口語交際 《合作》教學(xué)設(shè)計

1、    口語交際 合作教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、選一件與別人合作做成的事情講給同學(xué)聽，講得清楚、明白。聽的人能夠插話，能夠提問題。                                2、通過學(xué)生說和師生、生生間的互動評價，培養(yǎng)學(xué)生

2、的聽說水平。3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。教材提示：1、學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中與別人合作做過一些事情，本課口語交際課讓學(xué)生選一件講給同學(xué)聽。聽的人能夠插話，能夠提問題。再評一評哪件事做得好，誰講得清楚、明白。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)重點：把事情的經(jīng)過說清楚、說明白。 教學(xué)難點：能說清與別人怎樣合作的。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 1、 小朋友愛聽故事嗎？今天有幾位小朋友為我們帶來了一個有趣的故事。2、 看童話故事拔蘿卜3、 看完了這個故事，你知道了什么？請大家先在小組里討論一下。4、 全班交流5、是呀，俗話說得好：人心齊，泰山移。在我們的生活和

3、學(xué)習(xí)中常常需要大家共同努力合作，才能取得成功。今天，我們就來學(xué)習(xí)口語交際“合作”。(書寫課題)6、那你們知道什么是合作嗎？（和別人一起完成一件事）二、讀要求、明確要求 1、生自讀口語交際要求，想一想這次口語交際讓我們說什么？怎么說呢？ 2、指名讀 3、這次口語交際讓我們說什么？（一件與別人合作做成的事） 別人都能夠是哪些人呢？（父母、小伙伴） 4、再來看要求，我們該怎么說呢？（要說清楚、說明白） 5、那怎樣才能說清楚，說明白呢？ （要說清時間、地點、誰、干什么、怎么干的、結(jié)果） 6、生看黑板完整地說說怎樣才能說清楚，說明白。 7、老師這里收集了一些同學(xué)們在學(xué)校里與人合作的圖片，你們想不想看一看

4、？8、播放圖片三、交流過程： 1、指導(dǎo)選材：現(xiàn)在，請同學(xué)們輕輕地閉上你的小眼睛，想一想，你都跟誰合作過，做成了一件什么事呢？ 2、慢慢睜開眼睛，來，誰能用一句話說說？（生匯報）3、集體交流匯報：誰愿意把你與別人合作的事與大家分享？ （師引導(dǎo)說的同學(xué)要說清楚，說明白，聽的同學(xué)要邊聽邊想，想一想什么地方說的好，什么地方?jīng)]說清楚，能夠提問，能夠評價也能夠補(bǔ)充） 4、師總結(jié)：看來說清楚兩個人合作時是怎么說的，怎么做的，合作的過程說會說清楚就能夠了！ 5、生練說，師明確要求：老師相信，其他同學(xué)一定也說得很好！下面請你選擇一件與別人合作做成的事說給你的小伙伴聽，一名同學(xué)說，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，能夠提問，能夠

5、評價，也能夠補(bǔ)充。 6、誰愿意和大家交流？（指名說，評價，師引導(dǎo)使用好詞好句） 7、師總結(jié)：看來好詞好句能夠讓你的語言變得更美。 8、下面請同學(xué)們想一想，使用你積累的好詞好句再來說說這件事。（生練說） 9、最后一次機(jī)會，誰來說？（指名說） 四、全課總結(jié)： 最后老師想用一句話來結(jié)束這節(jié)課，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！毕Ｍ瑢W(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)W會合作，取得更多的成功。      板書：合 作 團(tuán)結(jié)合作力量大時間 地點誰、在哪里干什么 怎么合作 （感受）心情   激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀

6、態(tài)。     激勵性的語言營造了一個有利于主體自由舒張情緒的“場”，使他們主動，專注、興致勃勃地去學(xué)。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。   此環(huán)節(jié)重點是提出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。     讓學(xué)生把自己的感受、領(lǐng)悟、體驗用自己的理解語氣表達(dá)出來。   此教學(xué)環(huán)節(jié)中，改變了以往教師把“學(xué)法”當(dāng)作機(jī)械的教條灌輸給學(xué)生的做法，激勵學(xué)生自主探究，自悟其法。教師相機(jī)點撥，適時歸納，學(xué)生學(xué)得輕松，練得扎實。      此練習(xí)體現(xiàn)了語文綜合性的特點，實現(xiàn)了語文學(xué)科向其它學(xué)科的滲透。適合了該年齡段的孩子的認(rèn)知特點。實現(xiàn)了文字想象圖畫語言的變化過程。趣味性強(qiáng)。學(xué)生樂于完成。      在這里，課件的使用，將課外的知識引到課內(nèi)，極大地發(fā)展了學(xué)生的想象力。