PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Dinner’s ready

1、PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Dinners ready第一課時(shí) A Lets talk & Lets survey一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的協(xié)助下理解對(duì)話大意。 2.能夠在情景中使用句型-What would you like?-Id like some soup and bread, please.3. 能夠在語境中理解生詞hungry, dinner, soup, vegetable的意思，并能準(zhǔn)確發(fā)音。 4. 能夠在Lets survey中依照語言示范使用所學(xué)句型-What would you like for dinner?-Id like some

2、 rice and vegetables.來調(diào)查同學(xué)正餐喜歡吃什么。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：What would you like for dinner? I'd like some難點(diǎn)：What would you like for dinner? I'd like some三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 、單詞卡等 。四、教學(xué)方法小組合作法、導(dǎo)入法、游戲法等。五、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1. 讓學(xué)生聽錄音，說歌謠“Dinner time”. 2. 做游戲Do you like?（二）表現(xiàn)新課 （Presentation）1. 教師看一看手表說：Wo

3、w! Its 11： 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一個(gè)學(xué)生回答完之后，讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答：What would you like? Id like3. 教師通過圖片導(dǎo)入課文：Look at these pictures. Who are in this pictures? What do they say?4. 教師讓學(xué)生看教學(xué)課本相關(guān)圖片。5. 請(qǐng)學(xué)生回答問題： What would Mike like fo

4、r dinner? What would Mikes mother like for dinner?6. 讓學(xué)生看課文聽錄音。7. 聽音跟讀課文。8. 兩人一組做課文對(duì)話表演。9.讓學(xué)生到前面表演對(duì)話，實(shí)行評(píng)比。 （三）趣味操練 （Practice）1. 單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中實(shí)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2. 缺了什么這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W

5、生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表格，詢問一下本班同學(xué)喜歡吃什么食物。用What would you like for breakfast?問，Id like作答。板書設(shè)計(jì)：Im hungry. Whats for dinner? What would you like? Id like some , please. Dinners ready! 教學(xué)反思：Unit 5 Dinners ready第二課時(shí) P

6、artA Lets learn & Lets play一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀6個(gè)相關(guān)食物的詞beef, chicken, noodles, soup, vegetables, soup. 2. 能夠在語境中準(zhǔn)確使用這6個(gè)詞來詢問對(duì)方喜歡吃什么。 3. 能夠通過Lets play的游戲進(jìn)一步掌握-What would you like ? -Id like some vegetables, please. -OK. Here you are.4.了解用餐禮儀，能夠?qū)τ貌徒ㄗh作出恰當(dāng)反應(yīng)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：What would you like for dinner? I&

7、#39;d like some難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確讀單詞vegetable。三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 單詞卡 多媒體課件等。四、教學(xué)方法聽讀法、游戲法、導(dǎo)入法等。五、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Sing a song教師放錄音，師生一起唱一首與本課有關(guān)的歌曲。2.Listen and do教師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（可借助于學(xué)生自己的單詞卡）（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1.教師出示Lets learn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物的名稱。教師指圖并越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。2.導(dǎo)入新單詞。教師與學(xué)

8、生進(jìn)行會(huì)話：教師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。3.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對(duì)話。（可與Lets play部分相結(jié)合）4.聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。6.教師指著黑板上的圖片說: Look! Dinners ready. Id like some chicken for dinner. What would you like ? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Id like some

9、 and（三）趣味操練 （Practice）1.The food and drink game把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持一定的距離。教師對(duì)學(xué)生說：“Chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken 。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。2.猜一猜，說一說讓一位學(xué)生站在教室前面，將自己喜歡的食品的卡片放在背后，大家猜他喜歡的是哪種食品。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）讓學(xué)生表演二人短劇。其中一個(gè)扮演媽媽，一個(gè)扮演孩子，他們正在準(zhǔn)備晚飯。媽媽問：What would you like ? 孩子說：Id like some and板書設(shè)計(jì)：soup，ch

10、icken ，noodles, beef, vegetableWhat would you like ? I'd like some，please.教學(xué)反思：Unit 5 Dinners ready第三課時(shí)PartA Lets spell一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠聽、說、認(rèn)讀6個(gè)有關(guān)食物的詞beef, chicken, noodles, soup, vegetables2. 能夠在語境中正確運(yùn)用這6個(gè)詞來詢問對(duì)方喜歡吃什么。 3. 能夠通過Lets play的游戲進(jìn)一步掌握-What would you like ? -Id like some vegetables, please. -O

