二、100以內(nèi)的加法和減法(一)

1、集 體 備 課 教 案課 題 一、加法1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。 2、掌握筆算的計算法則，能熟練計算。難點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對位”問題。課 時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境下，進(jìn)一步體會加法的意義，理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不時位加法的計算方法，初步掌握筆算加法的法則，能熟練的計算。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、書寫工整的習(xí)慣。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施一、用游戲的方法復(fù)習(xí)數(shù)位表。二、創(chuàng)設(shè)情境: 學(xué)校決定組織我們二年級的

2、小朋友去參觀博物館，出示 圖。 每班有兩名老師帶隊，你們能幫老師解決二(1)班學(xué) 生和老師一共多少人這個問題嗎?(小組交流) 匯報不同的方法。 師:有這么多的方法，我們?nèi)绾悟炞C呢?三、自主探究:1、驗證二(1)班學(xué)生和老師一共多少人。小組合作，也可以請小棒來幫忙。 學(xué)生匯報:(1)用口算5+2=7 ，30+7=37 (2)用 小棒，先擺3 捆5 根，再擺2 根，5 根+2 根=7 根,30 根 +7 根=37 根。(3)我使用豎式計算的，個位5+2=7， 在個位寫7，十位是3，在十位下面寫3，所以等于37。（4） 你認(rèn)為哪一種方法又快又準(zhǔn)確? （5）總結(jié)筆算的方法：個位與個位對齊35+2=37

3、3 5 + 2 3 72、課堂練習(xí)：做一做，第一題。3、教師檢查學(xué)生練習(xí)情況。2、用你喜歡的方法驗證二(1)班和二（2）班一共多少名學(xué)生?學(xué)生思考： 用加法計算 師:怎么列式? 指名列式,自主探索 選出比較快的人，說一說是用的什么方法。 3、用豎式計算應(yīng)注意什么?(個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面， 十位相加的數(shù)寫在十位下面。 四、拓展運(yùn)用: 1、計算下面各題。 59+40= 20+67= 24+63= 46+53= 62+17= 35+24= 3+84= 43+40= 2、數(shù)學(xué)醫(yī)院: 17+20=19 50+26= 42+3=72 1 7 5 0 4 2

4、+ 2 0 + 2 6 + 3 1 9 0 7 6 7 2五、課堂小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，個位和個位對齊，十位和十位對齊。從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面， 十位相加的數(shù)寫在十位下面。練 習(xí) 教材12業(yè)做一做，和課堂擴(kuò)展運(yùn)用59+40= 20+67= 24+63= 46+53= 62+17= 35+24= 3+84= 43+40= 數(shù)學(xué)醫(yī)院: 17+20=19 50+26= 42+3=72 1 7 5 0 4 2 + 2 0 + 2 6 + 3 1 9 0 7 6 7 2 板書設(shè) 計 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法） 兩位數(shù)加兩位數(shù)：相同數(shù)位要對齊，從個位加起，個位相加的數(shù)寫在個位下面， 十位相

5、加的數(shù)寫在十位下面。 35+2=37 35+32=673 5 3 5 + 2 + 3 2 3 7 6 7集 體 備 課 教 案課 題 2、 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法體驗算法的多樣性。、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。難點(diǎn)：使學(xué)生理解并掌握進(jìn)位的方法。課 時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)以內(nèi)兩位數(shù)進(jìn)位加法的多種計算方法，體驗算法的多樣性。2、能選擇合理的算法，比較熟練地進(jìn)行計算。3、能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識嘗試解決問題。同時培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣。教 學(xué)

6、過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施  一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題：1、計算：36+21    23+75=    56+30=     4+52=2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車嗎？需要什么信息？如何計算？ 二、探索交流，解決問題：1、出示36+35學(xué)生試算。2、擺小棒：小組說擺法。交流算法。教師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少捆，多少根單根？學(xué)生：6捆，11根。教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時一共有多少捆、多少根？學(xué)生：這時有7捆1根。教師：根據(jù)上面擺的過程列豎式算一算，該怎樣算

7、？學(xué)生回答，教師板書：教師：個位上6加5得11，怎么寫？學(xué)生：向十位進(jìn)1，在個位上寫1。根據(jù)學(xué)生的回答，教師完整地板書計算過程：學(xué)生分組議一議上面的計算過程。教師：根據(jù)上面的計算，一班和三班能合乘一輛車嗎？學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車。3、比較36+21與36+35有什么不同？4、師生總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1.5、小組合作討論：筆算加法要注意什么？ 相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進(jìn)1。  你認(rèn)為還應(yīng)該提醒同學(xué)們什么問題？三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高：“做一做” 14頁

