幼兒園教學預案“先學順導、實練精教”

1、幼兒園教學預案“先學順導、實練精教”教學內(nèi)容英英學古詩共幾課時3課型新授第幾課時1主 備 人仇廣英執(zhí) 教仇廣英施教日期年 月 日，星期 三維目標1.能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。2.能正確認讀所有生字，學會書寫5個生字（英、詩、首、靜、思），認識1個偏旁（靑字旁），并理解由生字組成的詞語。3.認識對話的書面表達形式。4.了解文章的主要內(nèi)容。5.激發(fā)學生學習古詩的興趣。重 點1.認識對話的書面表達形式，正確、流利地朗讀課文。2.學會書寫5個生字（英、詩、首、靜、思），認識1個偏旁（靑字旁）。難 點了解文章的主要內(nèi)容。教學資源課件學生有學過古詩的經(jīng)驗，靜夜思這首古詩對學生來說已較熟悉。課前鋪墊

2、1.自學課后生字詞。2.朗讀課文，做到正確、流利。3.了解詩人李白。學 程 預 設學習要點板塊一：導入新課（8分鐘）1 在我國古代文學的寶庫中，有一顆璀璨的明珠，那就是詩歌。我們現(xiàn)在稱它為（出示：古詩）誰來讀一讀這個詞？正音，齊讀。2.“詩”是生字，有誰會記這個字？2 教師范寫，生跟著書空，再在書上描紅。3我們班有些小朋友會背不少古詩，現(xiàn)在，誰愿意來背一首給大家聽聽？4現(xiàn)在二年級了，只會背詩是遠遠不夠的。怎樣才算學好古詩了呢？這節(jié)課，就讓我們跟著“英英”（出示）小朋友去學一學古詩。5教師范寫“英”，學生書空，再在書上描紅。6教師補完課題，學生齊讀。板塊二：檢查預習（8分鐘）1.昨天，老師布置了

3、大家預習，現(xiàn)在我要考考大家。選擇正確的讀音：一首（su shu）古詩（sh s） 靜（jìn jìn）夜思 意思（si s）一層（cén cén）白霜(shn shun)背（bèi bi）詩 思（si s）念出示詞語，開火車讀。英英 一首古詩 靜夜思 意思 照著 一層白霜 李白 背詩 疑問 思念 聽懂 唐代同桌互相檢查讀音。反饋：有讀錯的嗎？糾正。板塊三：練習朗讀（8分鐘）1認識“對話”?，F(xiàn)在老師有一個問題，這篇課文，和我們平時學過的課文有什么不一樣？（相機板書：對話）2. 你們會讀這樣的課文嗎？該怎么讀呢？（教師相機指導）3.同桌練習分角色對

4、話，教師巡視。4.展示。同桌展示。師生合作：老師來當“奶奶”，學生來當“英英”。板塊四：初步感知（8分鐘）1.課文中，英英學的是哪首古詩呢？出示： 靜夜思床前/明月光，疑是/地上霜。舉頭/望明月，低頭/思故鄉(xiāng)。指名讀。相機評價，指導讀出古詩的節(jié)奏和韻味。2.任務驅(qū)動：這首詩是什么意思呢？用曲線在文中畫出來。學生根據(jù)任務自主學習。指名交流答案。反饋矯正，錯誤的趕快調(diào)整。誰能把這段話讀好？指名讀，齊讀。3. 靜夜思這首詩是誰寫的？誰知道他的一些情況，給大家介紹介紹？(教師相機補充)板塊五：學習生字（8分鐘）1出示：首、靜、思。2誰有好方法記字？相機認識新偏旁“青”。3. 描紅。4. 組詞。5完成習

5、字冊。板塊一要點：詩：sh，翹舌音；右邊由“土”和“寸”構(gòu)成，豎和豎鉤不能連成一筆。英：yng，后鼻音；下面的“央”橫要長，撇捺要舒展。塊二要點：一首（ shu）古詩（sh） 靜（jìn）夜思 意思（si）一層（cén）白霜(shun)背（bèi）詩 思（s）念“英、靜、層、霜、懂、唐”都是后鼻音；“詩、首、照”是翹舌音；“思”是平舌音；“背”是多音字。板塊三要點：它是以奶奶和英英兩個人之間對話的形式出現(xiàn)的。讀對話時，前面的人物名不需要讀出，但要讀出不同人物的語氣。板塊四要點：秋天的夜晚，明亮的月光照在床前，地上就像鋪了一層白霜。遠離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮，不由得思念起故鄉(xiāng)來。李白，字太白，號青蓮居士。我國唐朝的大詩人，有“詩仙”的美稱。他一生創(chuàng)作了大量的詩歌，流傳至今的有九百多首。板塊五要點：“首”中間一橫要長