11、K. Here you are.二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：句型Would you like some（a）? No，thanks./Yes，please.難點(diǎn)：字母e不同情況下讀音三、教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 、 多媒體課件等。四、教學(xué)方法直接呈現(xiàn)法、TPR法、導(dǎo)入法等。五、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Greeting.2.Sing a song “A is for apple.”3.Read the letters sounds.4.Review e / e/ and the words sounds /e /.T: Listen and chant.T: Lets re

12、ad the words with / e/(二)呈現(xiàn)（Presentation）1.Listen to the chant.T: Children, he ,she and me ,we are in all the classroom.(邊說邊板書單詞卡片) Lets chant together. Ok?He and she, She and he,Lets play together.He, she and me.He and she,She and me,We all play together.1  2  3.呈現(xiàn)圖片，導(dǎo)入這些單詞，讓學(xué)生感知字母e的發(fā)音。2.

13、情景創(chuàng)設(shè)，理解詞意教師呈現(xiàn)me ,he ,she, we四個(gè)單詞，讓學(xué)生讀出這四個(gè)單詞，引導(dǎo)學(xué)生拼讀，并每個(gè)單詞造句，然后讓學(xué)生自己總結(jié)字母“e”在這些單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.Listen and read the words together again. e /i:/.4.Show more words with e /i:/ :be, see, fee, gee,(三) Practice1.Group work: Spell the words in the groups.A : be ,bet, bee, red, see, sea B: he, me, yes, pet, let. L

14、egC: we, wet, get. She, net. Free2.Do a summary.e sounds /e/ and /i:/3.Sharp eyes.復(fù)習(xí)a-e, i-e,o-e,u-e 的發(fā)音規(guī)律。4.Lets chant on P50. 利用動(dòng)畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生在理解歌謠的基礎(chǔ)上跟著動(dòng)畫吟唱。5. Read ,listen and tick.().6.Listen ,circle and write.7.Have a dictation: me ,pen, cake, face, desk nice ect.8.Lets make new chant.（四） Sum-up.

15、（五） Homework1.Listen and read on P50.2.Try to mak a new chant with the “e.板書設(shè)計(jì)：Unit 5 Dinners readybed red pencil get letbe we me she he教學(xué)反思：Unit 5 Dinners ready第四課時(shí)PartB Lets talk & Lets play一、教學(xué)目標(biāo)1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意。 2. 能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演，在每組表演結(jié)束后請(qǐng)學(xué)生選出最佳點(diǎn)菜顧客，滲透科學(xué)飲食的知識(shí)。 3. 能夠在情景中運(yùn)用句型1.

16、Dinners ready! Help yourself.-Thanks.2.-Would you like a knife and fork? -No, thanks. I can use chopsticks. 來表達(dá)自己用餐時(shí)的需求。 4. 能夠在語境中理解生詞knife, fork, chopsticks的意思，并能正確發(fā)音。 5. 能夠在語境中用-Would you like .來提供幫助。二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析“Would you like? Yes, please. No, thanks.”。句型“Help yourself. I can use chopsticks. ”的理解和發(fā)音

17、也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、四個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)卡片（表演明星、會(huì)話大王、演講能手、模仿明星）、刀叉、筷子、作為獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生發(fā)的小卡片若干四、教學(xué)方法情景教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、講授法、游戲法等。五、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）（5分鐘）說唱玩演，激情引趣1.歌曲、歌謠中情緒熱身P54 Lets sing 在歌曲中熱身，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣2.復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Free talkT: 教師呈現(xiàn)實(shí)物一盒牛奶，問學(xué)生： Whats this? Ss: Milk. T: 問一個(gè)學(xué)生What would you like? S1: Id like some milk. 教師繼續(xù)在課件上出示幾組食物圖

18、片，復(fù)習(xí)：What would you like? Id like some句型，然后給出兩個(gè)情景（去吃魯菜、西餐），問學(xué)生想要什么樣的餐具？（二）呈現(xiàn)（Presentation）（10分鐘）1.話題交流，導(dǎo)入新課教師承接Free Talk上的話題告知學(xué)生：T: Mike 也很喜歡山東的魯菜，今天Wu Yifan就邀Mike到他家做客了?？矗篧u Yifan的媽媽正在熱情的招待Mike呢,那么Mike想要使用什么餐具吃飯呢？Lets watch and answer.2.情景創(chuàng)設(shè)，理解語意承接上面的情景，教師設(shè)置問題導(dǎo)入文本：What would Mike like? 通過學(xué)生整體聽錄音回答問