8、，學(xué)生獨(dú)立計算，匯報時說計算方法。 觀察14頁的教材,左邊的算式有什么規(guī)律,你能寫出幾個嗎?并自己動手解決問題。4、數(shù)學(xué)醫(yī)院： 4  9       2  1          6  5 + 4  4       + 3  9      +  3  5

9、0; 8  3         6         1  0  0         說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？四、回顧整理，反思提升：1、這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？練習(xí)1、“做一做” 14頁2、數(shù)學(xué)醫(yī)院： 4  9    

10、60;  2  1          6  5 + 4  4       + 3  9      +  3  5  8  3         6      &#

11、160;  1  0  0         說明理由。第三題個位和十位上的“0”是怎么得來的？板 書設(shè) 計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）35+37=713 5 + 3 1 77 1相同數(shù)位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進(jìn)1。教學(xué)反思 集 體 備 課 教 案課 題 2、兩位數(shù)加兩位數(shù)（練習(xí)課）主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。難點(diǎn)

12、：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。課 時第三課時教學(xué)目標(biāo)1、鞏固兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，加深加法意義的理解，為退位減法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生有機(jī)會在不斷探索和創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生在辨識的練習(xí)中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性、挑戰(zhàn)性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力上得到不同的發(fā)展。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2、總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識。1、完成第14頁練習(xí)二第

13、5題。教師巡視、指導(dǎo)。做完以后請小朋友在小組內(nèi)說一說是怎樣計算的。2、名匯報、并說明計算方法。計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。3、完成第14頁練習(xí)二第6題。這些計算對嗎？和小組的同學(xué)說一說，把錯誤的改正過來。指名匯報，并說出錯誤應(yīng)該如何改正。4、完成第15頁練習(xí)二第9題。教師巡視。指名匯報，并說明解題思路。5、完成第14頁練習(xí)二第7題。仔細(xì)讀題，理解題意后完成填表。指名匯報，并說說是怎樣計算的。觀察表格，你了解到了哪些信息？說給你的同桌聽一聽。指名匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。6、完成第15頁練習(xí)二第8題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧，

14、你能幫幫它們嗎？7、怎樣做才能解決它們的問題？指名匯報。8、完成第15頁練習(xí)二第10題。請在小組內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報。 三、課堂總結(jié)：通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么新的收獲？學(xué)生從知識、方法上進(jìn)行總結(jié)。練習(xí) 練習(xí)二：5、6、7、8、10板 書設(shè) 計 練習(xí)二49+44=83 26+48=74 4 9 2 6+ 4 4 + 41 8 8 3 7 4 教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題二、減法1、兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）主備人王文秀 使用日期2014年 月 日使用人王文秀 教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。難

15、點(diǎn)：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。課 時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。2、鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。3、結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施 一、創(chuàng)設(shè)情境: 誰知道2008 年的奧運(yùn)會在哪舉辦?師:在2008 年北京 奧運(yùn)會上中國取得了獎牌總數(shù) 第一名的好成績.你知道 金牌前五名都是那幾個國家嗎? 二、自主探究: 1、出示金牌榜統(tǒng)計表，觀察圖，問:你能提出數(shù)學(xué)問題嗎? 學(xué)情預(yù)測:北京和美國一共得多少塊? （自己提問自己解答） 美國比俄羅斯多多少塊?學(xué)生列式

16、，可以用筆算減法解決。 學(xué)生計算。問:筆算減法要注意什么? 2、師:3 6-23 該怎樣解決呢? A、可以口算，30-20=10，6-3=3，10+3=13。 B、可以像加法一樣筆算。 該怎樣列豎式呢?小組合作完成?；ハ嘟涣魉惴?。 3、你認(rèn)為筆算減法應(yīng)該注意什么? 4、小結(jié):先自己歸納，再得出:相同數(shù)位對齊，從個位 開始減，個位減個位，十位減十位。 三、拓展運(yùn)用:1、解決剛才沒有解決完的問題。 2、完成18 頁“做一做”第1 題。小組內(nèi)交流算法。 3、完成練習(xí)三第1 題，學(xué)生獨(dú)立完成。 匯報、訂正觀察兩道題的區(qū)別與聯(lián)系，在小組內(nèi)交流發(fā) 現(xiàn)。 4、39-23= 74-34= 99-14= 57-

