棉花姑娘教學(xué)設(shè)計(jì)三稿

1、課前熱身  同學(xué)們，上課前，我們先來做個(gè)小游戲好嗎？你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？那我叫一叫小動(dòng)物，你們就用動(dòng)作和叫聲來回答我，好嗎？  師：青蛙青蛙怎么叫？（拍手打節(jié)拍）  生：青蛙青蛙呱呱呱。（學(xué)生自然而然地跟著打節(jié)拍）  師：小貓小貓?jiān)趺唇?？生：小貓小貓喵喵喵。（小狗、小雞、小鴨等）一、 談話導(dǎo)入。師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，瞧，她來了（播放課件）一起說，這位新朋友是誰呀？生：棉花。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就與它有關(guān)，請(qǐng)伸出小手跟我一起把她的名字寫到黑板上。師：棉花，花讀輕聲，跟我讀一遍。棉花漂亮嗎？所以在我們要學(xué)習(xí)的這篇童話故事中，親切的稱她

2、為：棉花姑娘。（揭題識(shí)字：姑娘）出示字卡：“姑娘”折疊讀“姑”“娘”出示詞語“姑娘”連起來讀，娘就讀輕聲了。（指導(dǎo)讀兩遍）你讀、你再讀、女生讀（找女生讀）師：剛剛讀過這個(gè)詞的起立。發(fā)現(xiàn)了什么？生：姑娘都是女生。像這樣一部分表類別，一部分表讀音的字我們叫它形聲字。（貼：形聲字：姑娘）二、指導(dǎo)寫字“姑”。姑，是本課要求寫的一個(gè)字。仔細(xì)觀察：什么結(jié)構(gòu)？生：左右結(jié)構(gòu)師：左右占格情況？生：各占一半。這叫左右等寬。師：仔細(xì)看，認(rèn)真聽：“姑”先寫女字旁：撇點(diǎn)，撇要穿過橫中線然后轉(zhuǎn)折再寫點(diǎn)，撇畫與撇點(diǎn)的撇要平行，橫畫改為提?！肮拧保阂粰M落在橫中線上，左低右高，口要寫的上寬下窄，不宜寫太大，左右部分寫緊湊，這樣

3、寫出來的姑字才漂亮。師：齊讀課題，讀好兩個(gè)輕聲。音讀得準(zhǔn)，字寫得也一定很棒！描一遍，寫一遍。評(píng)價(jià)：取得三個(gè)標(biāo)志的同學(xué)請(qǐng)舉手（祝賀你們?nèi)〉米罡咴u(píng)價(jià)，其他同學(xué)繼續(xù)加油?。┤?、隨文識(shí)字出示圖片，大家請(qǐng)看棉花姑娘這是怎么了？生：生病了。（貼：棉花姑娘傷心的圖片）師：是誰把她害成這樣的？出示詞語：“蚜蟲”，讀一讀。師：“蚜”是要求認(rèn)的字，你有好辦法記住這個(gè)字嗎？它為什么帶蟲字旁？生：昆蟲師：它屬于昆蟲這一類，所以帶蟲字旁。像這樣一部分表類別，一部分表讀音的字我們叫它什么字來？生：形聲字。（貼“蚜”字）師：看來啊形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)同學(xué)們已經(jīng)掌握的很不錯(cuò)了。那帶蟲字旁的字，你還能再說幾個(gè)嗎？（自由說）出示：蜻

4、蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛，讀一讀。出示圖片：同學(xué)們請(qǐng)看，這就是蚜蟲。我的肚子很大，靠吃植物汁液生活，是害蟲。因此課文說它是可惡的蚜蟲。蚜蟲趴在棉花姑娘的身上不停地吸取它的汁液，讓棉花姑娘疼痛難忍 。師：如果這些蚜蟲都爬到你們身上，你會(huì)怎么樣？生：難受。難受的想要怎樣？生：哭。師：棉花姑娘跟你們一樣難受，你來讀一讀，讀出這種感覺。師：病得這么厲害，棉花姑娘該干什么去？生：找醫(yī)生治病。師：“治”是要求會(huì)認(rèn)的字。關(guān)于 “治”字，還有個(gè)故事呢。古時(shí)候，我國(guó)經(jīng)常鬧水災(zāi)，討厭的洪水沖走莊稼，甚至沖毀人們的家園，后來，人們想出來一個(gè)好辦法：用土壘成一個(gè)臺(tái)子，用它來抵擋洪水。這就是篆文“治”字的來歷，

5、治的本義是“治水”，后來也用在“治病”等詞語中。你看，三點(diǎn)水和臺(tái)字合起來呀就讀“治”。（出示卡片“治病”）讀兩遍師：棉花姑娘到底有多想治??？有一個(gè)詞最能體現(xiàn)她現(xiàn)在的心情了，哪個(gè)詞語？（出示段落學(xué)生找）生：（盼望）誰能讀出棉花姑娘此時(shí)的心情？指導(dǎo)讀出急切盼望的語氣。一只蚜蟲不可怕，你不是很難受，可是棉花姑娘的身上有好多好多的蚜蟲，她實(shí)在受不了啦！誰來讀？2 / 4師：棉花姑娘盼望醫(yī)生來給她治病。你們盼望什么呀？（預(yù)設(shè)：星期天、假期、六一兒童節(jié)、新年.）師：棉花姑娘盼望著盼望著，終于把誰盼來治好了他的??？指導(dǎo)讀準(zhǔn)“瓢”的音。師：棉花姑娘認(rèn)識(shí)它們嗎?你從哪看出來的？（你們是誰呀？）知道從文中找答案，

