籃球原地運(yùn)球

1、籃球 -原地運(yùn)球教學(xué)設(shè)計(jì)（一）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本課依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校“減負(fù)增效” 的課題研究， 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣 為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中遵循循序漸進(jìn)的原則， 通過多元化的評(píng)價(jià)方式， 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，力求每個(gè)孩子都在原有基礎(chǔ)上有所提高，滿足心理需求。（二）教學(xué)容三年級(jí)原地運(yùn)球版教材第三冊(cè)（三）單元課次本單元共4 課次，本課為第2 課次課次教學(xué)目標(biāo)1初步學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作， 熟悉小籃球的球性，學(xué)習(xí)“手指分開、掌心空出”的運(yùn)球手法， 正確掌握手觸球的部位，提高籃球的運(yùn)動(dòng)興趣。進(jìn)一步學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，

2、初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作，2提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地運(yùn)球的動(dòng)作方法，基本掌握運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，提高動(dòng)作的連3貫性，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。4 鞏地運(yùn)球的完整動(dòng)作方法，提高身體協(xié)調(diào)性及控球能力。（四）教學(xué)背景分析1 教學(xué)容分析籃球運(yùn)動(dòng)是由跑、跳、投等人體基本活動(dòng)組成的綜合性體育活動(dòng)，它具有對(duì)抗性、集體性和游戲性特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛。本課的教學(xué)容是小籃球原地運(yùn)球，主要學(xué)習(xí)運(yùn)球的基本方法，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最為基礎(chǔ)的容，通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)球性，教師傳授，學(xué)生體驗(yàn)，初步掌握原地運(yùn)球方法， 發(fā)展手、 臂的小肌肉群力量， 促進(jìn)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作準(zhǔn)確、 靈活、協(xié)調(diào)性發(fā)展，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)打

3、下基礎(chǔ)。該項(xiàng)目的教學(xué)重點(diǎn)是手觸球的部位和時(shí)機(jī)，并且在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)抬頭運(yùn)球和兩手都能運(yùn)球的能力。 本課重點(diǎn)解決 手觸球的時(shí)機(jī)，提高控制和支配球的能力。輔助教材的游戲“快快報(bào)時(shí)”主要是使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)。2 學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生聰明好動(dòng)，思維活躍，已具備了一定的小組合作的能力，普遍對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)非常熱愛， 在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過簡單的拍球、原地投籃等籃球游戲，已有一定球性基礎(chǔ)，在第一次課中，學(xué)生進(jìn)行了熟悉小籃球的球性的練習(xí)，并且能夠 正確的掌握手觸球的部位和運(yùn)球手型。 所以本課將使學(xué)生初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)

4、作。（五）教學(xué)目標(biāo)分析1 學(xué)習(xí)籃球原地運(yùn)球動(dòng)作，初步掌握原地按壓球和隨球緩沖的技術(shù)動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)性和控球能力。2 通過游戲：快快報(bào)時(shí)，使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。3 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（六）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：手觸球的時(shí)機(jī)準(zhǔn)確難點(diǎn)：手隨球，球粘手（七）教學(xué)流程一、開始部分（一）課堂常規(guī)1 、體育隊(duì)長整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、檢查著裝。2 、宣布課的容和要求（二）隊(duì)列練習(xí)1 、原地轉(zhuǎn)法2 、左轉(zhuǎn)彎走設(shè)計(jì)意圖開始部分的課堂常規(guī)和隊(duì)列練習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，增強(qiáng)集體意識(shí)。二、準(zhǔn)備部分

5、（一）小游戲：傳球比快（二）球操：（上肢運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、模仿運(yùn)動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖提高課堂的活躍氣氛，用“傳球比快”的游戲，使學(xué)生每人一球，自然的引出課堂容。通過球操的練習(xí)，充分活動(dòng)身體，達(dá)到熱身的目的。（三）輔助練習(xí)熟悉球性：1. 手指撥球2. 雙手拋接球3. 單手拋接球 設(shè)計(jì)意圖 輔助練習(xí)“熟悉球性”遵循由易到難的原則進(jìn)行，從手指撥球到單手拋接的練習(xí)， 不僅發(fā)展學(xué)生手指手腕的靈活性， 而且讓學(xué)生體會(huì)單手拋接的手臂上伸等球與觸球后的緩沖動(dòng)作，提高學(xué)生控球的能力。三、基本部分（一）原地運(yùn)球1 、復(fù)習(xí)舊知，鞏固運(yùn)球動(dòng)作，學(xué)生原地運(yùn)球設(shè)計(jì)意圖通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)原地運(yùn)球的觸球部