17、51= 強(qiáng)調(diào)筆算57-51 時，十位怎樣算?“0”用不用寫?為 什么? 5、小組合作互提問題，看看別人能不能解決？四、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？練 習(xí) 四人小組互相提問并列豎式解答問題。課本18頁的做一做1、2題板書設(shè) 計兩位數(shù)減兩位數(shù) （一）美國比俄羅斯多多少票？ 兩位數(shù)相減時，相同數(shù)位要對齊。 36-23=13 3 6 - 2 3 1 3教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)退位減法，并明白其算理。難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計算兩位數(shù)退位減法。課 時第二課時教學(xué)目標(biāo)

18、1、選擇自己喜歡的方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過情景的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施  一、創(chuàng)設(shè)情境: 1、計算:43-23= 89-62= 59-5= 92-71= 2、出示主題圖。聰聰還有一個問題想考考大家:中國比美國多得多少塊金牌?思考解決問題的辦法。學(xué)生回答。 二、自主探究: 教學(xué)例2。 1、學(xué)生列式。該怎樣計算呢?從哪一位減起?個位上1 減6 不夠減，怎么辦?拿出小棒擺一擺。 學(xué)情預(yù)測: (1)先拿出1 捆拆開，從中拿出6 根，再拿出3 捆。 (2)先拿出3 捆，再拿出1 捆拆開，去掉6 根 (3)先拿出4 捆，再從4 捆中拿出4 根

19、。 (4)先拿1 捆拆開與1 根合在一起，再從中拿出6 根，再拿出3 捆。 你發(fā)現(xiàn)了什么?(要拆開1 捆)從幾里拿走了8? 2、你能試著列豎式嗎? 你認(rèn)為個位不夠減時怎么辦?十位還剩幾? 教師教寫豎式的方法，說明退位點(diǎn)的用途，不要忘了減 去退位的1。 3、比較56-22 與51-36 在計算上有什么不同? 4、你認(rèn)為筆算兩位數(shù)減法要注意什么? 相同數(shù)位對齊;從個位減起;如果個位不夠減，從十位 退1 當(dāng)10 和個位上的數(shù)合起來再減。 問:從十位減起方便嗎? 5、試練:67-39= 35-8= 81-56= 50- 24= 教學(xué)例3 出示50-24 請你用自己喜歡的方法計算，然 后在小組內(nèi)交流你的

20、算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。 問:50-24 十位退1 后個位上要算幾減幾?十位再 算幾減幾? 6、小結(jié)。先學(xué)生思考計算方法。分小組交流想法。并匯 報:相同數(shù)位要對齊;從個位減起;如果個位不夠減， 就從十位退1。 三、拓展運(yùn)用: 1、完成第19 頁做一做。教師巡視、指導(dǎo)。指名匯報并 說說是怎樣想的。 2、完成練習(xí)三第5 題。 3、數(shù)學(xué)門診(第21 頁第6 題): 教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生匯報并說明錯誤的原因，及怎樣 改正。 四、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么 練習(xí)1、 復(fù)習(xí)練習(xí)：43-23= 89-62= 59-5= 92-71= 2、試練:67-39= 35-8= 81-5

21、6= 50- 24=3、拓展練習(xí)：完成第19 頁做一做、完成練習(xí)三第5 題。4、數(shù)學(xué)門診(第21 頁第6 題) 兩位數(shù)減兩位數(shù)（二） 中國比美國多多少枚金牌？51-36=15 、 1154 1- 3 6 1 5相同數(shù)位要對齊;從個位減起;如果個位不夠減， 就從十位借1。教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)課主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn) 使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，能正確的、 比較熟練的進(jìn)行計算。 教學(xué)難點(diǎn):會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。課 時第三課時教學(xué)目標(biāo)  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算法則，

22、能正確 的、比較熟練的進(jìn)行計算。 2、會用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。 3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和實踐的能力。 4、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算的好習(xí)慣。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施一、 創(chuàng)設(shè)情境: 第21 頁第8 題:小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎?母雞：85 19 43 小雞：16+27= 52-9= 44+41= 98-13= 90-5= 64-45= 19+24= 91-72= 98-13= 90-47= 19+24= 二、自主探究: 1、第21 頁第10 題:奪紅旗，計時，看那組最快又正確 2、第22 頁第11 題:計時做再連線，全班訂正 3、青蛙