6、真會(huì)學(xué)習(xí)。師：誰愿意當(dāng)七星瓢蟲向棉花姑娘介紹一下自己？想當(dāng)七星瓢蟲的同學(xué)起立。齊讀：我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。師：你們身上有七個(gè)什么？“斑點(diǎn)”大家請(qǐng)看，這就是斑點(diǎn)。真的是七個(gè)斑點(diǎn)嗎，我們一起來數(shù)數(shù)看。還真是七個(gè)來，怎么記住它？斑點(diǎn)的斑跟我們常見的哪個(gè)字很像？師：我們是一年級(jí)幾班的學(xué)生？出示：一年級(jí)一（）的同學(xué)去動(dòng)物園看（）馬。師：同學(xué)們不僅會(huì)讀課文中的生字，還會(huì)把生活中的字請(qǐng)進(jìn)課堂。真了不起！師：請(qǐng)看，老師還給大家?guī)硪槐緯兀乙徽?，這里面有我們剛剛學(xué)過的一個(gè)生字，讀一讀。小鹿斑比“斑”。這本書也講了一個(gè)非常非常有趣的童話故事，書送給大家，課下可以傳著讀一讀。師

7、：回到課文，這群帶有斑點(diǎn)的七星瓢蟲有著怎樣的本領(lǐng)呢？你說、請(qǐng)說、你呢？專吃葉子上的害蟲。師：原來七星瓢蟲是專吃葉子上蚜蟲的高手。看，在七星瓢蟲的幫助下棉花姑娘笑了。（貼圖片）齊讀最后一段。一起來讀一讀這段話吧！出示：碧綠碧綠、雪白雪白，你發(fā)現(xiàn)了什么？ABAB碧綠碧綠是寫葉子的什么？生：顏色。雪白雪白是寫棉花的什么？生：顏色。用上這樣的詞語來寫棉花姑娘，讓我們感覺棉花姑娘的葉子更綠了，結(jié)出的棉花更白了，棉花姑娘也變得更漂亮了。像這樣表示顏色的ABAB式的詞你還會(huì)說嗎？自由說。大家知道的真不少，老師這里也有幾個(gè)這樣的詞，我們一起來讀一讀。出示（瓦藍(lán)瓦藍(lán)、火紅火紅、烏黑烏黑、金黃金黃）老師希望同學(xué)們

8、以后在讀書時(shí)注意積累這樣的詞，在說話或?qū)懺挄r(shí)能用上幾個(gè)，讓自己說出來的或?qū)懗鰜淼脑捬礁鷦?dòng)。下面，快從屏幕上選擇你最喜歡的一個(gè)詞積累到到書上吧。師：寫完了請(qǐng)看大屏幕，我們這節(jié)課剛剛認(rèn)識(shí)的字寶寶可真調(diào)皮，他們變紅跑到這里面來了，非要考考你們是不是換個(gè)地方還認(rèn)識(shí)它們。出示：棉花姑娘白如雪，蚜蟲攻來心不悅。盼望醫(yī)生把病治，斑點(diǎn)瓢蟲來解決。讀得真不錯(cuò)！生字學(xué)的很扎實(shí)！四、學(xué)習(xí)2-4自然段。師：哎？我聽說七星瓢蟲來給棉花姑娘治病之前，她還請(qǐng)過其他的醫(yī)生給她治病呢，棉花姑娘都請(qǐng)了誰呀？它們各自都有著怎樣的本領(lǐng)呢？快點(diǎn)讀讀課文找一找吧。生匯報(bào)：燕子捉空中飛的害蟲啄木鳥捉樹干里的害蟲 青蛙捉田里的害蟲（屏幕出示）出示頭飾，分角色讀好2-4自然段對(duì)話部分。（女生讀棉花姑娘的話，男生讀旁白） (在優(yōu)美的音樂中，師動(dòng)情描述：)在一片碧綠碧綠的棉花地里，開滿了雪白雪白的棉花，風(fēng)兒吹過，棉花姑娘就隨著風(fēng)兒翩翩起舞。你聽，大家的歡笑聲傳遍了這塊棉花地，多么快樂的生活呀！突然有一天，一群可惡的蚜蟲爬到棉花姑娘身上，燕子.（學(xué)生分角色讀）師：燕子、啄木鳥、青蛙都沒有辦法，這時(shí)飛來了一群七星瓢蟲，七星瓢蟲可真能干呀，不一會(huì)兒就把蚜蟲吃光了。出示最后一段，全班齊讀。五、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的這篇童話故事很美，很生