6、位，鞏固學(xué)生運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生熟記運(yùn)球的部位， 并且做到五指分開， 掌心空出， 以及球落地的位置，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高運(yùn)球的能力。2 、教師講解動(dòng)作方法，學(xué)生持球模仿練習(xí)設(shè)計(jì)意圖教師邊示邊講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)講解當(dāng)手觸球時(shí)，小臂和手腕隨球向上做緩沖，然后小臂下伸，手向下按壓將球拍向地面，如此反復(fù)。讓學(xué)生慢慢地體會(huì)向下按壓球時(shí)有一股反彈的力量，這個(gè)時(shí)候手等球，觸球的一剎那向上緩沖。讓學(xué)生清楚看到動(dòng)作方法并且找到觸球的時(shí)機(jī)，然后學(xué)生進(jìn)行持球的模仿練習(xí)。3 、教師集體指導(dǎo)手觸球的時(shí)機(jī)，學(xué)生利用教具練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生向上緩沖技術(shù)動(dòng)作做的不夠正確， 利用教具，讓學(xué)生練習(xí)。把教具當(dāng) 作小籃

7、球，通過教具，讓學(xué)生慢慢地體會(huì)向下按壓時(shí)有一股反彈的力量，這個(gè)時(shí)候向上緩沖，并且手隨教具上下練習(xí)，教具粘在手上。解決學(xué)生觸球的時(shí)機(jī)，并且鞏固按壓球的技術(shù)動(dòng)作。4 、教師巡視，指導(dǎo)，學(xué)生持球練習(xí)設(shè)計(jì)意圖剛剛利用教具體會(huì)完動(dòng)作要領(lǐng)，這個(gè)時(shí)候換回籃球進(jìn)行練習(xí)，鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)觸球的時(shí)機(jī)。教師進(jìn)行巡視，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。5 、教師講解運(yùn)球砸點(diǎn)的評(píng)價(jià)方式，學(xué)生認(rèn)真聽講，并進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)意圖教師講解運(yùn)球砸點(diǎn)變向的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生了解砸點(diǎn)的目的是對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)， 只有球粘在手上， 才能更好的做出變向， 更好的控制球。 學(xué)生兩腳開立， 比肩稍寬，將課前給學(xué)生準(zhǔn)備的貼紙， 紅色的貼紙貼在兩腳腳尖正前方。

8、 在運(yùn)球時(shí)， 每個(gè)點(diǎn)只能砸兩次，就要將球運(yùn)到另一個(gè)點(diǎn)上。若用中間的點(diǎn)過渡，則得到“一星級(jí)”的評(píng)價(jià)，揭下一枚貼紙貼到胸前；若直接運(yùn)到兩點(diǎn)，則得到“二星級(jí)”的評(píng)價(jià)，揭下兩枚貼紙貼到胸前。這樣教師可以一目了然的觀察到學(xué)生的掌握情況。? 6 、教師提問：“如果有人防守要搶斷你的球，你該怎么辦？”學(xué)生思考、回答設(shè)計(jì)意圖通過教師的提問，加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的理解，并且讓學(xué)生養(yǎng)成良好的籃球習(xí)慣，加強(qiáng)防守的意識(shí)。提高學(xué)生記憶力以及回答問題能力。? 7 、教師強(qiáng)調(diào)運(yùn)球時(shí)的防守與抬頭動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真聽講，模仿練習(xí)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生持球練習(xí)，加強(qiáng)防守的意識(shí)，注意護(hù)球以及抬頭的要領(lǐng)，體會(huì)不看球運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，提高控球的能力。8

9、 、教師巡視指導(dǎo)并出示裁判手勢，學(xué)生繼續(xù)持球練習(xí) 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生在練習(xí)的過程中，教師出示裁判手勢，如：走步、二運(yùn)、撞人、阻擋、拉人等等， 讓學(xué)生在練習(xí)中不由自主的養(yǎng)成運(yùn)球時(shí)抬頭的習(xí)慣，提高控球的能力。從中加強(qiáng)籃球的知識(shí)。9 、教師講解運(yùn)搶球游戲規(guī)則，學(xué)生兩人一組運(yùn)搶球練習(xí)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生練習(xí)的運(yùn)搶球游戲是對(duì)本課容的拓展和提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練。并且， 在游戲的過程中進(jìn)行對(duì)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，兩人之間獲勝的一方，可以將地上任意一顏色的貼紙揭下來，貼到胸前，得到“三星級(jí)”的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的敢于自我展示的能力和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生的自主性。10 、教師小結(jié)，學(xué)生認(rèn)真聽講設(shè)計(jì)意圖教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生及課堂中的優(yōu)秀事跡。學(xué)生認(rèn)真聽講。（二）游戲：快快報(bào)時(shí)游戲方法：將學(xué)生平均分成兩隊(duì)。每隊(duì)學(xué)生分兩組，分別代表分針和時(shí)針，通過行進(jìn)間運(yùn)球的方式表示出應(yīng)報(bào)的時(shí)間，最快完成者獲勝。游戲規(guī)則：1 、“時(shí)針”與“分針”不許相互穿插2 、不許抱球跑動(dòng)設(shè)計(jì)意圖通過游戲：快快報(bào)時(shí)，鞏固學(xué)生原地運(yùn)球技術(shù)，并使學(xué)生初步體會(huì)移動(dòng)運(yùn)球的動(dòng)作方法， 體會(huì)觸球不同部位可使球向不同方向移