23、媽媽:我吃了58 只害蟲。小青蛙:我才吃了24 只害蟲。青蛙媽媽比小青蛙多吃了多少只害蟲? 4、按規(guī)律填一填:先觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在填空。 5、火柴盒里有60 根火柴，媽媽用去了15 根，盒里還剩 多少根? 三、拓展運(yùn)用，開放練習(xí): 第22 頁12 題 姓名： 小明 小華 小方 小強(qiáng) 跳的個數(shù) 34 41 45 39 (1)小明比小華少拍多少個? (2)小芳和小強(qiáng)一共拍多少個? (3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題嗎?選擇兩個列式 算一算。 四、通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲? 練習(xí)第21 頁第10 題第22 頁第11 題第22 頁12 題 板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)練習(xí)課 減法練習(xí)課 (1)41-34=7

24、(個 ) (2)45+39=84(個) 格式指導(dǎo)： 4 1 4 5 - 3 4 - 31 9 7 8 4教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題 3、比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。課 時第四課時教學(xué)目標(biāo)掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施 一、創(chuàng)設(shè)情境：   師：自從“非典”過去之后，我油區(qū)掀起了“改陋習(xí)，講衛(wèi)生”的熱潮。我校也進(jìn)行了校園衛(wèi)生大評比，看，全校衛(wèi)生評比表已經(jīng)貼

25、出來了。 評比表的下半部分被遮住了，你能根據(jù)表中的信息求出二（2）班得多少面紅旗？二、自主探究： 1、找一找表中有哪些信息？求二（2）班的多少面，需要什么信息？該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。 2、你能說出別的班得多少面紅旗嗎？小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進(jìn)行解決。（1）三（1）班比二（1）班少2面，二（1）班得16面。（2）三（1）班比二（2）班多1面，二（2）班得13面。（3）四（1）班比三（1）班多2面，三（1）班得14面。（4）四（1）班比二（2）班多3面，二（2）班得13面。（5）三（2）班比二（1）班少1面，二（1）班得16面。 學(xué)生交流，說一說為什么。 3、從評

26、比表中你知道了什么？（哪個班得的多，哪個班得的少，）三、拓展運(yùn)用：    1、做“做一做”。      你從圖中得到了什么信息？      優(yōu)惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你能提出什么問題？（1）現(xiàn)在足球多少元？（2）優(yōu)惠后籃球多少元？（3）優(yōu)惠后排球多少元？    （ 學(xué)生自己解決。   你還能提出什么問題？）（1）買一個足球和一個籃球現(xiàn)在要多少錢？（2）足球比排球貴多少元？    請同學(xué)們列式計算。    2、課本2

27、4頁第2題，獨(dú)立完成。   3、小明今年9歲，爸爸比他大28歲，爸爸今年幾歲？   4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數(shù)學(xué)知識解答？ 開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環(huán)境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認(rèn)識到環(huán)境的重要性，提出了“綠色奧運(yùn)”的口號，改變了環(huán)境，野鴨子又飛回來了，為了保護(hù)野鴨子，人們做了木筏放入水中讓野鴨子住，野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？ 四、課后小結(jié)。練 習(xí)板書練習(xí)：（1）（2）         

28、        (2) 做一做(3)野鴨子一年比一年多，去年有35只，今年比去年又多了28只，你知道今年有多少只？板書設(shè) 計 3、比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計算。 求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計算。 教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題 3、比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題(鞏固練習(xí))主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。難點(diǎn)：理解和掌握求比一個數(shù)多幾（少幾）應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。課 時第五課時教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生會分析“

29、求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。會比較分析同類應(yīng)用題。   2、能利用所學(xué)知識解決問題。  能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施 一、創(chuàng)設(shè)情境：今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。二、基本練習(xí)： 1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？ 2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？ 3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？ 三、拓展運(yùn)用： &#

30、160;1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？    2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆凡比靜靜少跳9下。你能提出什么問題？再列式計算。    3、完成教材25頁第5、6、7題。      (第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問題列式計算。      第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。讓學(xué)生用平時實際算錢的經(jīng)驗得出答案。 四、課堂

31、思維擴(kuò)展。開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿的是什么嗎？五、 課后小結(jié)練 習(xí)（1） 基本練習(xí)。（2）教材練習(xí)板書設(shè) 計 3、比一個數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計算。 求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計算。 教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題三、連加、連減和加減混合運(yùn)算（連加）主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：連加的筆算方法，并會運(yùn)用簡便算法。難點(diǎn)：連加的筆算方法，并會運(yùn)用簡便算法。 課 時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、掌握連加的筆算方法，并會運(yùn)用簡便算法

