30我是什么上課

1、30 我是什么預設(shè)目標：1、理解11個生字，會寫“曬”這1個字，感受漢字的形體美。2、有感情地朗讀課文。3、引導學生初步理解水是會變的，知道云、雨、雪、雹子等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。（既是重點也是難點）教學過程：一、 揭示課題，讀準課題 1、導入：小朋友們，你們看過西游記嗎？王老師最喜歡里面的孫悟空，你呢? 2、今天老師也給你們請來了一位魔術(shù)師，趕緊來看看吧！ 3、這個魔術(shù)師還跟我們賣了個關(guān)子：小朋友們，你們猜猜我是誰？ 4、課題設(shè)疑：不過在猜之前啊，小魔術(shù)師想請大家?guī)蛡€忙,我說的這句話后面應該用什么標點符號呀?誰來幫幫它？5、師：謝謝你們!恩,為了表示對你們的謝意，告訴你們吧!答案就藏在

2、我寫的這篇文章里哦!咱們趕快去看一看吧！二、 初讀課文，理解生字（一）出示讀書要求，自由讀書。師：大聲讀課文，讀準字音，讀通句子，同時想一想“我是什么”。交流：現(xiàn)在，你知道我是什么了嗎？水娃娃的脾氣怎樣呢？我們來看看。（二）識字：1、學習生字詞。（1）分組出現(xiàn)出示第一組詞語：溫和、暴躁指名讀詞語，齊讀，出示練習：伸手做早（ ），有水能洗（ ），脾氣暴（ ）直跺腳.說說有什么發(fā)現(xiàn)。出示第二組詞語：灌溉田地 發(fā)動機器指名讀，強調(diào)稼輕聲出示第三組詞語：淹沒莊稼 沖毀房屋 帶來災難讀讀這組詞語，你眼前會有什么畫面？想一想，這兩組詞語是水娃娃脾氣怎樣的情況下做的呢？詞語也是有感情的，你能通過讀來表達出來

3、嗎？（2）老師把拼音帽子摘掉了，你還會讀嗎？（3）詞語寶寶跑到課文里了，你還會嗎？三、 精讀課文，了解水的變化1、總體感知，了解“我”會變成什么。師：仔細讀讀課文一、二自然段，看水娃娃能變出哪些模樣，讀時能夠用筆圈一圈。出示句式：我是水娃娃。我會變成（ ）。出示句式：我是水娃娃。我會變成（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。師：你看，他能變那么多，難怪他很自豪地說生齊讀“我會變”。2、學習第一自然段，知道“我”是怎樣變成汽和云的。（1）師：水娃娃先變成了什么？誰來讀讀。出示句子：太陽一曬，我就變成汽。師：水變成了汽，是請?zhí)珟偷拿?。多神奇啊，魔術(shù)師還有助手呢?。ㄙN太陽畫）師：太陽一曬，我們

4、就一下子變成了汽。你們來看“曬”，太陽就是日，從東邊升起一直曬到西邊，這就是“曬”。（學習書寫“曬”）。（2）師引讀出示 ：升到天空，我又變成無數(shù)極小極小的點兒，連成片兒，在空中漂浮。你從句子中知道了什么？引導理解“無數(shù)”、“ 極小極小”“ 飄浮” 指導朗讀（3）師：漂浮的云在天上飄飄蕩蕩，要換上衣服打扮自己了。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？看看課文中他是怎么打扮的？出示句子：有時候，我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚，我又把紅袍披在身上。A、反饋不同的衣服，并練習： 有時候我穿著白衣服，人們管我叫（ ）有時候我穿著黑衣服，人們管我叫（ ）,早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫（ ）.B、圖片出示欣賞 ，指導朗讀C、拓展：云有不同的衣服，它的樣子也會變哦：圖片欣賞后，練習用我的樣子也愛變，有時候像（ ），有時候像（ ），有時候像（ ）。說話。四、寫字：1、黑：黑字就像一只小黑狗，點、撇就是他的眼睛，口就是他的腦袋，土就是他的身子，四點就是他的腳。2、器：這是一臺大機器，他有四個部件組成，使用的時候，千萬別忘了摁開關(guān)哦！學生書寫，反