19、題感知文本。課件上教師出示圖片“酸辣土豆絲”，并引出情景Dinners ready! 問學(xué)生What would you like? 待學(xué)生回答之后，引出新授句型Would you like?Yes, please./No, thanks. I can use chopsticks.課件展示幾組食物圖片，與學(xué)生通過Would you like?Yes, please.問答的操練之后，把食物圖片一一呈現(xiàn)到餐桌上，教師用TPR引出：Help yourself.3.交際練習(xí)，板式呈現(xiàn)（1）Pair work在教學(xué)中，師生之間、生生之間一問一答練習(xí)句子“Would you like ? Yes, pl

20、ease. / No, thanks.” 教師在練習(xí)中連續(xù)在黑板上貼上詞卡，完成晚餐的擺設(shè)。（2）通過板書呈現(xiàn)重點(diǎn)句型4.問題視聽，整體感知請(qǐng)學(xué)生看對(duì)話視頻，回答三個(gè)問題：1. Would Mike like a knife and fork? (Mike想要刀叉嗎？)2. What can Mike use? (Mike會(huì)使用什么呢？)3. Would Mike and Wu Yifan like some soup? (Mike和Wu Yifan想要一些湯嗎？)可以先讓學(xué)生猜一猜，勾起學(xué)生回答的欲望。 （三）練習(xí)（Practice）（10分鐘）1.跟讀模仿，歌謠強(qiáng)化（1）模仿中正音a.播放

21、錄音，讓學(xué)生跟讀課文。通過聽錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，注意讓學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)，形成語感和語速。b.給課件中的人物配音。評(píng)選出“模仿明星”。(2)歌謠中強(qiáng)化 自編歌謠Chopsticks, chopsticks. Would you like chopsticks?Yes, please. Yes, please.Knife and fork, knife and fork. Would you like a knife and fork？No, thanks. No, thanks.Chopsticks, chopsticks.I can use chopsticks.2.游戲鞏固，表演生成

22、(1)Guessing game同桌之間用所學(xué)新句型在圖片的幫助下練習(xí)問答。(2)小組表演對(duì)話。學(xué)生拿出自帶的食物卡片，三人一組模擬表演對(duì)話。評(píng)選出表演好的小組，給予表?yè)P(yáng)。(3) 創(chuàng)編對(duì)話。(四)運(yùn)用（Extension）（10分鐘）1.活動(dòng)運(yùn)用，任務(wù)落實(shí)(1)任務(wù)活動(dòng)中運(yùn)用學(xué)以致用 Group work  “共進(jìn)晚餐”在兩大組之間設(shè)計(jì)一個(gè)“共進(jìn)晚餐”的情景，兩組之間根據(jù)手中的圖片，去對(duì)方組里找到能共進(jìn)晚餐的小伙伴學(xué)生要求能在有限的時(shí)間內(nèi)迅速找到自己共進(jìn)晚餐的搭檔！參考句型：A：Would you like.?B: Yes, please!A: Would you like.?B:

23、No, thanks.(2)練習(xí)任務(wù)中落實(shí)隨堂檢測(cè)a.Read and number.（讀一讀，組成一段完整的對(duì)話吧。）b.Read, correct and choose.（讀一讀，先幫助粗心的小蜜蜂改錯(cuò)吧。然后再幫助它們找到合適的朋友。）2.總結(jié)賞析，情感升華 分別介紹中西方不同餐桌禮儀，最后教導(dǎo)學(xué)生：Respect different countries table manners! Keep good diet habit!尊重不同國(guó)家的餐桌文化差異！保持良好的飲食習(xí)慣！總結(jié)本課：We are family!3.作業(yè)分層，自主拓展(1) Imitate the talk for3 ti

24、mes.(2)Act out the talk with your partner.(3)Introduce the table manners of different countries. 教學(xué)反思：Unit 5 Dinners ready第五課時(shí)PartB Lets learn & Lets do一、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀5個(gè)有關(guān)餐具的詞bowl, chopsticks, fork, knife, spoon. 2.能夠在語境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞。 3.能夠完成Lets do，并根據(jù)步驟描述出做水果沙拉的過程。4.了解中西方餐飲文化的差別，二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：有關(guān)餐具的詞

25、bowl, chopsticks, fork, knife, spoon. 難點(diǎn)：描述出做水果沙拉的過程三、教學(xué)準(zhǔn)備蔬菜、水果和制作沙拉用的工具若干，圖片，課件等。四、教學(xué)方法聽讀法、小組合作法等。五、教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)Lets talk/A部分的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時(shí)，就站起來，舉起他/她的圖片說：I like (ice-cream) , I like (bread)。2教師說：Now, I am very hungry.