32、。 2、會用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。 教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施一、創(chuàng)設(shè)情境：   今年農(nóng)場的南瓜豐收了,202班的同學(xué)去幫助收南瓜,他們分小組進(jìn)行比賽,下面是他們比賽的統(tǒng)計,你們看到這些數(shù)據(jù)能提出什么問題?第一組第二組第三組283422二、 自主探究； 1、小組合作交流，提問題列算式。學(xué)情預(yù)測：第一組和第二組一共摘了多少個？28+34 第二組和第三組一共摘了多少個？34+22=第一組和第三組一共摘了多少個？28+22=第一組比第二組少摘了多少個？34-28=第二組比第三組多摘了多少個？34-22=三組一共摘了多少個？28+34+22= 學(xué)生會做得讓學(xué)生練習(xí)，說算法。摘出：2

33、8+34+22 2、 小組討論：怎樣計算？匯報：先算什么，再算什么？如何計算？）學(xué)生說想法）3、 這兩種寫法有什么不同？為什么第二個簡便？ 在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進(jìn)行筆算。三、拓展運(yùn)用： 1、46+25+17     注意書寫格式。 2、54+20+16      90-58-24 能口算的不必列豎式。     3、把每行的三個數(shù)加起來。             四、課后小結(jié)：連加或連減時，相同數(shù)位對齊，然后再相加減。練習(xí)1、46+25+17= &

34、#160;     （注意書寫格式。）2、54+20+16=      90-58-24=板 書設(shè) 計連加 第一組第二組第三組283422三組一共摘了多少個？28+34+22= （豎式指導(dǎo)） 連加時，相同數(shù)位對齊，然后再相加。教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題三、連加、連減和加減混合運(yùn)算（連減）主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題。 課 時第二課時教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。2、發(fā)展學(xué)

35、生解決簡單實際問題的意識和能力。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例3。（1）出示主題圖。了解信息，小組交流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報板演。在練習(xí)本上寫連寫豎式。2、練習(xí)。完成P28做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。3、小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。3、教學(xué)例4。三、鞏固練習(xí)1、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比

36、賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、8題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計算方法。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運(yùn)算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。練習(xí)1、 P28做一做2、完成練習(xí)五第4、5、8板 書設(shè) 計連減連減時，相同數(shù)位對齊，然后再相減。教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題 加減混合運(yùn)算主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解加減混合的含義，掌握運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的進(jìn)行計算。課 時第三課時教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生理解加減混合的含義,

37、掌握運(yùn)算順序。 2、使學(xué)生掌握加減混合豎式的寫法。 3、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和類推能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教 學(xué) 過 程復(fù)備建議及改進(jìn)措施一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、25+28+36    78-59-11     先算什么，再算什么？怎樣筆算？2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少只？小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現(xiàn)在有多少支鉛筆？學(xué)生列式后，說明這是加減混合運(yùn)算。問：怎樣計算？二、自主探究：1、出示主體圖，學(xué)生說圖意。提醒學(xué)生看清題中的信息。2、小組討論，列出算式。學(xué)情預(yù)測：67-25+28

38、   67+28-25如何計算。先算什么？學(xué)情預(yù)測：（1）分著列豎式。         （2）簡便寫法。在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進(jìn)位。3、做一做：56+24-3080      78-24+3993指名板演 ： 5  6         7  8      +  2  4       2  4  &

39、#160;          8  0        5  4                       + 3  9                       &#

40、160;    9  3第一題為什么只寫一個豎式？三、拓展運(yùn)用：1、筆算下面各題。45+35-48     24+15-29    65-43+19     54-28+192、比一比看誰先得到小紅旗。     26  +43       -54        +48        -393、學(xué)校合唱隊原有64人，有7人年畢業(yè)了，又新加入了15人。

41、學(xué)校合唱隊現(xiàn)在有多少人？四、課后小結(jié)：練習(xí)1、25+28+36    78-59-11   2、 做一做：56+24-3080      78-24+39933、拓展運(yùn)用練習(xí)題板 書設(shè) 計加減混合運(yùn)算注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進(jìn)位。5  6         7  8      +  2  4       2  4   

42、0;         8  0        5  4                       + 3  9                            9  3教學(xué)反思集 體 備 課 教 案課 題 5、 整理和復(fù)習(xí) 主備人王文秀使用日期2014年 月 日使用人王文秀教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：筆算加、減法的計算方法，能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際的問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力。課