小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4《Whatcanyoudo》AReadandWrite

1、PEP 五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 What can you do? A Read and Write 精品教案教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀： Mother Goat is ill. We can help her. Just do it并.能熟練地掌握本課的四會(huì)句型What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. Ican water the flowers.2.過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò) chant 進(jìn)入本課“What can you do?”話(huà)題，教師引導(dǎo)學(xué)生回答 : I can ,并做出相應(yīng)的動(dòng)作，在

2、此滲透句子:”O(jiān)K, just do it. ” 為后面新授做鋪墊。教師通過(guò)讓學(xué)生看本課課文的圖片，讓他們猜小動(dòng)物們都能干什么,然后通過(guò)自讀課文找出答案，培養(yǎng)他們的看圖能力和自己學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)看卡通片,找出小動(dòng)物們?cè)趲椭l(shuí)?為什么要幫助他?從而引出 : ”Mother Goat is ill. The animals can help her.”同時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生注意觀(guān)察Zoom 是不是個(gè)得力的助手 ? 教育學(xué)生做任何事都要細(xì)心一點(diǎn)兒。學(xué)生通過(guò)模仿跟讀本課的錄音，進(jìn)一步理解課文，達(dá)到訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)的能力。學(xué)生通過(guò)教師自編chant,對(duì)本課重點(diǎn)句型“ What can you do? I can

3、, ”加以訓(xùn)練。教師通過(guò)讓學(xué)生做猜謎游戲What can they do? 引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從第一人稱(chēng)到第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。教師通過(guò)滲透字母組合的發(fā)音，教給學(xué)生寫(xiě)單詞的方法，為以后能夠更好的默寫(xiě)單詞打下基礎(chǔ)。學(xué)生通過(guò)做活動(dòng)手冊(cè)練習(xí)，根據(jù)錄音填空，讓學(xué)生眼、耳、手多種器官并用，達(dá)到訓(xùn)練思維，提高技能的目的，同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)情景會(huì)話(huà)訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)句型的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。3.其他目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)用本單元句型，描述自己或他人能干什么，提高自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)情景會(huì)話(huà)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課

4、是 Unit 4 What can you do?的讀寫(xiě)課。主要是圍繞本單元的重點(diǎn)句型Whatcan you do ? I can , 展開(kāi)，通過(guò)各種形式的操練，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)情分析：學(xué)生在四年級(jí)就已經(jīng)接觸了詞組: water the flowers , sweep the floor 等。因此，在教學(xué)中以舊引新，即能降低教學(xué)難度，也能溫故知新。這樣，就為本課奠定了良好的語(yǔ)言和心理基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：句型 What can you do? I can ,學(xué)生運(yùn)用本課知識(shí)談?wù)撟约夯蛩四軌蚋墒裁?，并能在生活中靈活運(yùn)用。主要教學(xué)步驟：Step1 Warm-up:

5、 Enjoy a chant. P44教師引導(dǎo)學(xué)生回答What can the animals do? 從而引出本課課題What can you do?在學(xué)生回答 I can , 的同時(shí)， 滲透句子：“OK, just do it! ” 并引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)節(jié)奏歡快的chant 引出本課“ What can you do?”的課題，并提前滲透“ OK, just do it! ”這個(gè)句子，為接下來(lái)的新授做好鋪墊。】Step 2 PresentationT：” The animals can do many things, they are helpful. You can

6、 do many things too,so you are all helpful. What about Zoom, Zip, Monkey and rabbit?” . Have Ss to look at the picture about the dialogue, and guess what can they do? Then read the dialogue by themselves and answer the questions below.What can the monkey do? He can _. What can the rabbit do? She can

7、 _. What can Zip do? She can _.What can Zoom do? He can _.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)出示本課的圖片讓學(xué)生看圖預(yù)測(cè)答案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，讀圖的能力。然后讓學(xué)生自讀課文找出答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！?. Have Ss to look at the cartoon and answer the questions”: Who do they help ?Why? Is Zoom helpful? Why?”【設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題引領(lǐng)式教學(xué)為主要方法，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看卡通片，并引導(dǎo)學(xué)生回答小動(dòng)物們是在幫助誰(shuí)？為什么要幫他？ Zoom 是個(gè)得力的幫手

8、嗎 ?從而教育學(xué)生做事要細(xì)心一點(diǎn)兒，不要太粗心。 】 . Have Ss to imitate the dialogue two times.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)跟讀模仿，能夠直接刺激學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)，不但提高了學(xué)生的聽(tīng)力，而且激起他們用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。 】 . Have Ss to role read the dialogue【.通過(guò)師生、生生之間的朗讀，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀興趣。 】 . Have Ss to practice in groups of five.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生五人一個(gè)小組做對(duì)話(huà)， 培養(yǎng)他們養(yǎng)成小組合作的意識(shí)。 】Step3 Practic

9、e1. Chant.Monkey, monkey, what can you do?I can sweep, sweep the floor.Rabbit, rabbit, what can you do?I can wash, wash the windows.Zip, zip, what can you do?I can cook, cook the meals.Zoom, zoom, what can you do?I can water, water the flowers.【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)課文內(nèi)容自編了節(jié)奏感歡快的chant，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)重點(diǎn)句型” What can yo

10、u do? I can, ”】2. Guessing game. What can they do?用課件出示明明，芳芳干活的陰影輪廓，先讓學(xué)生猜他們?cè)诟墒裁?？然后教師引?dǎo)學(xué)生一起問(wèn) :”x x, What can you do? “ 再播放課件聲音 :”I can , ”引導(dǎo)學(xué)生回答 :”She/He can,.”【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜謎活動(dòng)，即對(duì)本課重點(diǎn)句型加以操練，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)了從第一人稱(chēng)到第三人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。 】3. Pronunciation教師出示三組字母組合，滲透發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出含有此字母組合的單詞。ee ea oo ee ea oo ee ea oo【設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)滲透字母組合

11、的發(fā)音，教給學(xué)生寫(xiě)單詞的方法，為以后能夠更好的默寫(xiě)單詞打下基礎(chǔ)。 】4. Do activity book. P34T ：“ Ming Ming and Fang Fang are helpful . What about Chen Jie and her classmates?”Fill in the blanks.Teacher: What can you do, Chen Jie?Chen: I can _.Teacher: Amy, what can you do?Amy: I can _.Teacher: What can you do, Wu Yifan?Wu: I can _.T

12、eacher: How about you, Zhang Peng?Zhang: I can sing and dance. What can you do, Miss White?Teacher: Guess!Mike: I know .You can _.Teacher: Yes. Let s go to the Home foredthenowAg.【設(shè)計(jì)意圖：先根據(jù)錄音將空填上，然后再讀對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題并解答。通過(guò)這種方法，讓學(xué)生眼、耳、手多種器官并用，達(dá)到訓(xùn)練思維，提高技能的目的 , 同時(shí)訓(xùn)練了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。 】5. Group WorkGrandma Li is ill, what can you do for her?【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)此活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生重點(diǎn)句型的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)?！?/p>