26、Id like some chicken. What would you like? 然后連鎖問答操練。3教師指著黑板上的圖片問學(xué)生：What would you like for dinner? 讓學(xué)生回答：Id like4教師告訴學(xué)生：Breakfast is the first meal in a day. What would you like for breakfast? 讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。5教師出示Lets talk部分的內(nèi)容。6教師讓學(xué)生看教學(xué)課件。7. 請(qǐng)學(xué)生回答問題：What would Mike like for dinner?What would Mikes mo

27、ther like for dinner?8. 讓學(xué)生看課文聽錄音。9. 聽錄音跟讀課文。10. 兩人一組做課文對(duì)話表演。11. 學(xué)習(xí)Lets learn 12. 學(xué)習(xí)Lets do（三）趣味操練 （Practice）1.猜一猜，練一練教師把單詞卡片fork用一張紙或卡片蓋住，這樣學(xué)生看不到圖片。教師拿著被蓋住的卡片，邊拿開上面的紙，邊說：“ One, Two！”讓學(xué)生猜被蓋住的是什么食物或飲料。2.聽一聽、畫一畫。學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)，一個(gè)人說“Id like bowl .”“Id like spoon.”另一人在紙上畫出同伴所喜愛的餐具。兩人共同核對(duì)所畫的餐具是否正確。兩人交換，剛才說的學(xué)

28、生畫畫，剛才畫的學(xué)生說。3.讓學(xué)生書寫單詞和字母（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）板書設(shè)計(jì)：Would you like some beef?Yes, please.bowl spoon chopsticks fork knife教學(xué)反思:Unit 5 Dinners ready第六課時(shí)PartB read and write一、教學(xué)目標(biāo)1. 能在圖片及所學(xué)知識(shí)的幫助下讀懂小短文并把相應(yīng)物品畫到相應(yīng)的位置上。 2. 能夠在圖片的幫助下從所給詞匯中正確選填出涉及到的單詞，完成句子；能夠根據(jù)實(shí)際情況正確寫在四線格內(nèi)，完成句子。 3. 檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說本單元對(duì)話部分的主

29、要句型；能夠聽、說、認(rèn)讀詞匯部分的所有單詞。 4. 能夠?qū)W會(huì)唱歌曲What would you like?二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：句型What would you like for dinner? I'd like some Would you like some？Yes，thank you.難點(diǎn)：句型What would you like for dinner? I'd like some三、教學(xué)準(zhǔn)備本課時(shí)的課件、配套的教學(xué)錄音機(jī)和錄音磁帶、一些評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)用小粘貼 四、教學(xué)方法TPR法、導(dǎo)入法、情景教學(xué)法、實(shí)物教學(xué)法、小組合作法等。五、教學(xué)過程（一）熱身（Warm-up）（5分鐘

30、）1.Lets sing. 說唱玩賽，激情引趣What would you like?  (P54)2.Lets do. 歌曲、歌謠中情緒熱身 Make a salad       Pass me the bowl. Pass me the knife.       Cut the vegetables. Use the spoon.       Use the fork. Now lets try it!

31、3.English Show: 我說我秀口語展示 (1)Ask and answer in 1 min (2)Talk about your breakfast/ lunch/ dinner.(二)呈現(xiàn)（Presentation）（10分鐘）1.話題交流，導(dǎo)入新課T: This is our menu. What would you like for dinner?S1: Id like S2: Id like S3: Id like 2.情景創(chuàng)設(shè)，交際練習(xí)(1) 呈現(xiàn)許多食品圖片Mom: What would you like for dinner, John? 學(xué)生以John的身份來回答:Id like some (2)PPT呈現(xiàn)soup, T ask: Would you like some soup?學(xué)生看John 表情回答，Yes, thank you?呈現(xiàn)勺子和筷子圖片， ask: Would you lik