2021-2021年小學(xué)信息技術(shù)英特爾求知計劃《電腦繪畫》的教學(xué)設(shè)計

1、2021-2021年小學(xué)信息技術(shù)英特爾求知計劃電腦繪畫的教學(xué)設(shè)計 一、回顧（5分鐘） 歡迎大家回到英特爾求知方案課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知方案課程的特點以及課程的三 項目標（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團隊合作力量）。通過結(jié)識同伴的活動，熟悉了很多新伙伴。進行了因特網(wǎng)的探究活動，知道了如何在眾多信息中查找所需要信息的方法。了解了英特爾求知方案課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知方案課程的學(xué)習(xí)守則。其中，在因特網(wǎng)探究活動中，我們首先掃瞄了英特爾求知方案課程的專用網(wǎng)站（ ），在這個網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項目概況” 和“圖片冊”欄目之外，

2、還有一個展現(xiàn)我們同學(xué)作品的欄目，還記得這個欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請同學(xué)回答）? （同學(xué)回答后），感謝，這位同學(xué)觀看的特別認真，好，再請問你一個問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）（同學(xué)回答后），這幅作品告知人們要合理利用水資源，珍惜每一點水，才不會有幼苗在懇求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。 “作品秀”是一個特地用于展現(xiàn)同學(xué)作品的欄目，參與英特爾求知方案項目學(xué)習(xí)的每一位同學(xué)都有機會通過它來展現(xiàn) 自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？（同學(xué)回答） 好，從今日開頭，我們將使用計算機及相關(guān)的軟件來完

3、成幾個畫圖活動。 二、畫圖概述 1、導(dǎo)入涂鴉是人的天性，我們反思一下，當處在孩提時代我第 一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)省用紙和筆的告誡后，我們就盼望紙和筆是可以重復(fù)使用的。 自從誕生了電子計算機，孩提時代的幻想就能得以實現(xiàn)。隨在計算機技術(shù)的飛速進展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以關(guān)心我們對圖片進行加工處理。 英特爾求知方案所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很便利的打開它。 2、探究（10 分鐘）下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的奇妙功能吧！請打開計算機，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開頭程序附件畫圖）打開。

4、 在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作： 1）畫一條藍色的直線； 2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充； 3）用兩種不同的方法寫你的名字（附加要求：用三個操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。 3、爭論共享（ 5 分鐘）在全班范圍內(nèi)共享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的爭論： 1）你最喜愛這個畫圖軟件的哪一點？ 2）在計算機上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？ 3）你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？ 三、技能手冊（ 5 分鐘） 英特爾求知方案供應(yīng)了 4 本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它根據(jù)字典一樣編排，供人們在遇到問題時進行查閱。使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：1打開圖

5、形模塊的技能手冊，翻到名目頁。 2通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的 2.3 ，在技能手冊的第 4 頁。 3翻到第 4 頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。 4依據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。 練習(xí)：通過技能手冊把握調(diào)整畫布尺寸大小的操作四、畫圖活動在今日的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個： 郵票 電腦桌面背景圖 1、郵票小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些漂亮的圖案，也會吸引人們將它保藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上肯定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計制作一枚新

6、郵票，來了解郵票上的多種信息。 2、電腦桌面背景圖一個社區(qū)里有很多重要的地方，人們會由于不同 的緣由需要到這些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計算機，就能夠清晰地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。 和你的伙伴商議一下，打算完成哪一個活動。（ 3 分鐘）在英特爾求知方案中，完成每一個活動都必需有以下幾個環(huán)節(jié)： 制定方案（需要對這部分內(nèi)容中的問題進行充分爭論，并將看法寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計草圖）動手操

7、作（根據(jù)教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所供應(yīng)的各項技能，并能正確使用技能手冊，留意隨時保存） 仔細檢查（完成操作之后，需要進行仔細檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）溝通共享（帶著問題進行觀摩、并樂觀參加到全班的共享活動中）【制定方案】 1）爭論如下問題（和同伴一起將爭論的結(jié)果寫在資源手冊p10 其次單元中） 你所在的社區(qū)有沒有一個聞名的人物、地方或者其他什么事情，你認為可以作為郵票的主題的？你準備怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)受以及對郵票的了解，你們認為郵票上應(yīng)當包含哪些基本要素？你所設(shè)計郵票具有什么樣的外形？為什么？ 這枚郵

8、票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字 呢？ 你預(yù)備怎樣在郵票上組織支配這些圖片、面值和文字？（全班范圍內(nèi)溝通共享） 2）設(shè)計草圖（p10 其次單元下方空白處） （在得到老師的確認后方可上機操作） 【動手制作】 需要使用的基本技能： 得到一個空白的畫布 調(diào)整畫布的大小 能夠使用撤銷命令 放大圖片 使用文本框添加文字 保存作品 需要使用的拓展技能： 使用橡皮擦除部分圖形 選中、復(fù)制和粘貼圖形 【仔細檢查】 所設(shè)計的郵票是否包含了這些元素： 一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或大事有關(guān) 的圖片 郵票所必需具備的要素 社區(qū)的名稱【溝通共享】分組溝通 一、說目標學(xué)問目標： 1、把握復(fù)制與粘貼。

9、2、學(xué)會使用快捷鍵。 3、感受復(fù)制與粘貼給實際操作帶來的便捷。 力量目標： 1、把握對文本進行選取、移動和復(fù)制操作。 2、培育同學(xué)的分析、觀看力量，學(xué)會自學(xué)的方法。 3、初步培育同學(xué)綜合編輯的力量。 情感目標：鼓舞同學(xué)與人合作、相互啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)重點：把握復(fù)制與粘貼教學(xué)難點：復(fù)制與粘貼的方法 二、說同學(xué)五班級學(xué)校生有特定的心理特征：好玩、好問、奇怪，他們對理論性強的學(xué)問點不易理解，對詳細的操作較簡單接受，對通俗易懂的語言比較簡單理解。在學(xué)習(xí)本課之前，他們已學(xué)會輸入文字、對菜單和工具欄進行操作、文字插入和刪除操作。 三、說教法與學(xué)法指導(dǎo)本課綜合選用講練結(jié)合、啟發(fā)式教學(xué)、演示法等教

10、學(xué)方法，以啟發(fā)式教學(xué)法為主，把“自主學(xué)習(xí)嘗試” 的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使同學(xué)在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)覺方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。依據(jù)信息技術(shù)同學(xué)操作性很強的特點，在講完一個學(xué)問點后，準時做相應(yīng)的練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。在這節(jié)課中我注意同學(xué)思索和實踐操作，同學(xué)通過觀看演示、小組合作來解決自己所遇到的問題。本課教學(xué)中，力求發(fā)揮同學(xué)的主體功能，激發(fā)他們樂觀參與學(xué)習(xí)的主動性，引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑問難，成為學(xué)習(xí)的仆人。 四、說媒體 1、學(xué)習(xí)材料和資源：繞口令 2、設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件 五、說設(shè)計在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點和難點，調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個階段： （一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題 （二）引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)