從此細胞中運出，不需要消耗ATPC. 鈉離子通過主動運輸?shù)姆绞竭M入此細胞，需要消耗ATPD. 載體和載體的組成單體相同，但結構有差異解析 從題圖中可以看出，葡萄糖逆濃度梯度進入小腸上皮細胞，順濃度梯度出小腸上皮細胞，故可知葡

12、萄糖通過主動運輸?shù)姆绞竭M入小腸上皮細胞，需要消耗ATP,通過協(xié)助擴散出小腸上皮細胞，不需要消耗 ATP同理可知，鈉離子以協(xié)助擴散的方式進入小腸上皮細胞，不需 要消耗ATP。載體的本質是蛋白質，組成單位都是氨基酸，但載體具有特異性，不同載體的結 構不同，運輸?shù)奈镔|也有差異。答案 C13. （原創(chuàng)題）為測量植物細胞膜的透性，以胡蘿卜（液泡中含有花青素）為材料進行下列實驗：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1 min取出，再分別放在清水中浸泡1 h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計算浸出物溶液的花青素含量，結果如圖 所示。對這個實驗方案的敘述，正確的是（ ）。A. 缺乏對照組實

13、驗B. 缺乏對等量原則的描述C. 所選擇的測量指標不能反映浸出物溶液中花青素的含量D. 實驗目的是測量浸泡時間對植物細胞膜的透性影響解析 本實驗通過設置對照驗證溫度對細胞膜透性的影響，實驗變量為溫度，對照實驗要排 除實驗變量以外的無關變量對實驗結果的影響，無關變量應控制為等量，如每組所用的胡蘿 卜切片的量相等；測量指標可以準確地反映不同溫度下浸出物溶液中花青素的含量；該實驗 的目的是研究不同溫度對細胞膜透性的影響。答案 B二、非選擇題（共35分）14. （12分）將水稻和番茄分別培養(yǎng)在相同的培養(yǎng)液中一段時間，實驗結束后測定培養(yǎng)液中各 離子的濃度，下圖表示實驗結束后培養(yǎng)液中各種離子濃度占開始時的

14、濃度的百分比。分析此 圖，回答問題。（1）圖中的結果能說明的問題有植物對礦質離子的吸收具有 :植物對水分和礦質元素的吸收 （填“是”或“不是”）同一過程。 從圖中可以看出培養(yǎng)液中有些離子的濃度比培養(yǎng)前還高，原因是（3）上述實驗及結果對農業(yè)生產有什么指導意義?解析 從題圖中可見，同一種植物 （如水稻）對不同離子的吸收量不同；不同的植物對同一離 子（如Ca2+）的吸收量也不同，說明了植物對離子的吸收具有選擇性。從實驗結束后，培養(yǎng)液 中各種養(yǎng)分濃度占開始時濃度的百分比不同（特別是有些大于100%有些小于100%）,隱含了植物對不同離子和水分的吸收相對速率不同，體現(xiàn)了植物對無機鹽離子和水分的吸收是相對

15、 獨立的。答案(1)選擇性不是(2)植物吸收水分的相對速率比吸收該離子的相對速率快，使培養(yǎng) 液中該離子的濃度升高(3)合理施肥15. (23分)(原創(chuàng)與組合)如圖甲所示為物質出入細胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度 的關系，請據(jù)圖回答問題。T乙A 代表分子； B 代表; D 代表(2) 細胞膜從功能上來說，它是一層 膜。動物細胞吸水膨脹時 B 的厚度變小，這說明 B 具有(4) 在ae的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?，它們可用圖乙中的表示的是 ,可用圖乙中表示的為ae中的。(5) 維生素D進入小腸上皮細胞應是圖中編號 ;葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中編號 。(6) 物質通過細胞膜與

16、膜的流動性有密切關系，為了探究溫度對膜的流動性的影響，有人做了下述實驗：分別用紅色和綠色熒光劑標記人和鼠細胞膜上的蛋白質，然后讓兩個細胞在37 C條件下融合并培養(yǎng)，40 min后，融合的細胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。 有人認為該實驗不夠嚴密，其原因是缺少 實驗。 本實驗可以通過在相同時間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質在細胞膜上的 分布情況來判斷實驗結果， 還可以通過比較來判斷實驗結果。 該實驗最可能得出的結論是 。解析(1)細胞膜主要由蛋白質分子和磷脂分子組成，細胞膜表面還有鏈狀的多糖分子，能與 蛋白質結合成為糖蛋白，也可和脂質分子結合成糖脂。(2) 細胞膜從功能上來說最重要的特性是選擇透過性。(3) 動物細胞吸水膨脹時，厚度變小，說明磷脂雙分子層和蛋白質分子均處于動態(tài)變化之中。 這種現(xiàn)象證明細胞膜具有流動性。(4) ae五個過程中，b、c、d穿膜無需細胞供能，故是被動運輸，它們的運輸動力完全依賴于膜內外該物質的濃度梯度，但協(xié)助擴散還受細胞膜上載體數(shù)量的限制，而ae中的a、e 兩種方式需載體且需消耗能量，其運輸方式應屬主動運輸，即已擺脫濃度制約，甚至可由