人教版品德與社會六年級年級下冊《學(xué)會和諧相處》教案教學(xué)反思

1、. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1/ 4人教版品德與社會六年級年級下冊學(xué)會和諧相處教案教學(xué)反思學(xué)會和諧相處教案教學(xué)目標(biāo)：1 1、懂得設(shè)身處地地替對方著想和顧及他人的感覺是與 人和諧相處的首要原則，懂得“己所不欲，勿施于人”的道 理，并學(xué)會在實際生活中運用這一道理。2 2、懂得與人交往時發(fā)生沖突和摩擦是不可避免的，初 步掌握化解沖突和矛盾的方法。3 3、懂得在與長輩發(fā)生分歧時，要善于溝通，并學(xué)習(xí)以 平和的態(tài)度解決分歧。教學(xué)重難點：怎樣與人諧相處，學(xué)會與人和諧相處以及和諧相處帶來 的好處。教學(xué)時間：1 1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)：我們生活在社會中

2、，離不開與他人打交道。我們在家、在學(xué)校、在公共場所，與他人相處也并不是總是和諧的，會 有一些不愉快的事情發(fā)生。那么，我們應(yīng)該如何與人交往呢?. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)2/ 4這就要我們學(xué)會和諧相處。二、教學(xué)活動：活動一：與他人相處的黃金規(guī)則1 1、 閱讀教材 P14P14 中的兩個案例，分別從不同的角度說 說他們對這種現(xiàn)象的看法。站在強(qiáng)迫別人玩和上前就插話的人的角度，設(shè)想他們當(dāng) 時的心態(tài)和這樣做的原因。使學(xué)生認(rèn)識到，這兩個同學(xué)雖不 是有意強(qiáng)迫別人服從自己，但在行動中只顧自己的意愿，沒 有顧及他人的意愿和感受，從而引起了別人的反感和不快。站在

3、被強(qiáng)迫和被打擾同學(xué)的角度，分析他們?yōu)槭裁磿?這種行為感到不快和反感。使學(xué)生認(rèn)識到，每個人都有自己 的意愿和想法，都希望別人尊重自己的存在和選擇。2 2、 讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活，說說他們在與周圍人的交 往中，有沒有令他們或他們令別人不愉快或者不舒服的經(jīng)歷， 并著重談一談自己當(dāng)時的感受和事后的看法。3 3、 引導(dǎo)并理解孔子的名言和課前搜集的有關(guān)與人交往 的格言警句，思考：我們應(yīng)該如何與人交往？與人交往應(yīng)遵 循怎樣的準(zhǔn)則？4 4、 試著用名言提示的方法填一填課本P15P15 的表格。并 交流他們填寫的情況。弓 I I 導(dǎo)學(xué)生從交流中得到感悟 然后進(jìn) 一步交流各自獨特的與人交往的秘訣。活動二：發(fā)生沖

4、突怎么辦. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)3/ 41 1、閱讀課本 P16P16 的范例，引導(dǎo)學(xué)生討論：如果你是江 周或子豪，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？如果你 是旁觀者，你的心情會怎樣？態(tài)度如何？會怎么做？2 2、引導(dǎo)學(xué)生填寫課本 P17P17 的表格，然后交流。3 3、引導(dǎo)學(xué)生圍繞生活中的具體問題展開研討：我與最要好的朋友因意見不一致而發(fā)生沖突，我該怎么 辦？我熱心幫助同學(xué)，主動管理班級，但有些同學(xué)卻不領(lǐng)情， 還說我多管閑事，想表現(xiàn)自己。我該怎么辦？4 4、通過討論，使學(xué)生認(rèn)識到：在生活中，我們會經(jīng)歷 許多不如意的事情，只有對人友善、寬

5、容，與人和諧相處， 才會更加快樂；發(fā)生沖突時，只要我們換個角度想一想，講 究說話的技巧，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，就一定能化解矛盾? 5、讓學(xué)生說一說他們知道的人們成功化解社會交往中 的矛盾的故事。活動三：演一演、議一議1 1、讓學(xué)生不記名寫下自己與家長之間的矛盾，并投入“悄悄話”信箱，然后讓學(xué)生選取兩個最感興趣的話題進(jìn)行 情景再現(xiàn)。2 2、全班進(jìn)行評價：你最喜歡哪種與長輩交往的方式？ 你最不喜歡哪種方式？談一談自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生圍繞教 材 P18P18 提出的問題展開討論，共同尋找化解矛盾的最佳途徑. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)4/ 4和方法。3 3、教師趁機(jī)引出教材中小光的事例，組織學(xué)生展開討 論：你認(rèn)為小光的爸爸看到這封信后會怎樣做？你覺得用寫 信的方法解決與他人之間的矛盾可行嗎？除此之外，我們還 可以采用哪些方法？4 4、教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會像小光那樣，當(dāng)與長輩發(fā)生沖 突時，首先應(yīng)該尊重并理解他們，并想方設(shè)法與他們溝通。5 5、活動延伸。就你和父母之間的沖突或矛盾，用你認(rèn) 為合適的方法與父母進(jìn)行溝通，如給父母寫一封信等。作業(yè)設(shè)計：1 1、搜集有關(guān)與他